當(dāng)前小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)問題探析

　　摘要：足球是全民參與的集體項(xiàng)目，運(yùn)球教學(xué)是足球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基本功，對(duì)于小學(xué)生形成積極、健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣具有不容忽視的作用。針對(duì)我國目前小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題，小學(xué)體育教師應(yīng)從基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)等方面對(duì)小學(xué)足球運(yùn)球進(jìn)行具體的教學(xué)。要有效地保證小學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)技能，就必須采取適當(dāng)合理的教學(xué)方法，并把學(xué)生放在第一位。本文主要分析了當(dāng)前小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)問題，并闡述了小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)策略。

　　關(guān)鍵詞:小學(xué)足球;教學(xué)問題;探析;

　　引言：足球賽給世界人民的生活增添了色彩，隨著它在中國的不斷發(fā)展，越來越多的人開始喜愛足球賽。通過足球教學(xué)，能使小學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，豐富他們的校園業(yè)余生活。但是，目前小學(xué)體育教育中還存在著專業(yè)師資不足、教學(xué)內(nèi)容單一、學(xué)生參與程度不高等問題，制約了體育教育在高校體育教育中的健康發(fā)展，因此，應(yīng)采取教學(xué)對(duì)策，促進(jìn)高校體育教育更好地發(fā)展，讓學(xué)生更好地參與體育教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、當(dāng)前小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)問題

　　在足球運(yùn)球教學(xué)中，要具體結(jié)合我國目前小學(xué)足球教育的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出對(duì)策，才能促進(jìn)小學(xué)足球教育的發(fā)展，讓更多的人參與足球運(yùn)動(dòng)。在調(diào)查和整理相關(guān)資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，目前我國小學(xué)足球教學(xué)主要存在以下問題：

　　(一)忽視足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象

　　目前中國索質(zhì)教育正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，但許多小學(xué)仍采用以往的應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式，根本不注重對(duì)小學(xué)生足球技術(shù)的培養(yǎng)。一些經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村的小學(xué)甚至沒有相應(yīng)的足球訓(xùn)練設(shè)施，這也導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏了解。正因?yàn)橛行┬�學(xué)對(duì)足球基礎(chǔ)教育重視不夠，造成目前小學(xué)足球教學(xué)中存在著一種或一種以上的不合理現(xiàn)象，即：教學(xué)方法單一、教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)場地不足。這些不合理的因素都極大地打擊了學(xué)生對(duì)足球的熱愛，以及他們學(xué)習(xí)足球技術(shù)的熱情。

　　(二)缺乏專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

　　當(dāng)前我國小學(xué)足球教育缺少一批優(yōu)秀足球教師。有些學(xué)校的足球教師年齡比較大，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握有限，對(duì)一些基本理論知識(shí)也不了解。有的足球教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量差，教學(xué)方法落后，不能緊跟足球課程改革的步伐，一些與足球相關(guān)的問題無法給出正確答案。長此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能更積極地參與足球運(yùn)動(dòng)，還有一部分足球教師雖受過一些足球方面的基本訓(xùn)練，但仍缺乏專業(yè)訓(xùn)練，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)、細(xì)致、深入和熟練的講解，明顯地，缺乏專業(yè)素質(zhì)地教師也是影響小學(xué)足球教育發(fā)展的重要因素。

　　(三)學(xué)生本身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不感興趣

　　因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)比較激烈的運(yùn)動(dòng)，加之學(xué)生年齡小，身體素質(zhì)差，心肺功能不佳，注意力不能長期集中，所以他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒興趣，或者只是一時(shí)熱情而已。此外，由于足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈性的基本特點(diǎn)，小學(xué)男生對(duì)足球的重視程度要明顯高于女生對(duì)足球的重視程度，這也是很多學(xué)生對(duì)足球興趣不高的一個(gè)原因。另外，也存在學(xué)校教育方式粗放、教學(xué)手段不合理、足球器材設(shè)備陳舊等問題，一些家長不支持孩子選擇足球運(yùn)動(dòng)，造成小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣不高。

　　二、小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)策略

　　(一)提高高校足球教師的專業(yè)素質(zhì)

