民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究回顧與展望

　　摘要：圖書(shū)館員是圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力和源泉，伴隨著民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展而壯大，圖書(shū)館員的人事管理逐步規(guī)范、職業(yè)精神凸顯，職業(yè)群體逐漸形成，并推動(dòng)了圖書(shū)館員職業(yè)化的理論研究與實(shí)踐。研究表明現(xiàn)有研究成果主要聚焦在“歷時(shí)性”視角的圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展、人事管理、職業(yè)教育和職業(yè)精神，以及“共時(shí)性”視角的圖書(shū)館館長(zhǎng)、女性圖書(shū)館員以及兒童圖書(shū)館員等群體的研究。總結(jié)現(xiàn)有研究取得的成績(jī)、存在的不足和展望未來(lái)研究，對(duì)于豐富近代圖書(shū)館史和啟示當(dāng)前圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)群體

　　1引言

　　圖書(shū)館員作為圖書(shū)館的靈魂，誠(chéng)如印度圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊說(shuō)“最終決定一個(gè)圖書(shū)館成敗毀譽(yù)的是它的工作人員”，圖書(shū)館員是圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力和源泉、是人類(lèi)文明的使者、思想的傳播者。《圖書(shū)館·情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)名詞》(2019)指出，圖書(shū)館員是“從事圖書(shū)館或圖書(shū)館系統(tǒng)的管理、服務(wù)的人員，包括館長(zhǎng)、館員、輔助專(zhuān)職人員、技術(shù)人員、辦事員、見(jiàn)習(xí)和學(xué)生助理”[1]。在民國(guó)時(shí)期，圖書(shū)館員通指從事圖書(shū)館管理和運(yùn)行的館長(zhǎng)、部門(mén)主任、館員、事務(wù)員(干事、助理干事)、書(shū)記、會(huì)計(jì)和館工等各類(lèi)人員，即從事圖書(shū)館工作的各類(lèi)人員。

　　隨著清末民初傳統(tǒng)藏書(shū)樓的衰落和公共圖書(shū)館的誕生，以及“西學(xué)東漸”、新文化運(yùn)動(dòng)和新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)等影響，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了從民初的十余所到抗戰(zhàn)前夕近二千余所的大發(fā)展和大突破。

　　此間，圖書(shū)館員不斷產(chǎn)生和壯大、角色分工不斷強(qiáng)化，歷經(jīng)“兼職到專(zhuān)職”、“碩學(xué)通儒到科班出身”的職業(yè)蛻變與發(fā)展，逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)群體。民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員隊(duì)伍在發(fā)展壯大的過(guò)程中形成了自身職業(yè)化歷程、職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)群體，回顧民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究，有助于深入民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究，為當(dāng)前圖書(shū)館員職業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供啟示借鑒。

　　2研究概況

　　圖書(shū)館界對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)的研究、總結(jié)和傳承一直在持續(xù)，尤其是近二十年來(lái)，學(xué)界對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員的職業(yè)特征、館長(zhǎng)群體、女性館員、職業(yè)精神等進(jìn)行持續(xù)研究。在圖書(shū)著作方面，代表性成果如《圖書(shū)館精神》(程煥文，2007)系統(tǒng)闡述了圖書(shū)館精神的發(fā)展演變、精神內(nèi)涵與體系，總結(jié)了包括民國(guó)時(shí)期的韋棣華、沈祖榮、杜定友、劉國(guó)鈞、皮高品、毛坤等圖書(shū)館人在內(nèi)的一批成就卓越、影響深遠(yuǎn)的圖書(shū)館大師愛(ài)國(guó)、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人和智慧與服務(wù)的圖書(shū)館精神[2];又如《圖書(shū)館職業(yè)發(fā)展與制度建設(shè)》(盛小平，2016)對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)職業(yè)發(fā)展歷程進(jìn)行了概要總結(jié)等。

