民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究回顧與展望

　　摘要：圖書館員是圖書館發(fā)展的動力和源泉，伴隨著民國時(shí)期圖書館事業(yè)的發(fā)展而壯大，圖書館員的人事管理逐步規(guī)范、職業(yè)精神凸顯，職業(yè)群體逐漸形成，并推動了圖書館員職業(yè)化的理論研究與實(shí)踐。研究表明現(xiàn)有研究成果主要聚焦在“歷時(shí)性”視角的圖書館員職業(yè)發(fā)展、人事管理、職業(yè)教育和職業(yè)精神，以及“共時(shí)性”視角的圖書館館長、女性圖書館員以及兒童圖書館員等群體的研究�？偨Y(jié)現(xiàn)有研究取得的成績、存在的不足和展望未來研究，對于豐富近代圖書館史和啟示當(dāng)前圖書館事業(yè)建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：民國時(shí)期圖書館員職業(yè)群體

　　1引言

　　圖書館員作為圖書館的靈魂，誠如印度圖書館學(xué)家阮岡納贊說“最終決定一個(gè)圖書館成敗毀譽(yù)的是它的工作人員”，圖書館員是圖書館發(fā)展的動力和源泉、是人類文明的使者、思想的傳播者�！秷D書館·情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)名詞》(2019)指出，圖書館員是“從事圖書館或圖書館系統(tǒng)的管理、服務(wù)的人員，包括館長、館員、輔助專職人員、技術(shù)人員、辦事員、見習(xí)和學(xué)生助理”[1]。在民國時(shí)期，圖書館員通指從事圖書館管理和運(yùn)行的館長、部門主任、館員、事務(wù)員(干事、助理干事)、書記、會計(jì)和館工等各類人員，即從事圖書館工作的各類人員。

　　隨著清末民初傳統(tǒng)藏書樓的衰落和公共圖書館的誕生，以及“西學(xué)東漸”、新文化運(yùn)動和新圖書館運(yùn)動等影響，我國各級各類圖書館實(shí)現(xiàn)了從民初的十余所到抗戰(zhàn)前夕近二千余所的大發(fā)展和大突破。

　　此間，圖書館員不斷產(chǎn)生和壯大、角色分工不斷強(qiáng)化，歷經(jīng)“兼職到專職”、“碩學(xué)通儒到科班出身”的職業(yè)蛻變與發(fā)展，逐漸形成相對穩(wěn)定的職業(yè)群體。民國時(shí)期圖書館員隊(duì)伍在發(fā)展壯大的過程中形成了自身職業(yè)化歷程、職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)群體，回顧民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究，有助于深入民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究，為當(dāng)前圖書館員職業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供啟示借鑒。

　　2研究概況

　　圖書館界對民國時(shí)期圖書館事業(yè)的研究、總結(jié)和傳承一直在持續(xù)，尤其是近二十年來，學(xué)界對民國時(shí)期圖書館員的職業(yè)特征、館長群體、女性館員、職業(yè)精神等進(jìn)行持續(xù)研究。在圖書著作方面，代表性成果如《圖書館精神》(程煥文，2007)系統(tǒng)闡述了圖書館精神的發(fā)展演變、精神內(nèi)涵與體系，總結(jié)了包括民國時(shí)期的韋棣華、沈祖榮、杜定友、劉國鈞、皮高品、毛坤等圖書館人在內(nèi)的一批成就卓越、影響深遠(yuǎn)的圖書館大師愛國、愛館、愛書、愛人和智慧與服務(wù)的圖書館精神[2];又如《圖書館職業(yè)發(fā)展與制度建設(shè)》(盛小平，2016)對民國時(shí)期圖書職業(yè)發(fā)展歷程進(jìn)行了概要總結(jié)等。

　　在各級各類基金項(xiàng)目中，民國時(shí)期圖書館職業(yè)及相關(guān)問題研究正得到支持與重視，如國家社科基金項(xiàng)目“我國圖書館員職業(yè)化問題研究”(張淑香，2011)、“我國圖書館職業(yè)價(jià)值與圖書館員職業(yè)化研究”(馬謙，2013)、“國立北平圖書館學(xué)人群體研究”(周余姣，2017)、“民國時(shí)期圖書館館長群體研究”(王一心，2018)等，從不同的視角對民國時(shí)期圖書館員職業(yè)群體進(jìn)行研究和探討。

　　在學(xué)術(shù)論文方面，在中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫以“近代OR民國”AND“圖書館員OR館長”或以代表性圖書館館長(館員)名字進(jìn)行檢索，以全文檢索方式可查閱文獻(xiàn)380余篇、主題檢索方式可查閱文獻(xiàn)60余篇、關(guān)鍵詞檢索40余篇、題名檢索30余篇，經(jīng)綜合篩選聚焦民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究相關(guān)的文獻(xiàn)約70余篇。

