本文摘要：摘要：[目的/意義]高校美國研究智庫作為中美文化和中美關(guān)系研究的重要陣地，是我國當(dāng)代智庫發(fā)展的一個(gè)重要縮影，建設(shè)完善高校美國研究智庫可為中美兩國各領(lǐng)域交流提供高質(zhì)量的智力支持。[方法/過程]本文通過梳理國內(nèi)外高校美國研究智庫的發(fā)展現(xiàn)狀，探索國內(nèi)
摘要：[目的/意義]高校美國研究智庫作為中美文化和中美關(guān)系研究的重要陣地，是我國當(dāng)代智庫發(fā)展的一個(gè)重要縮影，建設(shè)完善高校美國研究智庫可為中美兩國各領(lǐng)域交流提供高質(zhì)量的智力支持。[方法/過程]本文通過梳理國內(nèi)外高校美國研究智庫的發(fā)展現(xiàn)狀，探索國內(nèi)高校美國研究智庫建設(shè)的優(yōu)化路徑，認(rèn)為其應(yīng)當(dāng)植根于高校學(xué)科發(fā)展，突破宏觀研究的藩籬，區(qū)分智庫的功能和類型，整合各種傳播和交流的途徑，注重智庫機(jī)制建設(shè)，走優(yōu)勢化、品牌化、差異化、國際化和規(guī)范化的發(fā)展道路。同時(shí)，要理性對待、科學(xué)使用智庫研究成果，新媒體環(huán)境下，要保持批判性思考力，要著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作創(chuàng)新能力。[結(jié)果/結(jié)論]本文提出高校美國研究智庫建設(shè)的未來目標(biāo)，應(yīng)該數(shù)據(jù)詳實(shí)、推測精準(zhǔn)、研究務(wù)實(shí)、評估高效以及機(jī)制完備。
關(guān)鍵詞：美國研究高校智庫路徑展望
1引言
中國的美國研究是對美國的綜合研究，不是一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，也不是哪個(gè)學(xué)科的專利，是一個(gè)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域[1]。研究美國的根本目的是為了服務(wù)國家對外戰(zhàn)略，促進(jìn)中美深層次對話交流，中國的美國研究主要是從中國的視角出發(fā)，議題多為美國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等宏觀戰(zhàn)略層面，國內(nèi)對美研究比較重視宏觀研究。從戰(zhàn)略層面認(rèn)知美國十分有必要，但并不充分[2]。
近年來，高校智庫作為美國研究的一股重要新生力量得到了較大的發(fā)展，美國研究在中國智庫研究議題中具有舉足輕重的地位，尤其是在面向兩個(gè)一百年的關(guān)鍵時(shí)期，中美大國競爭的背后，高校美國研究智庫建設(shè)作用更加凸顯，但通過中國知網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)，對中美智庫研究成果的宏觀探討較多，主題同樣集中于智庫對中美政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等宏觀話題的研究，對高校智庫的探討較多，但對高校美國研究智庫的具體探討比較少。因此，本文以智庫建設(shè)路徑為切入點(diǎn)，深入探析我國高校美國研究智庫在服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)中美文化交流方面的作用、路徑和未來建設(shè)愿景，不僅可以豐富美國研究的內(nèi)涵，還可以為新型高校智庫建設(shè)提供參考，尤其在當(dāng)下，具有較大的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
2現(xiàn)狀與類型：國內(nèi)外高校智庫美國研究評述
2.1高校美國研究智庫的定義和職能
學(xué)界對“智庫”的定義一直爭論不休。賓夕法尼亞大學(xué)“智庫與公民社會項(xiàng)目”主任詹姆斯·麥甘博士，在對“智庫”不同定義的研究基礎(chǔ)上，提出“智庫”是為解決國內(nèi)和國際問題進(jìn)行政策導(dǎo)向研究、分析并提出建議的組織，其能夠在公共政策方面對決策者和公眾起到引導(dǎo)的作用，像高等教育機(jī)構(gòu)組織和管理下的政策研究所等類似附屬于大學(xué)的智庫就是高校智庫[3]。我國高校美國研究智庫可以看作是以高校為研究平臺，以高校教師為研究主體，以服務(wù)中美文化交流和國家戰(zhàn)略為研究目標(biāo)的隸屬于大學(xué)的智庫。