　　在各級(jí)各類(lèi)基金項(xiàng)目中，民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館職業(yè)及相關(guān)問(wèn)題研究正得到支持與重視，如國(guó)家社科基金項(xiàng)目“我國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)化問(wèn)題研究”(張淑香，2011)、“我國(guó)圖書(shū)館職業(yè)價(jià)值與圖書(shū)館員職業(yè)化研究”(馬謙，2013)、“國(guó)立北平圖書(shū)館學(xué)人群體研究”(周余姣，2017)、“民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館館長(zhǎng)群體研究”(王一心，2018)等，從不同的視角對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)群體進(jìn)行研究和探討。

　　在學(xué)術(shù)論文方面，在中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)以“近代OR民國(guó)”AND“圖書(shū)館員OR館長(zhǎng)”或以代表性圖書(shū)館館長(zhǎng)(館員)名字進(jìn)行檢索，以全文檢索方式可查閱文獻(xiàn)380余篇、主題檢索方式可查閱文獻(xiàn)60余篇、關(guān)鍵詞檢索40余篇、題名檢索30余篇，經(jīng)綜合篩選聚焦民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究相關(guān)的文獻(xiàn)約70余篇。

　　這部分學(xué)術(shù)論文，從年度分布而言，上世紀(jì)80-90年代開(kāi)始零星出現(xiàn)(10余篇)，2000年到2010年間緩慢增長(zhǎng)(20余篇)，2011年以來(lái)則呈現(xiàn)為較快增長(zhǎng)趨勢(shì)(30余篇)，這種增長(zhǎng)趨勢(shì)得益于本世紀(jì)以來(lái)民國(guó)文獻(xiàn)整理與研究系列活動(dòng)、各類(lèi)基金項(xiàng)目支持的推動(dòng)。

　　從研究主題分布而言，一是從歷史發(fā)展進(jìn)程與脈絡(luò)“歷時(shí)性”視角有關(guān)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展、圖書(shū)館人事制度、職業(yè)教育、職業(yè)精神的形成等方面的論述;二是從同一時(shí)期或同一領(lǐng)域“共時(shí)性”視角聚焦圖書(shū)館館長(zhǎng)、女性圖書(shū)館員、兒童圖書(shū)館員群體以及以梁?jiǎn)⒊�、李大釗、陳�?xùn)慈、曹祖彬、馮陳祖怡、梁思莊等館長(zhǎng)或館員為代表的個(gè)案研究。這種多角度和主題的研究與探討，正推動(dòng)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究的不斷深入，相信在未來(lái)一段時(shí)間還將持續(xù)化和系統(tǒng)化的開(kāi)展，下面重點(diǎn)從“歷時(shí)性”和“共時(shí)性”兩個(gè)視角對(duì)近二十年來(lái)的民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究進(jìn)行總結(jié)與回顧。

　　3“歷時(shí)性”視角的民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)化研究

　　職業(yè)化實(shí)質(zhì)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化的一個(gè)動(dòng)態(tài)歷史過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中圖書(shū)館員的隊(duì)伍不斷壯大、人事管理制度不斷完善、職業(yè)教育加強(qiáng)、職業(yè)認(rèn)知和精神逐步形成共識(shí)。

　　3.1民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展

　　民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)是“西學(xué)東漸”、中國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，一方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書(shū)館事業(yè)、圖書(shū)館學(xué)理念的傳入對(duì)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)有著重要推動(dòng)作用，西方圖書(shū)館協(xié)會(huì)、傳教士和圖書(shū)館學(xué)思想等對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員的培養(yǎng)具有直接性影響;另一方面，中國(guó)近代出版業(yè)的發(fā)展、公共藏書(shū)樓的創(chuàng)辦和公共圖書(shū)館的產(chǎn)生推動(dòng)了圖書(shū)館員職業(yè)群體的孕育，新文化運(yùn)動(dòng)、新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)、各類(lèi)圖書(shū)館規(guī)�；瘎�(chuàng)建、圖書(shū)館協(xié)會(huì)(學(xué)會(huì))、圖書(shū)館學(xué)教育和圖書(shū)館學(xué)研究的大發(fā)展等為民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)群體的發(fā)展創(chuàng)造了條件。研究文獻(xiàn)從圖書(shū)館員的產(chǎn)生、來(lái)源、職位、地位、階段特征和職業(yè)特征等方面對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了多角度的研究，概況如下。