　　這部分學(xué)術(shù)論文，從年度分布而言，上世紀(jì)80-90年代開始零星出現(xiàn)(10余篇)，2000年到2010年間緩慢增長(20余篇)，2011年以來則呈現(xiàn)為較快增長趨勢(30余篇)，這種增長趨勢得益于本世紀(jì)以來民國文獻(xiàn)整理與研究系列活動、各類基金項(xiàng)目支持的推動。

　　從研究主題分布而言，一是從歷史發(fā)展進(jìn)程與脈絡(luò)“歷時(shí)性”視角有關(guān)民國時(shí)期圖書館員職業(yè)發(fā)展、圖書館人事制度、職業(yè)教育、職業(yè)精神的形成等方面的論述;二是從同一時(shí)期或同一領(lǐng)域“共時(shí)性”視角聚焦圖書館館長、女性圖書館員、兒童圖書館員群體以及以梁啟超、李大釗、陳訓(xùn)慈、曹祖彬、馮陳祖怡、梁思莊等館長或館員為代表的個(gè)案研究。這種多角度和主題的研究與探討，正推動民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究的不斷深入，相信在未來一段時(shí)間還將持續(xù)化和系統(tǒng)化的開展，下面重點(diǎn)從“歷時(shí)性”和“共時(shí)性”兩個(gè)視角對近二十年來的民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究進(jìn)行總結(jié)與回顧。

　　3“歷時(shí)性”視角的民國時(shí)期圖書館員職業(yè)化研究

　　職業(yè)化實(shí)質(zhì)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化的一個(gè)動態(tài)歷史過程，在這個(gè)過程中圖書館員的隊(duì)伍不斷壯大、人事管理制度不斷完善、職業(yè)教育加強(qiáng)、職業(yè)認(rèn)知和精神逐步形成共識。

　　3.1民國時(shí)期圖書館員職業(yè)發(fā)展

　　民國時(shí)期圖書館員職業(yè)是“西學(xué)東漸”、中國近代圖書館事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，一方面，西方發(fā)達(dá)國家的圖書館事業(yè)、圖書館學(xué)理念的傳入對中國圖書館事業(yè)有著重要推動作用，西方圖書館協(xié)會、傳教士和圖書館學(xué)思想等對民國時(shí)期圖書館員的培養(yǎng)具有直接性影響;另一方面，中國近代出版業(yè)的發(fā)展、公共藏書樓的創(chuàng)辦和公共圖書館的產(chǎn)生推動了圖書館員職業(yè)群體的孕育，新文化運(yùn)動、新圖書館運(yùn)動、各類圖書館規(guī)�；瘎�(chuàng)建、圖書館協(xié)會(學(xué)會)、圖書館學(xué)教育和圖書館學(xué)研究的大發(fā)展等為民國時(shí)期圖書館員職業(yè)群體的發(fā)展創(chuàng)造了條件。研究文獻(xiàn)從圖書館員的產(chǎn)生、來源、職位、地位、階段特征和職業(yè)特征等方面對民國時(shí)期圖書館員職業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了多角度的研究，概況如下。

　　3.1.1圖書館員的產(chǎn)生與發(fā)展動因。

　　民國時(shí)期圖書館從業(yè)人員經(jīng)歷了非專業(yè)到專業(yè)人士的過程，即職業(yè)化過程。我國圖書館員這一職業(yè)的起源可從20世紀(jì)初“圖書館實(shí)務(wù)開展過程中圖書館員的作為、圖書館員職業(yè)的研究”兩方面進(jìn)行分析，在圖書館實(shí)務(wù)開展中，清末公立圖書館的陸續(xù)創(chuàng)建、“公共圖書館運(yùn)動”的推動，各類圖書館數(shù)量逐年增多，圖書館的宣傳推廣獲得更多人的接受，為民國時(shí)期圖書館員職業(yè)的產(chǎn)生提供了實(shí)踐沃土;在圖書館員職業(yè)研究中，杜定友、徐家璧、戴超等圖書館學(xué)人從20世紀(jì)初期到中期持續(xù)開展的圖書館員研究，研究內(nèi)容與主題從圖書館員自身感受和職務(wù)探討發(fā)展為圖書館員專業(yè)資質(zhì)和職業(yè)使命的探討，為民國時(shí)期圖書館員職業(yè)的產(chǎn)生與持續(xù)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)(彭斐章、彭敏惠[3],2010)。

