本文摘要：【摘要】在體育教學(xué)中，體育游戲具有鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操、提高教學(xué)效果、活躍課堂氣氛的功能，體育教師在教學(xué)中的選擇游戲選擇應(yīng)具有方向性、選擇依據(jù)要充分并能科學(xué)應(yīng)用。 【關(guān)鍵詞】 體育游戲 教學(xué)中 選擇 應(yīng)用 在體育教學(xué)中，體育游戲具有鍛煉
【摘要】在體育教學(xué)中，體育游戲具有鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操、提高教學(xué)效果、活躍課堂氣氛的功能，體育教師在教學(xué)中的選擇游戲選擇應(yīng)具有方向性、選擇依據(jù)要充分并能科學(xué)應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】 體育游戲 教學(xué)中 選擇 應(yīng)用
在體育教學(xué)中，體育游戲具有鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操、提高教學(xué)效果、活躍課堂氣氛的功能，越來越被廣大體育教師所重視。如何選擇和應(yīng)用好體育游戲，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
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一、游戲在教學(xué)中的選擇應(yīng)具有方向性
體育游戲作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值。要有意識(shí)、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動(dòng)之中。
如：為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動(dòng)作難度的“支撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲;為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競(jìng)賽的游戲形式和個(gè)人得分與團(tuán)體積分相結(jié)合的記分方法等;為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時(shí)，可留有一定的余地，干方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
另外，體育游戲的名稱要既能反映游戲的具體內(nèi)容，又有一定的教育意義。游戲后的獎(jiǎng)罰也應(yīng)考慮不同參加者的承受能力，力求合理可行。另外教師在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容及青少年的生理、心理特點(diǎn)，要善于選擇各種健康、積極、向上并具有教育意義提高對(duì)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的游戲，嚴(yán)防那些庸俗，有損學(xué)生健康的游戲進(jìn)入課堂。
二、體育游戲在教學(xué)中的選擇依據(jù)
在體育教學(xué)中，安排游戲的目的是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，游戲內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，還要充分考慮教學(xué)效果，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及學(xué)生的情緒狀態(tài)。為此，需根據(jù)下列需要選擇各類游戲。
1.選擇一般身體發(fā)展的作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲。應(yīng)主要考慮注意力和熱身兩方面。以多變的信號(hào)，適宜的運(yùn)動(dòng)量，有一定的興奮性的內(nèi)容來安排。這就要求教師展開豐富的想象力，運(yùn)用多種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生。但是在體育教師中多數(shù)教師依舊按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行授課，采用慢跑熱身，行進(jìn)間徒手操或者定為操，上課反復(fù)使用，學(xué)生感到乏味，沒有新鮮感，上課便失去興趣�？刹捎萌纾�“拉人進(jìn)圈”、“東奔西跑”“聽號(hào)報(bào)團(tuán)”“開火車”等。
2.選擇配合基本教材作為輔助練習(xí)的游戲。應(yīng)看教材是主教材還是同其它教材配合使用，必須注意其互相配合、互相補(bǔ)充共同完成教學(xué)任務(wù)，教材間的銜接應(yīng)嚴(yán)密，其技術(shù)環(huán)節(jié)的要求應(yīng)達(dá)到誘導(dǎo)和輔助的作用，更好的促進(jìn)技術(shù)技能的掌握。如“雷厲風(fēng)行”、“看誰反應(yīng)快”等。
3.選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)作為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲。如：一些限制性的練習(xí)，傳球時(shí)不準(zhǔn)時(shí)不準(zhǔn)運(yùn)球的游戲。消除游戲在練習(xí)過程中的緊張時(shí)，可選擇轉(zhuǎn)移性和誘導(dǎo)性聯(lián)系的游戲。
4.選擇能使學(xué)生大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，將其注意力集中教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲。如：“反口令操”、“轉(zhuǎn)圈報(bào)數(shù)”等。
5.選擇使之在情緒上得到調(diào)節(jié)或體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。則可安排動(dòng)作簡(jiǎn)單、放松、調(diào)整性強(qiáng)的內(nèi)容，也可編排降低興奮性，使學(xué)生從緊張的狀態(tài)逐步進(jìn)入安靜狀態(tài)，消除緊張心理和疲勞。這就要選擇一些小負(fù)荷的體育游戲，它在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的控制，促進(jìn)其恢復(fù)，使機(jī)體生理、心理得到放松。并逐漸恢復(fù)相對(duì)安靜的狀態(tài)。
6.選擇有助于發(fā)展體力與智力，擴(kuò)大知識(shí)面的一些知識(shí)性游戲等等。
三、體育游戲在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用
體育教學(xué)的根本任務(wù)，在于增強(qiáng)學(xué)生體制，促進(jìn)身心健康，因此在安排游戲時(shí)：
1.要充分考慮學(xué)生年齡，性別差異和學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的掌握程序以及學(xué)生身體素質(zhì)水平，性格特征等因素。
2.要結(jié)合教材的內(nèi)容和教學(xué)的目的，根據(jù)場(chǎng)地器材、設(shè)備等條件和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況，選擇鍛煉效果較好的游戲。
3.教師設(shè)計(jì)和選用游戲不宜過難或過易，做到每個(gè)游戲保證全體學(xué)生都有同等的機(jī)會(huì)和條件，要讓每個(gè)學(xué)生都要積極參與。
4.集體項(xiàng)目游戲分隊(duì)分組人數(shù)要相當(dāng)，給與學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生研究組織，分析戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地變換游戲的活動(dòng)形式，以便于他們更好地發(fā)揮體育技能。
5.教學(xué)中選用的體育游戲要具有新穎性、趣味性，讓學(xué)生感受到新鮮感，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生全身心地投入到游戲角色中去。教法上力求多樣化，用富有情趣的方法來激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
6.在教學(xué)中，有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒，特別是有些女學(xué)生，教師應(yīng)重視分析原因，也有些因游戲技術(shù)難度大或運(yùn)動(dòng)量大，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，教師要鼓勵(lì)或再示范，必要時(shí)可降低動(dòng)作要求、難度、規(guī)則等，同時(shí)，要注意游戲裁判的評(píng)判，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有埋怨情緒時(shí)，應(yīng)及時(shí)停止游戲、改變動(dòng)作或規(guī)則進(jìn)行興奮轉(zhuǎn)移，這就需要教師有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力，隨時(shí)對(duì)游戲中出現(xiàn)不良現(xiàn)象進(jìn)行判斷與調(diào)整，達(dá)到體育游戲最好效果。
7.游戲結(jié)束時(shí)，同時(shí)還要實(shí)事求是地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和講評(píng)。要誠(chéng)懇客觀、簡(jiǎn)明扼要的講評(píng)，多用鼓勵(lì)性詞句，忌粗魯?shù)闹S刺或打擊學(xué)生的情緒。
總之，體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，這將要求我們教師根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)要求，合理地選擇和應(yīng)用好各類游戲，將會(huì)大大提高教學(xué)質(zhì)量和效果，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)有益發(fā)展方向和改革途徑。
作者：梁迎春
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