　　3.1.1圖書(shū)館員的產(chǎn)生與發(fā)展動(dòng)因。

　　民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館從業(yè)人員經(jīng)歷了非專(zhuān)業(yè)到專(zhuān)業(yè)人士的過(guò)程，即職業(yè)化過(guò)程。我國(guó)圖書(shū)館員這一職業(yè)的起源可從20世紀(jì)初“圖書(shū)館實(shí)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中圖書(shū)館員的作為、圖書(shū)館員職業(yè)的研究”兩方面進(jìn)行分析，在圖書(shū)館實(shí)務(wù)開(kāi)展中，清末公立圖書(shū)館的陸續(xù)創(chuàng)建、“公共圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)”的推動(dòng)，各類(lèi)圖書(shū)館數(shù)量逐年增多，圖書(shū)館的宣傳推廣獲得更多人的接受，為民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)的產(chǎn)生提供了實(shí)踐沃土;在圖書(shū)館員職業(yè)研究中，杜定友、徐家璧、戴超等圖書(shū)館學(xué)人從20世紀(jì)初期到中期持續(xù)開(kāi)展的圖書(shū)館員研究，研究?jī)?nèi)容與主題從圖書(shū)館員自身感受和職務(wù)探討發(fā)展為圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和職業(yè)使命的探討，為民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)的產(chǎn)生與持續(xù)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)(彭斐章、彭敏惠[3],2010)。

　　民國(guó)初期，知識(shí)分子選擇圖書(shū)館職業(yè)是促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)、圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展的重要背景，“圖書(shū)館職業(yè)是知識(shí)分子道德?lián)��?dāng)?shù)睦硐胼d體、知識(shí)分子主動(dòng)選擇圖書(shū)館作為愛(ài)國(guó)宣傳陣地、知識(shí)分子借助圖書(shū)館職業(yè)實(shí)現(xiàn)啟發(fā)民智的社會(huì)責(zé)任”，“民眾對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知、圖書(shū)館建設(shè)、圖書(shū)館員待遇、圖書(shū)館人才建設(shè)、圖書(shū)館協(xié)會(huì)”等方面促進(jìn)了圖書(shū)館員職業(yè)的發(fā)展(曾艷、王婉[4],2015)。

　　3.1.2圖書(shū)館員職業(yè)化進(jìn)程及特征。

　　從20世紀(jì)初我國(guó)圖書(shū)館實(shí)務(wù)和研究論述中，可知民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員作為一種社會(huì)職業(yè)已取得一定社會(huì)認(rèn)可度，在“圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館學(xué)理論研究、圖書(shū)館協(xié)會(huì)、報(bào)刊學(xué)術(shù)平臺(tái)、職業(yè)道德與文化”等方面已形成一定的圖書(shū)館職業(yè)特征(彭斐章、彭敏惠[3],2010)。近代圖書(shū)館員職業(yè)的發(fā)展，具有“職業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅速;職業(yè)發(fā)端沿著從上到下的路徑;職業(yè)發(fā)展從學(xué)習(xí)、效仿西方到摸索自我發(fā)展的道路;社會(huì)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和偏見(jiàn)并存”等方面的特征(曾艷、王婉[4],2015)。

　　民國(guó)初期圖書(shū)館職業(yè)化特點(diǎn)表現(xiàn)為“職業(yè)工作開(kāi)始形成，但缺乏職業(yè)理論，仍沿襲舊有藏書(shū)樓思想……圖書(shū)館職業(yè)認(rèn)同尚未萌芽”;民國(guó)中期圖書(shū)館職業(yè)化表現(xiàn)為“一是職業(yè)學(xué)術(shù)開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)啟圖書(shū)館學(xué)中國(guó)話(huà)的進(jìn)程;二是圖書(shū)館刊物大量出現(xiàn)，形成職業(yè)交流的公共空間;三是職業(yè)共同體出現(xiàn)，圖書(shū)館凝聚力增強(qiáng)，開(kāi)始統(tǒng)一發(fā)聲”(任家樂(lè)、劉春玉[5],2018)。