高校智庫是典型的現(xiàn)代智庫，既具備普通智庫政策咨詢和服務(wù)社會的一般功能，還具有獨(dú)特的學(xué)術(shù)研究和提供高質(zhì)量具有學(xué)理性的政策咨詢的功能[4]。其優(yōu)點(diǎn)是具有多學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，這使高校智庫能夠?yàn)辄h和政府科學(xué)決策發(fā)揮特有作用，提供高水平智力支持[5]。
根據(jù)教育部《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》中關(guān)于高校新型智庫職能的闡述，本文認(rèn)為高校美國研究智庫的職能主要包括服務(wù)國家整體戰(zhàn)略、正確引導(dǎo)中美輿論風(fēng)向、促進(jìn)中美公共外交、促進(jìn)中美公共外交人才培養(yǎng)以及提供高水平咨詢建議等。與其他部委下屬智庫及全球化智庫等社會智庫相比，高校智庫從事美國研究的優(yōu)勢在于高校美國研究信息資料比較豐富、美國研究課程體系相對完備、高層次人才隊(duì)伍較為穩(wěn)定以及對美人文交流方式和途徑多元化;其不足之處在于，由于高校美國研究智庫的學(xué)術(shù)化、學(xué)科化以及體制限制等原因，在成果轉(zhuǎn)化和對政府決策影響力方面仍有較大的提升空間。
2.2國外高校智庫美國研究現(xiàn)狀
美國研究一直是世界各國智庫的普遍議題，高校智庫是美國研究的重要研究主體。美國研究主要分為美國高校智庫的美國研究和非美國高校智庫的美國研究。前者是從美國內(nèi)部視角研究美國，后者是從美國外部視角研究美國。從20世紀(jì)初開始，美國內(nèi)部的美國研究從主要探討美國文化的根源，到后期的跨學(xué)科研究，主題逐漸趨于多元化[6]。
這種演變在美國高校智庫的研究中可見一斑，美國高校智庫的定位和職能，從20世紀(jì)初關(guān)于政策咨詢的學(xué)術(shù)研究，逐步擴(kuò)展到人才培養(yǎng)和引導(dǎo)公眾的社會職責(zé)，例如，美國國內(nèi)兩個(gè)典型的高校智庫——斯坦福大學(xué)胡佛研究所和里斯大學(xué)貝克公共政策研究所。在斯坦福大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)氛圍之下，胡佛研究所開展了一系列國內(nèi)和國際前沿領(lǐng)域的研究，成果形式以各種報(bào)告、媒體傳播、學(xué)術(shù)論文、宣言、演講等多種形式發(fā)布[7]。此外，美國高校智庫注重培養(yǎng)相關(guān)方向的研究生，開設(shè)了較為豐富的美國研究課程。
例如，2020年賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)布的《2020年全球智庫指數(shù)報(bào)告》(2020GlobalGoToThinkTankIndexReport)(以下簡稱《2020指數(shù)報(bào)告》)中位居高校智庫排名第一的貝克公共政策研究所，除了國際問題研究課題，開設(shè)的美國研究課程涉及20世紀(jì)美國史、美國與世界、美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、美國與全球化、美國與各區(qū)域的關(guān)系等主題模塊[8]。非美國的其他國家高校智庫通常將美國研究置于國際關(guān)系、區(qū)域國別和文化研究等議題之下。例如，巴黎政治大學(xué)國際研究中心，位于《2020指數(shù)報(bào)告》高校排名第6位，其依托巴黎政治大學(xué)的政治學(xué)、社會學(xué)等多個(gè)學(xué)科的長期優(yōu)勢，在國際關(guān)系和區(qū)域政治方向處于風(fēng)向標(biāo)的地位[9]。
部分智庫還關(guān)注國防與安全領(lǐng)域的研究，如英國倫敦國王學(xué)院的國防研究中心，其美國研究主要圍繞國際關(guān)系、國家安全、軍事外交、合作交流等領(lǐng)域開展，擁有較高的影響力�？傮w來看，美國研究普遍依托優(yōu)勢學(xué)科，凸顯高校特色，采用跨學(xué)科研究方法，善于利用媒體資源提升學(xué)術(shù)影響力，竭力影響國家內(nèi)外政策，美國研究的主題呈現(xiàn)多元化趨勢。需要注意的是，美國智庫主要研究美國的歷史和文化，既有反思性也有宣揚(yáng)性，主題日趨細(xì)化。其他國家智庫對美國的研究則是以合作和交流為目的，研究相對宏觀。