　　在小學(xué)足球教學(xué)中，只有提高足球教師的專業(yè)素質(zhì)，才能使足球教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。所以教師有必要參加專業(yè)技能的培訓(xùn)，如學(xué)校組織定期的校內(nèi)培訓(xùn)，開展足球知識(shí)、教學(xué)技能、課堂組織能力、現(xiàn)代化教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)鼓勵(lì)教師到其他學(xué)校進(jìn)行高校足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，在共享的過程中，吸收其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中，吸收引進(jìn)專業(yè)足球教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高高校足球教學(xué)的專業(yè)化水平，建設(shè)真正適合學(xué)生的專業(yè)化教師隊(duì)伍，是高校足球教學(xué)的重要任務(wù)。

　　(二)多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　在小學(xué)足球教學(xué)中，教師需要注意優(yōu)化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)足球教學(xué)可采用分層教學(xué)法進(jìn)行，每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力各不相同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生的足球技術(shù)和足球知識(shí)得到真正的提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　同時(shí)，教師可以利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師利用多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生觀看世界杯足球賽，讓學(xué)生感受體育競賽的魅力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起觀看世界杯足球賽的足球技術(shù)、比賽規(guī)則等進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)的積極性。老師也可以通過組織足球比賽，讓學(xué)生親身參與到比賽中來，讓學(xué)生切身體驗(yàn)足球項(xiàng)目的娛樂和競技，真正讓學(xué)生把所學(xué)到的足球知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的比賽中，不僅讓學(xué)生感受到足球的魅力，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(三)分組教學(xué)進(jìn)行運(yùn)球?qū)嵺`

　　教師可以在小學(xué)足球教學(xué)中采用分組教學(xué)進(jìn)行運(yùn)球?qū)嵺`。分組時(shí)，老師要充分考慮學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)。僅當(dāng)各組別的整體訓(xùn)練水平基本持平時(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。畢竟是體育訓(xùn)練，男生對(duì)足球的喜愛遠(yuǎn)勝于女生，為提高整體教學(xué)效果，老師可將男女生分成一組進(jìn)行訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)成員一旦被指派就不容易改變，以防人員的改變影響整個(gè)培訓(xùn)效果，教師在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)組員配置不合理可及時(shí)變更重新進(jìn)行配置，則最大限度地保證小組訓(xùn)練的科學(xué)性。

　　運(yùn)球是足球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，是小學(xué)生在足球訓(xùn)練中必須掌握的技巧。在分組完成后教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)腳背正面運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、撥球、拉球、扣球、挑球、捅球、顛球等10種運(yùn)球方法,為以后足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的足球意識(shí)和節(jié)奏感。

　　與此同時(shí)，教師可以在運(yùn)球訓(xùn)練中加入障礙練習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，模擬實(shí)戰(zhàn)增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。第二、運(yùn)球的節(jié)奏感也是運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)。節(jié)奏感包括運(yùn)動(dòng)員自身的運(yùn)球節(jié)奏以及與他人配合的技巧。在平時(shí)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中必須滲透對(duì)足球節(jié)奏感的培養(yǎng)，明確節(jié)奏感的內(nèi)容，對(duì)不同場合有針對(duì)性地進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的訓(xùn)練要求，使節(jié)奏感這一形態(tài)性技巧落到實(shí)處。此外，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、判斷力和配合能力，讓運(yùn)動(dòng)員能夠把握好運(yùn)球地最佳時(shí)機(jī)，使運(yùn)動(dòng)員能夠把握好整個(gè)比賽的節(jié)奏。

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　　結(jié)束語：

　　綜上所述，足球運(yùn)球運(yùn)動(dòng)是衡量和衡量一名足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，也是競技足球比賽中決定勝負(fù)的重要環(huán)節(jié)。運(yùn)球教學(xué)在我國目前小學(xué)足球教學(xué)中十分重要，教師一定要以科學(xué)的實(shí)施教學(xué)為根本目標(biāo)，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)為根本目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，同時(shí)也要采取游戲等教學(xué)方法，注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，因?yàn)檫\(yùn)球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中占有舉足輕重的地位，同時(shí)，它也是足球教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)球教學(xué)中，教師應(yīng)注重運(yùn)球技巧的訓(xùn)練，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重運(yùn)球節(jié)奏感的培養(yǎng)，應(yīng)把節(jié)奏感落實(shí)到具體的動(dòng)作中，應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)員觀察、判斷、配合等方面的能力的培養(yǎng)，使其能夠自主地把握足球運(yùn)動(dòng)中的節(jié)奏，自主地調(diào)整戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行比賽。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者：余海成

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