　　3.2民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員人事管理

　　隨著清末民初圖書(shū)館的創(chuàng)立與發(fā)展，圖書(shū)館相關(guān)的法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)和辦法被提上日程，各圖書(shū)館依據(jù)政府法規(guī)，結(jié)合館務(wù)實(shí)際，在圖書(shū)館部門(mén)設(shè)置、崗位設(shè)置和崗位職責(zé)方面形成了人事管理基本框架，部門(mén)設(shè)置包括總務(wù)部、編目部、閱覽部、采訪(fǎng)部、會(huì)計(jì)室等，崗位設(shè)置包括館長(zhǎng)(主任)、部門(mén)主任、干事、助理干事、會(huì)計(jì)、書(shū)記、練習(xí)生、館工等，與此相關(guān)的圖書(shū)館組織規(guī)程、人事任免、辦事規(guī)則等不斷健全，為圖書(shū)館員工作提供依據(jù)。研究文獻(xiàn)圍繞民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員人事任免、崗位設(shè)置和薪酬待遇等方面進(jìn)行了研究。

　　3.3民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)教育

　　在民國(guó)時(shí)期，由于歷史條件和社會(huì)環(huán)境的限制，圖書(shū)館正規(guī)教育培養(yǎng)的圖書(shū)館員只是小部分，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足快速發(fā)展的圖書(shū)館事業(yè)之需要，隨之而興起的短期培訓(xùn)、講習(xí)會(huì)和實(shí)習(xí)等形式的圖書(shū)館員在職教育初見(jiàn)成效，為圖書(shū)館事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了重要支撐。

　　3.3.1圖書(shū)館員職業(yè)教育概況。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1920-1949年全國(guó)各地舉辦的圖書(shū)館學(xué)講習(xí)會(huì)(班)、養(yǎng)成所等30余次，杜定友、劉國(guó)鈞、李小緣等專(zhuān)家到全國(guó)各地培訓(xùn)圖書(shū)館業(yè)務(wù)人員達(dá)1000余人，圖書(shū)館員在職培訓(xùn)特點(diǎn)包括“屬于短期培訓(xùn)、培訓(xùn)形式多樣、重視實(shí)習(xí)和參觀(guān)、本地培訓(xùn)為主”，在職培訓(xùn)較多的省市包括上海、南京、廣州、湖北、四川、浙江等(吳仲?gòu)?qiáng)[11]，1991)。

　　文獻(xiàn)對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)函授教育進(jìn)行了研究，指出函授教育是民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)教育的一種重要形式，具有學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、教育費(fèi)用低廉、不受地域限制等優(yōu)點(diǎn)，是圖書(shū)館學(xué)教育與地方臨時(shí)圖書(shū)館學(xué)教育的一種補(bǔ)充，以培養(yǎng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)職員為目標(biāo)，民國(guó)后期受到戰(zhàn)事和時(shí)局影響未能普及化開(kāi)展(任家樂(lè)、姚樂(lè)野[12]，2016)。還有文獻(xiàn)對(duì)1913-1949年間的圖書(shū)館教育進(jìn)行了編年梳理，教育類(lèi)型包括圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、講習(xí)會(huì)、養(yǎng)成所、函授教育、中專(zhuān)班和實(shí)習(xí)班等(李明杰、李瑞龍[13]，2018)。