2.3我國高校智庫美國研究現(xiàn)狀
國內(nèi)智庫從事美國研究始于中美建交之后的20世紀(jì)80年代，至今有40年左右的歷史，而高校智庫大面積興起始于20世紀(jì)90年代。從不同視角來看，高校美國研究智庫類型劃分各有不同，例如，根據(jù)資金來源，有高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、教育部門撥款、中美共同資助、多元資金來源(政府、企業(yè)、高校等)。根據(jù)智庫名稱和研究內(nèi)容，部分高校智庫在名稱上雖未體現(xiàn)“美國研究”，但“美國研究”是其主要任務(wù)或任務(wù)之一，具體主要有專門從事美國研究的美國研究中心、將美國研究作為任務(wù)之一的綜合型高校智庫、將美國研究作為任務(wù)之一的交叉學(xué)科型高校智庫，以及將中美交流作為主要任務(wù)的中美合作型高校智庫等①。從智庫目標(biāo)定位和智庫主要特點(diǎn)來看，宏觀上高校美國研究智庫可分為4種類型。
第一，學(xué)術(shù)研究與政策咨詢并重型智庫。一方面，學(xué)術(shù)研究致力于加深國內(nèi)學(xué)者對美國的認(rèn)知，促進(jìn)美國研究學(xué)者之間的交流;另一方面，注重學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化，為中美關(guān)系的良性發(fā)展建言獻(xiàn)策。例如，成立于20世紀(jì)80年代的復(fù)旦大學(xué)美國研究中心，學(xué)術(shù)目標(biāo)定位包括研究、教學(xué)、交流和咨詢，注重聯(lián)合校內(nèi)外的學(xué)術(shù)力量，組織和協(xié)調(diào)具有創(chuàng)造性和開拓性的研究項(xiàng)目，在政府和其他部門的決策過程中，就有關(guān)美國問題向其提供咨詢。
第二，教研為主型智庫。依托學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)行美國研究和人才培養(yǎng)。例如，上海外國語大學(xué)美國研究中心致力于美國社會與文化研究領(lǐng)域的教學(xué)與科研，依托上海外國語大學(xué)英語學(xué)科美國研究專業(yè)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，構(gòu)建了跨專業(yè)方向、跨學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研成果、國內(nèi)外交流合作等方面，逐步形成了以美國族裔研究、種族政治研究、經(jīng)濟(jì)史、女性主義、中美人文交流研究等為重點(diǎn)的特色研究領(lǐng)域，逐步建成了包含“美國社會與文化”“美國內(nèi)政與外交”“美國經(jīng)濟(jì)與中美關(guān)系”等研究方向的課程與人才培養(yǎng)體系。
另外，其他具有代表性的研究中心還有1979年中美建交之際成立的北京外國語大學(xué)英語學(xué)院美國研究中心，其宗旨是培養(yǎng)對美國有深入了解的優(yōu)秀外語人才，推動中國的美國學(xué)教學(xué)與研究，促進(jìn)中美之間的交流與合作，同時(shí)進(jìn)行碩士和博士研究生培養(yǎng)。
第三，中美合辦的國際化智庫②。在本文中，主要是指中美合作辦學(xué)模式運(yùn)營的智庫或研究中心，合作內(nèi)容包括智庫理念、運(yùn)行模式、主要資金來源、人才管理、項(xiàng)目管理等各個(gè)方面。最知名的是1986年成立的南京大學(xué)-霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心。該中心在開辦20年后，于2006年在證書項(xiàng)目基礎(chǔ)上增加了碩士學(xué)位項(xiàng)目，成為國際知名的跨國教育與研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了一大批精通美國文化的科研型和實(shí)踐型人才，對中美文化交流和外交關(guān)系發(fā)展起到了積極地推動作用。
