本文摘要：摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交媒體的蓬勃發(fā)展，青年大學(xué)生具有了更開放的視野和平臺(tái)，給目前的高校學(xué)生工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，合道德性的學(xué)生管理工作是必然趨勢(shì)。高校學(xué)生管理目標(biāo)，應(yīng)有科學(xué)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有機(jī)統(tǒng)一。在管理實(shí)
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理管理行為合道德性
高校學(xué)生管理工作是學(xué)生工作管理者對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間的教育行使計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的過程，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，是一種人對(duì)人的管理行為。因此，對(duì)于人性考量是必須的，需要運(yùn)用合道德性的理論指導(dǎo)當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作和規(guī)范學(xué)生管理工作的實(shí)踐，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
一、確立科學(xué)的高校學(xué)生管理目標(biāo)
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校工作的若干意見》中提出高校大學(xué)生教育管理的總目標(biāo)是：“努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”高校學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)總目標(biāo)進(jìn)行。確立科學(xué)的高校學(xué)生管理目標(biāo)，必須在馬克思主義世界觀、方法論的指導(dǎo)下，樹立以馬克思主義為指導(dǎo)的人本管理理念，以促進(jìn)學(xué)生管理的合道德性。
(一)管理目標(biāo)應(yīng)對(duì)學(xué)生管理有科學(xué)的引領(lǐng)作用
學(xué)生管理工作的教師作為學(xué)生的管理者和教育者，應(yīng)慎重地制定行之有效的管理目標(biāo)，提出對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利的期望目標(biāo)，而不是根據(jù)主觀臆斷，要充分考慮到管理客體的要求，做到以生為本，并在以下一些方面作出努力。
第一，要正確理解學(xué)生。大學(xué)生作為特殊群體，他們?cè)趽碛衅胀ㄈ怂械男枨笾�，也因其處在人格形成的時(shí)期，而非常注重于高層次的需要，尤其希望自身被他人尊重，自身的價(jià)值能夠得到實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)生管理者要充分利用學(xué)生所處階段的特點(diǎn)，了解和支持他們的合理需要，關(guān)注他們的內(nèi)心，達(dá)到良好的工作局面。
第二，要以學(xué)生為本。培養(yǎng)人才是高校的基本任務(wù)，因此在高校學(xué)生管理過程中要切實(shí)地做到“以學(xué)生為本”，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，辨清新形勢(shì)下的新問題，重視對(duì)學(xué)生權(quán)益的保障。
第三，要全面尊重學(xué)生。一方面，要尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。另一方面，尊重學(xué)生的主體地位。以人為本的核心就是對(duì)人的尊重和信任。高校學(xué)生管理工作需要樹立人本的價(jià)值理念，視學(xué)生為平等的主體，維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，才能使整個(gè)高校學(xué)生管理工作更具人性化特點(diǎn)，更能適合學(xué)生的身心發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的終極目標(biāo)。
第四，要合理激勵(lì)學(xué)生。大學(xué)生不可能在任何時(shí)候?qū)θ魏螌W(xué)習(xí)內(nèi)容、任何學(xué)�；顒�(dòng)都有興趣，在這種情況下適當(dāng)使用外部獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與動(dòng)機(jī)，從而使其主動(dòng)配合管理實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。通過構(gòu)建全方位、多視角的激勵(lì)機(jī)制，努力去滿足學(xué)生不同層次的需求，強(qiáng)化學(xué)生的意志力和創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，全面提升學(xué)生管理工作水平。
(二)管理目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有機(jī)統(tǒng)一
馬克思主義認(rèn)為，人與社會(huì)是相輔相成，血肉相聯(lián)的統(tǒng)一體。沒有人的活動(dòng)及發(fā)展就沒有社會(huì)的進(jìn)步。長(zhǎng)期以來，由于高等教育管理體制上的原因。我國高校與學(xué)生之間形成一種過分依賴的主從關(guān)系，表現(xiàn)為只關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展關(guān)注甚少。
第一，注重社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的單方需要，忽視學(xué)生的個(gè)體需要。一直以來，受到傳統(tǒng)的集體與個(gè)人價(jià)值觀取向的影響，我國高校學(xué)生管理工作往往只注重滿足社會(huì)發(fā)展的需要，只強(qiáng)調(diào)或者過分強(qiáng)調(diào)使學(xué)生服從社會(huì)發(fā)展的需要，而掩蓋和壓抑了學(xué)生的個(gè)體需要。
第二，注重學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，忽視學(xué)生的發(fā)展需要。目前，高校學(xué)生管理工作主要是以滿足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要為重點(diǎn)，而不是以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為重點(diǎn)。在目前的許多高校，為了所謂的“維穩(wěn)”需要，剝奪了學(xué)生的正常利益訴求，試圖把學(xué)生管理目標(biāo)定位片面的知識(shí)追求，不注重學(xué)生客體作為人的發(fā)展需要。學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展的最終目的是為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成才。
二、高校學(xué)生管理手段和方法的合道德性
(一)高校學(xué)生管理手段的合道德性
要做到高校學(xué)生管理手段的合道德性，首要問題是要做到管理者具有美德。因?yàn)槿魏喂芾硎侄危瑹o論是有形的，還是無形的，都需要人來創(chuàng)造、制訂、執(zhí)行，假設(shè)管理者沒有良好的素質(zhì)，管理手段本身再好也是沒有用的。高校學(xué)生管理者在管理過程中，要始終堅(jiān)持科學(xué)性、人道性和公平正義性原則，時(shí)時(shí)反省，尊重廣大師生人格尊嚴(yán)，全心全意為廣大師生服務(wù)，充分發(fā)揮高校管理的服務(wù)育人、管理育人的雙重功能。
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