　　3.3.2各領(lǐng)域圖書(shū)館員職業(yè)教育。

　　針對(duì)不同類(lèi)型圖書(shū)館的圖書(shū)館員在職培訓(xùn)和教育，有相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了論述。如研究指出，兒童圖書(shū)館會(huì)定期組織館員培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)、館際交流學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)綜合性服務(wù)人才(趙心如、蔡迎春[14]，2021);大學(xué)校長(zhǎng)和圖書(shū)館館長(zhǎng)很重視對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的專(zhuān)家學(xué)者如戴志騫、李大釗、洪有豐、杜定友等，這些短期講習(xí)班提高了圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為高校圖書(shū)館的科學(xué)管理、更好的服務(wù)起到了促進(jìn)作用(俞海平等[15]，2020);在河北、浙江、四川等部分省市的中學(xué)圖書(shū)館，聘請(qǐng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展館員集中訓(xùn)練，為館員掌握?qǐng)D書(shū)館基本實(shí)務(wù)和方法提供保障(任家樂(lè)、姚樂(lè)野[16]，2016)。

　　3.4民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)精神

　　在民國(guó)初期，圖書(shū)館員職業(yè)精神以劉國(guó)鈞先生為代表的圖書(shū)館學(xué)家譯介西方圖書(shū)館員立身準(zhǔn)則、圖書(shū)館員之人格、職業(yè)道德規(guī)約等相關(guān)理論而興起(昌超、江山[17]，2014)。到民國(guó)中期，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)界開(kāi)始發(fā)表圖書(shū)館員素養(yǎng)、圖書(shū)館員生活、圖書(shū)館員修養(yǎng)等系列文章，對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)群體的職業(yè)素養(yǎng)和精神追求進(jìn)行了刻畫(huà)，洪有豐、桂質(zhì)柏、戴超、柳詒徵、朱家治、沈祖榮等強(qiáng)烈的責(zé)任力、專(zhuān)業(yè)精神、恒持之心，為圖書(shū)館員職業(yè)群體樹(shù)立了良好的典范(田芳[18]，2016)。在理論研究和圖書(shū)館實(shí)踐進(jìn)程中，逐步形成了共同的職業(yè)精神，研究認(rèn)為民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員具有良好的開(kāi)創(chuàng)精神、刻苦耐勞的敬業(yè)精神、德才兼修的求知精神，是圖書(shū)館的動(dòng)力和生命，是閱者的導(dǎo)師(張書(shū)美[19]，2016)。

　　4“共時(shí)性”視角的民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)群體研究

　　職業(yè)群體是職業(yè)化“共時(shí)性”呈現(xiàn)的重要形式和結(jié)果，圖書(shū)館員在職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中，根據(jù)不同的圖書(shū)館類(lèi)型、不同的圖書(shū)館員崗位可以劃分為不同的群體和隊(duì)伍，如按崗位可劃分包括館長(zhǎng)(主任)、部門(mén)主任、館員、館工等群體，按性別和圖書(shū)館類(lèi)型可劃分為女性圖書(shū)館員、大學(xué)圖書(shū)館員、兒童圖書(shū)館員、基層圖書(shū)館員等。從目前研究來(lái)看，研究文獻(xiàn)重點(diǎn)主要集中在圖書(shū)館館長(zhǎng)、女性圖書(shū)館員和兒童圖書(shū)館員群體方面。

　　5研究存在的不足與展望

　　綜合來(lái)說(shuō)，學(xué)界在民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究方面取得了較豐富的成績(jī)，一是“歷時(shí)性”視角的民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究，聚焦圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展、人事制度、職業(yè)教育和職業(yè)精神等;二是“共時(shí)性”視角的民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)研究，聚焦圖書(shū)館館長(zhǎng)、女性館員、兒童圖書(shū)館員等。兩個(gè)視角的研究有突出的主題與特征，對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展特征與館員聘用選任、職業(yè)教育，以及不同類(lèi)型圖書(shū)館館長(zhǎng)、女性圖書(shū)館員、兒童圖書(shū)館員的等職業(yè)群體進(jìn)行了研究。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]程煥文.圖書(shū)館精神[M].北京:北京圖書(shū)館出版社,2007.

　　[3]彭斐章,彭敏惠.我國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)研究[J].圖書(shū)館論壇,2010,30(6):5-10+75.

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　　作者：胡康林，姚樂(lè)野

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