此外，1994年成立的清華-卡內(nèi)基全球政策中心也非常成功，該智庫是由卡內(nèi)基國際和平研究院和清華大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院共同建立，其使命是針對中國和國際社會當(dāng)前面臨的全球性問題尤其是當(dāng)下社會問題，加強(qiáng)相互理解與合作，評估公共輿論和實(shí)施公共政策，為中美高層決策者提供重要見解，提供中美學(xué)者合作研究的平臺，并使其成為中美關(guān)系的一座橋梁。第四，軍隊(duì)院校以學(xué)術(shù)研究和政策咨詢?yōu)橹餍椭菐�。軍�?duì)院校美國研究智庫的興起，一方面，是由于國家和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略發(fā)展需求;另一方面，也是對中美新型大國關(guān)系發(fā)展到新階段出現(xiàn)諸多問題的一種回應(yīng)。
例如，國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院美國研究中心，致力于對美國的歷史、文化、社會、政治、軍事和外交等領(lǐng)域的研究，同時(shí)，致力于為決策提供咨詢建議�？傮w來看，我國高校美國研究智庫越來越受到重視，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和咨政建言方面發(fā)揮了重要的作用，其研究路徑以跨學(xué)科模式為主，政治學(xué)、國際關(guān)系、歷史和外語等學(xué)科都是所涉主要學(xué)科，研究人員以兼職高校教師和學(xué)者為主，部分機(jī)制比較完備的高校智庫擁有專職美國研究人員，資金來源主要是高校建設(shè)資金，部分智庫通過對外交流以及與海外機(jī)構(gòu)合作的方式獲取募捐資金。同時(shí)，高校美國研究智庫仍存在一些不足之處，主要有以下5點(diǎn)。
第一，整體上看，高校美國研究智庫規(guī)劃不完善，智庫主要集中在著名高�；�?qū)嵙^強(qiáng)的高校，普通院�；虻胤皆盒＝ㄔO(shè)美國研究智庫較少，智庫分布不均衡，不利于國家整體戰(zhàn)略規(guī)劃。第二，雖然高校美國研究智庫普遍強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究，但高質(zhì)量的智庫產(chǎn)品需要跨哪些學(xué)科、能跨哪些學(xué)科、如何跨學(xué)科以及應(yīng)該以哪個(gè)學(xué)科為基礎(chǔ)等問題，尚未有權(quán)威性解釋。第三，智庫定位多為中美關(guān)系、中美交流、中美文化人才培養(yǎng)、軍事外交等宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)，研究方法以定性分析為主，而對美國問題縱向深入、特色鮮明、具有前瞻性的品牌研究不多。
第四，高校美國研究智庫對政府、高層決策以及社會公眾的影響力不足，在研究人員組成和對外傳播方面都有待進(jìn)一步提升。第五，高校美國研究智庫評估機(jī)制不完備，在決策咨詢方面，通常以能否對高層中美決策產(chǎn)生影響為主要的評判標(biāo)準(zhǔn)。另外，高�？蒲性u價(jià)體系并不完全適用于美國研究智庫評價(jià)體系，不利于智庫長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展，不利于高校智庫有效服務(wù)中美交流的具體目標(biāo)。
3融合與轉(zhuǎn)化：高校美國研究智庫建設(shè)的作用
3.1促進(jìn)美國研究社會科學(xué)與自然科學(xué)視角的共融
人文與科學(xué)之爭由來已久，部分人文學(xué)者在經(jīng)歷了與科學(xué)的沖突和對話之后，終于認(rèn)識到這兩種視角實(shí)際上并非天然對立[10]。智庫研究能夠促進(jìn)美國研究社會科學(xué)和自然科學(xué)視角的共融，主要體現(xiàn)在，美國學(xué)作為一門人文社會學(xué)科，跨學(xué)科綜合研究優(yōu)勢明顯，特點(diǎn)在于跨學(xué)科、多層次、全方位比較研究，使研究者能夠靈活運(yùn)用多種手段和方法去透視美國各種歷史問題和現(xiàn)實(shí)問題，從宏觀上把握美國社會文化的精髓，跨學(xué)科特征使研究者需要具備開闊的視角，汲取各種學(xué)術(shù)視角，深入剖析美國文化現(xiàn)象背后的本質(zhì)[11]。
特別是在研究方法上，應(yīng)該表現(xiàn)為質(zhì)性方法和量化方法的逐漸融合。智庫研究的質(zhì)性研究方法固然重要，而智庫研究的另一國際趨勢就是量化研究，二者融合已成為國內(nèi)外智庫研究的一種常見做法。例如，趙恒煜[12]應(yīng)用文獻(xiàn)計(jì)量和文本分析的量化與質(zhì)性相結(jié)合的方法，對布魯金斯學(xué)會關(guān)于中國問題的研究報(bào)告進(jìn)行抽樣分析，總結(jié)出該智庫對中國研究的熱點(diǎn)演變過程，以及6個(gè)中國觀念框架和視角，進(jìn)而呈現(xiàn)出美國智庫對中國國家的認(rèn)知與戰(zhàn)略判斷的方式和過程。
