興趣教學(xué)法運(yùn)用在初中體育教學(xué)的對策分析

　　摘要：在興趣的帶動下，人們往往能夠激發(fā)潛在的能量，而對于學(xué)生而言，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)更加有效率。尤其在初中階段，學(xué)生從小學(xué)步入初中，需要重新適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，也逐漸脫離小學(xué)教師的循循善誘教學(xué)法，需要自主思考探究問題，這就要求學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，唯有如此，才能讓學(xué)生有想要深入探究知識的欲望。本文結(jié)合如何將興趣教學(xué)法應(yīng)用在體育教學(xué)中進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：初中體育; 興趣教學(xué)法; 應(yīng)用

　　初中生面臨升高中的壓力，因此學(xué)業(yè)比較繁重，埋頭苦讀是學(xué)生的常態(tài)。長此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)會逐漸降低，因此初中體育課程顯得尤其重要，是學(xué)生唯一能夠鍛煉的機(jī)會，也是唯一能增強(qiáng)體質(zhì)的課程。學(xué)生在鍛煉過程中能夠提高抗壓能力，面對學(xué)習(xí)難關(guān)會迎難而上，所以體育教師不妨加大訓(xùn)練力度，一方面為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面也是為了幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。而興趣教學(xué)法可以讓學(xué)生面對高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練仍然全力以赴，既有效完成了教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生在快樂中提高身體素質(zhì)。

　　體育論文范例：淺談初中體育教育中創(chuàng)新理念的運(yùn)用

　　一、重視初中體育課程

　　雖然體育課程有著特殊意義，然而部分學(xué)校和體育教師仍然難以避免的忽視了體育課程的重要性，這就要求各學(xué)校能夠認(rèn)識到健康第一的育人理念，在重視學(xué)生成績的同時，也要正視學(xué)生的身心健康。這里所指的健康并非僅僅意味著身體健康，還包含學(xué)生的心理健康以及學(xué)生是否能夠正常與人交往等，對于學(xué)生步入社會而言，這些素養(yǎng)非常關(guān)鍵。而體育課程和學(xué)生的身心健康密切相關(guān)，體育教師不妨結(jié)合學(xué)生的愛好和興趣著手，設(shè)計符合學(xué)生需求的訓(xùn)練計劃，所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，要能夠獲得學(xué)生的喜愛，這樣才能進(jìn)行有效的針對性教學(xué)。

　　比如針對不同性別學(xué)生而言，男生更喜歡相對激烈而又富有競技性的運(yùn)動，比如籃球或者足球等;而適合女生的教學(xué)內(nèi)容，則可以圍繞具有娛樂性、現(xiàn)代氣息的項目，比如羽毛球、健美操或者瑜伽等，這樣便能使課堂富有活力，能夠調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。與此同時，其他教師也要重視體育教學(xué)，不能私自占用體育課，要意識到體育課是學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)不可缺少的課程之一。此外，學(xué)校要其實補(bǔ)給體育器材，為學(xué)生的體育鍛煉奠定堅實的物質(zhì)條件。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　每個學(xué)生的身體特征和愛好興趣都是不同的，同時也存在思維方式的差異性，比如學(xué)生對體育項目而言也有不同的選擇，有的人喜歡足球和籃球，有的人則喜歡跑步。這就要求體育教師尊重學(xué)生的興趣差異性，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育鍛煉。而情境教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，能夠進(jìn)一步釋放學(xué)生的運(yùn)動天性，使教學(xué)效果得到明顯的改善。

　　結(jié)合田徑教學(xué)而言，在進(jìn)行鍛煉之前，先讓學(xué)生處于一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，教師可以為學(xué)生介紹一些著名的田徑運(yùn)動員事跡，還可以借助多媒體或者計算機(jī)為學(xué)生展示田徑百米飛人博爾特的精彩視頻。這些案例真實而生動，能讓學(xué)生猶如身臨其境的感受體育的魅力。在學(xué)生觀看這些內(nèi)容的時候，配以慷慨激揚(yáng)的介紹，充分調(diào)動學(xué)生的體育興趣和積極性。與此同時，當(dāng)教師借助情境教學(xué)法讓學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的時候，要認(rèn)可學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)和成績，讓學(xué)生對自己充滿信心，才能在接下來的體育鍛煉中徹底釋放潛在的運(yùn)動天賦。

　　三、豐富體育游戲教學(xué)活動

　　部分初中體育教師急于追求學(xué)生的運(yùn)動成績，因此將教學(xué)時間全部放在訓(xùn)練以及教授運(yùn)動技巧方面，這就忽視了學(xué)生的個性化需求，也和素質(zhì)教育理念相違背。體育教師不妨使教學(xué)富有趣味性，比如將游戲和教學(xué)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，無論從教學(xué)效果還是學(xué)生的認(rèn)知水平而言，都能起到事半功倍的效果。所以初中體育教師可以開展多樣化的游戲活動，使體育課程能夠符合初中生的身心發(fā)展特征。

　　但是教師在設(shè)計游戲教學(xué)的時候，不能憑借自己的主觀意識，而是應(yīng)該調(diào)查學(xué)生感興趣的項目。比如教師可以列舉多個游戲內(nèi)容，由學(xué)生自主選擇，然后按照多數(shù)人優(yōu)先的原則，制定學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，讓學(xué)生由抵觸體育學(xué)習(xí)過渡到期待體育學(xué)習(xí)。為了保證學(xué)習(xí)的公平性，體育教師也可以用投擲飛鏢的形式?jīng)Q定每節(jié)課的游戲類型。如此一來，每一位學(xué)生都能夠認(rèn)可游戲結(jié)果。體育教師也可以組織一些球類比賽，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，因為很多體育項目都涉及到團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以學(xué)生參加團(tuán)體性球類比賽，可以提高自己的體育素養(yǎng)。

　　總之，興趣教學(xué)法對于體育課程而言，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情和運(yùn)動天賦，讓學(xué)生在愉悅、寬松的運(yùn)動氛圍中徹底釋放天性，這樣便能讓學(xué)生降低高強(qiáng)度體育訓(xùn)練的壓迫感，能夠體會到體育的真正魅力，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠徹底放松身心，能夠快樂健康的成長。隨著我國對學(xué)生綜合素養(yǎng)的重視，體育課對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性受到大眾的關(guān)注，所以體育教師務(wù)必使課程能夠獲得學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生保持充沛的精力和最佳的精神狀態(tài)參與體育學(xué)習(xí)中。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]陳杰.基于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的探討[J].考試周刊，2017(69)：113.

　　作者：林廷云

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