　　民國初期，知識分子選擇圖書館職業(yè)是促進(jìn)圖書館事業(yè)、圖書館員職業(yè)發(fā)展的重要背景，“圖書館職業(yè)是知識分子道德?lián)��?dāng)?shù)睦硐胼d體、知識分子主動選擇圖書館作為愛國宣傳陣地、知識分子借助圖書館職業(yè)實(shí)現(xiàn)啟發(fā)民智的社會責(zé)任”，“民眾對圖書館的認(rèn)知、圖書館建設(shè)、圖書館員待遇、圖書館人才建設(shè)、圖書館協(xié)會”等方面促進(jìn)了圖書館員職業(yè)的發(fā)展(曾艷、王婉[4],2015)。

　　3.1.2圖書館員職業(yè)化進(jìn)程及特征。

　　從20世紀(jì)初我國圖書館實(shí)務(wù)和研究論述中，可知民國時(shí)期圖書館員作為一種社會職業(yè)已取得一定社會認(rèn)可度，在“圖書館學(xué)教育、圖書館學(xué)理論研究、圖書館協(xié)會、報(bào)刊學(xué)術(shù)平臺、職業(yè)道德與文化”等方面已形成一定的圖書館職業(yè)特征(彭斐章、彭敏惠[3],2010)。近代圖書館員職業(yè)的發(fā)展，具有“職業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅速;職業(yè)發(fā)端沿著從上到下的路徑;職業(yè)發(fā)展從學(xué)習(xí)、效仿西方到摸索自我發(fā)展的道路;社會對職業(yè)的認(rèn)知和偏見并存”等方面的特征(曾艷、王婉[4],2015)。

　　民國初期圖書館職業(yè)化特點(diǎn)表現(xiàn)為“職業(yè)工作開始形成，但缺乏職業(yè)理論，仍沿襲舊有藏書樓思想……圖書館職業(yè)認(rèn)同尚未萌芽”;民國中期圖書館職業(yè)化表現(xiàn)為“一是職業(yè)學(xué)術(shù)開始發(fā)展，開啟圖書館學(xué)中國話的進(jìn)程;二是圖書館刊物大量出現(xiàn)，形成職業(yè)交流的公共空間;三是職業(yè)共同體出現(xiàn)，圖書館凝聚力增強(qiáng)，開始統(tǒng)一發(fā)聲”(任家樂、劉春玉[5],2018)。

　　3.2民國時(shí)期圖書館員人事管理

　　隨著清末民初圖書館的創(chuàng)立與發(fā)展，圖書館相關(guān)的法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)和辦法被提上日程，各圖書館依據(jù)政府法規(guī)，結(jié)合館務(wù)實(shí)際，在圖書館部門設(shè)置、崗位設(shè)置和崗位職責(zé)方面形成了人事管理基本框架，部門設(shè)置包括總務(wù)部、編目部、閱覽部、采訪部、會計(jì)室等，崗位設(shè)置包括館長(主任)、部門主任、干事、助理干事、會計(jì)、書記、練習(xí)生、館工等，與此相關(guān)的圖書館組織規(guī)程、人事任免、辦事規(guī)則等不斷健全，為圖書館員工作提供依據(jù)。研究文獻(xiàn)圍繞民國時(shí)期圖書館員人事任免、崗位設(shè)置和薪酬待遇等方面進(jìn)行了研究。

　　3.3民國時(shí)期圖書館員職業(yè)教育

　　在民國時(shí)期，由于歷史條件和社會環(huán)境的限制，圖書館正規(guī)教育培養(yǎng)的圖書館員只是小部分，遠(yuǎn)不能滿足快速發(fā)展的圖書館事業(yè)之需要，隨之而興起的短期培訓(xùn)、講習(xí)會和實(shí)習(xí)等形式的圖書館員在職教育初見成效，為圖書館事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了重要支撐。

　　3.3.1圖書館員職業(yè)教育概況。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1920-1949年全國各地舉辦的圖書館學(xué)講習(xí)會(班)、養(yǎng)成所等30余次，杜定友、劉國鈞、李小緣等專家到全國各地培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)人員達(dá)1000余人，圖書館員在職培訓(xùn)特點(diǎn)包括“屬于短期培訓(xùn)、培訓(xùn)形式多樣、重視實(shí)習(xí)和參觀、本地培訓(xùn)為主”，在職培訓(xùn)較多的省市包括上海、南京、廣州、湖北、四川、浙江等(吳仲強(qiáng)[11]，1991)。