3.2推動美國研究學(xué)術(shù)與實(shí)踐成果的相互轉(zhuǎn)化
智庫為學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化提供了平臺。從20世紀(jì)80年代初至今，在智庫研究的牽引之下，高校美國研究智庫成果被不斷應(yīng)用到實(shí)踐中，而實(shí)踐的檢驗(yàn)又反哺高校智庫美國研究。二者互相促進(jìn)，共同推動美國研究的發(fā)展。一方面，智庫研究拓展了美國研究的學(xué)術(shù)邊界，從對美國文化、種族、宗教和政治等基本學(xué)理問題，延伸到關(guān)注美國當(dāng)代社會分裂、種族沖突、移民問題，以及如何應(yīng)對美國對華打壓升級等現(xiàn)實(shí)問題;另一方面，智庫對現(xiàn)實(shí)問題和咨詢政策的研究反過來又進(jìn)一步豐富和完善了學(xué)術(shù)研究的理論范疇，研究實(shí)踐進(jìn)一步檢驗(yàn)了理論的效力，促進(jìn)了美國研究理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。
例如，中國社會科學(xué)院美國研究所每年發(fā)布《美國藍(lán)皮書》系列報(bào)告，研究團(tuán)隊(duì)成員既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的從事外事工作的高層領(lǐng)導(dǎo)，也有跨學(xué)科領(lǐng)域的知名專家學(xué)者，報(bào)告質(zhì)量較高，具有較強(qiáng)的決策指導(dǎo)意義。高校智庫在美國研究學(xué)術(shù)與實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化方面做得比較好的還有清華大學(xué)中美關(guān)系研究中心，該中心注重“美國學(xué)”特色學(xué)術(shù)研究成果，著力打造關(guān)于中美重大問題的咨詢建議。
3.3提供中美外交和公共外交的智力支撐
隨著信息化和全球化時(shí)代的到來，當(dāng)今世界的國際競爭已從硬實(shí)力競爭轉(zhuǎn)向軟實(shí)力競爭，即思想文化領(lǐng)域的競爭，智庫正是思想文化領(lǐng)域競爭的助推器[13]。
例如，對于中美新型大國關(guān)系前景，美國智庫學(xué)者所持的態(tài)度既有樂觀的也有悲觀的，悲觀者認(rèn)為中國并沒有明確闡釋中美新型大國關(guān)系的內(nèi)涵[14]，這說明美國智庫對中國政策的解讀 與我國政策本意之間具有較大的差距，從側(cè)面說明了加強(qiáng)中美智庫之間交流的必要性。國內(nèi)高校智庫正在做此嘗試，例如，中美合辦的國際化智庫，一定程度上促進(jìn)了中美外交和公共外交的開展。高校美國研究智庫是開展和深化美國研究得天獨(dú)厚的平臺，尤其是在當(dāng)前中美關(guān)系所處的特殊時(shí)期，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢開發(fā)創(chuàng)新性研究項(xiàng)目極具現(xiàn)實(shí)意義，而且中美高校或高校智庫之間的合作研究和對話，也是中美最容易開展的交流領(lǐng)域。
4沖突與選擇：美國研究智庫建設(shè)的優(yōu)化路徑
鑒于高校美國研究智庫的重要作用以及存在的不足，本文認(rèn)為可通過以下四個(gè)智庫建設(shè)路徑推動美國研究更加系統(tǒng)化、深入化與合理化，更加有效地促進(jìn)高校美國研究智庫服務(wù)中美交流和國家戰(zhàn)略的職能。
5突破與展望：高校美國研究智庫之未來
5.1突破高校智庫的發(fā)展瓶頸
智庫建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，尤其在目前美國對中國打壓不斷升級的大背景下，高校智庫作為美國研究的重要陣地，值得深耕細(xì)作。高校美國研究智庫建設(shè)面臨著一些顯性和隱形的困境，因此，本文有以下幾方面的考量。