　　文獻(xiàn)對民國時(shí)期圖書館學(xué)函授教育進(jìn)行了研究，指出函授教育是民國時(shí)期圖書館學(xué)教育的一種重要形式，具有學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、教育費(fèi)用低廉、不受地域限制等優(yōu)點(diǎn)，是圖書館學(xué)教育與地方臨時(shí)圖書館學(xué)教育的一種補(bǔ)充，以培養(yǎng)圖書館專業(yè)職員為目標(biāo)，民國后期受到戰(zhàn)事和時(shí)局影響未能普及化開展(任家樂、姚樂野[12]，2016)。還有文獻(xiàn)對1913-1949年間的圖書館教育進(jìn)行了編年梳理，教育類型包括圖書館學(xué)專業(yè)教育、講習(xí)會、養(yǎng)成所、函授教育、中專班和實(shí)習(xí)班等(李明杰、李瑞龍[13]，2018)。

　　3.3.2各領(lǐng)域圖書館員職業(yè)教育。

　　針對不同類型圖書館的圖書館員在職培訓(xùn)和教育，有相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了論述。如研究指出，兒童圖書館會定期組織館員培訓(xùn)，通過專家培訓(xùn)、館際交流學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)綜合性服務(wù)人才(趙心如、蔡迎春[14]，2021);大學(xué)校長和圖書館館長很重視對館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的專家學(xué)者如戴志騫、李大釗、洪有豐、杜定友等，這些短期講習(xí)班提高了圖書館員的專業(yè)知識和技能，為高校圖書館的科學(xué)管理、更好的服務(wù)起到了促進(jìn)作用(俞海平等[15]，2020);在河北、浙江、四川等部分省市的中學(xué)圖書館，聘請圖書館專業(yè)人士開展館員集中訓(xùn)練，為館員掌握圖書館基本實(shí)務(wù)和方法提供保障(任家樂、姚樂野[16]，2016)。

　　3.4民國時(shí)期圖書館員職業(yè)精神

　　在民國初期，圖書館員職業(yè)精神以劉國鈞先生為代表的圖書館學(xué)家譯介西方圖書館員立身準(zhǔn)則、圖書館員之人格、職業(yè)道德規(guī)約等相關(guān)理論而興起(昌超、江山[17]，2014)。到民國中期，國內(nèi)圖書館學(xué)界開始發(fā)表圖書館員素養(yǎng)、圖書館員生活、圖書館員修養(yǎng)等系列文章，對圖書館員職業(yè)群體的職業(yè)素養(yǎng)和精神追求進(jìn)行了刻畫，洪有豐、桂質(zhì)柏、戴超、柳詒徵、朱家治、沈祖榮等強(qiáng)烈的責(zé)任力、專業(yè)精神、恒持之心，為圖書館員職業(yè)群體樹立了良好的典范(田芳[18]，2016)。在理論研究和圖書館實(shí)踐進(jìn)程中，逐步形成了共同的職業(yè)精神，研究認(rèn)為民國時(shí)期圖書館員具有良好的開創(chuàng)精神、刻苦耐勞的敬業(yè)精神、德才兼修的求知精神，是圖書館的動力和生命，是閱者的導(dǎo)師(張書美[19]，2016)。

　　4“共時(shí)性”視角的民國時(shí)期圖書館員職業(yè)群體研究

　　職業(yè)群體是職業(yè)化“共時(shí)性”呈現(xiàn)的重要形式和結(jié)果，圖書館員在職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中，根據(jù)不同的圖書館類型、不同的圖書館員崗位可以劃分為不同的群體和隊(duì)伍，如按崗位可劃分包括館長(主任)、部門主任、館員、館工等群體，按性別和圖書館類型可劃分為女性圖書館員、大學(xué)圖書館員、兒童圖書館員、基層圖書館員等。從目前研究來看，研究文獻(xiàn)重點(diǎn)主要集中在圖書館館長、女性圖書館員和兒童圖書館員群體方面。

　　5研究存在的不足與展望

　　綜合來說，學(xué)界在民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究方面取得了較豐富的成績，一是“歷時(shí)性”視角的民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究，聚焦圖書館員職業(yè)發(fā)展、人事制度、職業(yè)教育和職業(yè)精神等;二是“共時(shí)性”視角的民國時(shí)期圖書館員職業(yè)研究，聚焦圖書館館長、女性館員、兒童圖書館員等。兩個(gè)視角的研究有突出的主題與特征，對民國時(shí)期圖書館員職業(yè)發(fā)展特征與館員聘用選任、職業(yè)教育，以及不同類型圖書館館長、女性圖書館員、兒童圖書館員的等職業(yè)群體進(jìn)行了研究。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]程煥文.圖書館精神[M].北京:北京圖書館出版社,2007.

　　[3]彭斐章,彭敏惠.我國圖書館員職業(yè)研究[J].圖書館論壇,2010,30(6):5-10+75.

　　[4]曾艷,王婉.論近代中國圖書館的職業(yè)發(fā)展[J].圖書館工作與研究,2015(9):24-27.

　　作者：胡康林，姚樂野

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