首先，理性對待、科學(xué)使用智庫研究成果。其一，美國研究的難度和效度隨著中美關(guān)系的變化而變化。智庫研究成果從生產(chǎn)、傳播、論證和被采納的過程，是一個(gè)相對漫長而又未知的旅程，需要研究者多一些耐心，即使未被采納，但研究過程本身也是一種積累和突破，應(yīng)該正確看待，為長遠(yuǎn)系統(tǒng)研究做好儲備。其二，智庫產(chǎn)品作為一種智力產(chǎn)品，本身具有一定的局限性，在評估過程中，需要客觀評價(jià)，保持開放的視野，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的研究。其三，作為高校智庫的研究人員，研究成果應(yīng)該在具備深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，提出更加具有理據(jù)性的咨詢建議。
例如，從事美國研究的研究人員應(yīng)該深研美國社會、政治、經(jīng)濟(jì)和文化機(jī)制的歷史成因，在此基礎(chǔ)上，才能夠?qū)γ绹F(xiàn)實(shí)問題做出解釋，并提出相應(yīng)合理的對策建議。其次，新媒體環(huán)境下要保持客觀的、批判性的思考力，既要利用新媒體傳播中國聲音，又要在各種輿論中保持客觀的思考。在新媒體時(shí)代，新媒體傳播對智庫影響力的提升起到了極大的推動作用，同時(shí)也帶來另一個(gè)潛在問題，即研究人員是否會受到紛繁復(fù)雜的輿論干擾。
例如，2021年以來，網(wǎng)絡(luò)曾盛行“美國崩潰論”，研究人員需要理性對待，注重理據(jù)，不被網(wǎng)絡(luò)輿論所牽引。高校智庫不同于社會智庫，研究人員應(yīng)當(dāng)正確引領(lǐng)輿論，這要求研究人員能夠在各種輿論中保持理性客觀的判斷，不受外部輿論干擾，尤其是在當(dāng)前中美高層會談?wù)谕七M(jìn)之中，各種網(wǎng)絡(luò)評論蔓延，作為智庫研究人員，更應(yīng)該科學(xué)思考和分析中美當(dāng)前的關(guān)注熱點(diǎn)，理性判斷，為尋求可能的對話策略提供高質(zhì)量的咨詢建議，為中美各層面深入交流作好輿論引導(dǎo)。最后，破除智庫內(nèi)外壁壘，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力。高校智庫團(tuán)隊(duì)協(xié)作主要包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作、學(xué)科間協(xié)作、智庫間協(xié)作以及高校智庫與社會人員或機(jī)構(gòu)間的協(xié)作等。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究能力對重大項(xiàng)目完成和重要報(bào)告生成至關(guān)重要，高效、精準(zhǔn)的智庫報(bào)告尤其需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。例如，美國著名的蘭德智庫，擁有1,030名研究人員，涉及350多個(gè)學(xué)科背景和研究領(lǐng)域，跨學(xué)科型工作人員，具有豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，善于應(yīng)用最新的方法和工具協(xié)作來解決政策領(lǐng)域的復(fù)雜問題，影響力較大的研究成果大多數(shù)由不同領(lǐng)域的研究人員協(xié)作完成。目前，我國的協(xié)作機(jī)制還有待完善，需要進(jìn)一步探索可行的協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。
語言文學(xué)論文： 漢語言文學(xué)發(fā)展困境
6結(jié)論
我們的高校美國研究智庫與國際一流高校的智庫相比還存在一定差距，需要充分利用高校學(xué)科優(yōu)勢，破除學(xué)科界限，細(xì)化智庫功能和類型，拓寬智庫傳播交流途徑，加強(qiáng)智庫機(jī)制建設(shè)，凸顯智庫品牌的特色和差異，融入國際話語體系，規(guī)范智庫運(yùn)行模式。未來，新型美國研究智庫應(yīng)具備數(shù)據(jù)詳實(shí)、推測精準(zhǔn)、研究務(wù)實(shí)、評估高效、機(jī)制完備的總體特征，切實(shí)有效地服務(wù)中美各領(lǐng)域、各層面的交流以及我國的國家整體戰(zhàn)略。
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作者：王波李靜
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