本文摘要：本篇文章是由優(yōu)秀教育期刊 《江蘇教育》 發(fā)表的一篇優(yōu)秀教育論文，宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點與教育、教學(xué)實踐問題的研討，交流中學(xué)教育教學(xué)改革的成果、信息，輔導(dǎo)中學(xué)，特別是初中教師的進修提
本篇文章是由優(yōu)秀教育期刊《江蘇教育》發(fā)表的一篇優(yōu)秀教育論文，宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點與教育、教學(xué)實踐問題的研討，交流中學(xué)教育教學(xué)改革的成果、信息，輔導(dǎo)中學(xué)，特別是初中教師的進修提高，表彰中學(xué)教育戰(zhàn)線優(yōu)秀人物的先進事跡和創(chuàng)新精神，開辟中學(xué)課程教學(xué)活動的科研園地，傳播國內(nèi)外教育信息。
摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，人們傳統(tǒng)的價值觀念受到了不同程度的沖擊和影響，當代大學(xué)生更是如此。作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的核心價值觀將直接影響國家的繁榮與否以及民族的興衰。受各種因素的影響，相當一部分大學(xué)生的價值觀錯位，因此我們有必要分析當代大學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差的原因，找到切實可行的措施，積極導(dǎo)他們?nèi)?gòu)建科學(xué)的核心價值觀。
關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生;核心價值觀;構(gòu)建
一、當代大學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀
“當代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿信心。”同時，“一些大學(xué)生不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳等問題。”
[1]
(一)政治素養(yǎng)不高
在對我校學(xué)生進行的一項問卷調(diào)查中，80%多的學(xué)生經(jīng)常關(guān)心國內(nèi)國際大事，反映出當代大學(xué)生是有較強的愛國主義情感。但不可否認的是，受復(fù)雜的社會環(huán)境的影響，當代大學(xué)生不可避免的存在一些問題。政治課愿意聽課的僅占 10%，90%的學(xué)生認為假大空，對社會中產(chǎn)生的一些不公平、腐敗等問題不能做出正確判斷和分析，認識上容易產(chǎn)生一定偏差，看問題主觀性強，有的是信仰缺失，悲觀失望。
(二)價值觀扭曲
一是由于市場經(jīng)濟強調(diào)競爭，強調(diào)價值實現(xiàn)，強調(diào)效率以及優(yōu)勝劣汰的意識。二是獨生子女比例越來越高，不同程度地助長了當代大學(xué)生的自我意識，主體意識的增強，注重自我發(fā)展，追求自我合理利益，造成集體觀念合作意識減弱，社會責任感不強。
(三)知行不統(tǒng)一
調(diào)查顯示，70%的同學(xué)會主動讓座，20%的同學(xué)會看情況再讓座，30%的同學(xué)偶爾闖紅燈，大學(xué)生已經(jīng)成為無償獻血的主力軍。但是也應(yīng)該看到，當代大學(xué)生確實存在不少問題。不輕信，不盲從，但卻排斥思想道德教育，對存在的不誠信行為非常的痛恨，但自己偶爾也會作弊。這種道德評價的雙重標準反映了當代大學(xué)生道德觀念的模糊性，素養(yǎng)的不成熟性、可變性。
二、當代大學(xué)生核心價值觀出現(xiàn)偏差的原因分析
(一)時代變遷產(chǎn)生的負面影響
任何事物的發(fā)生都離不開它所處的時代背景，當代大學(xué)生的核心價值觀也是一樣。市場經(jīng)濟是一場深刻的社會變革，享樂主義、拜金主義、利己主義等思想觀念在當代大學(xué)生中有一定的市場。優(yōu)勝劣汰的體制強化了大學(xué)生的競爭意識，競爭的殘酷性使有些大學(xué)生開始不擇手段，慢慢地滑向道德的深淵。加上制度、法律體系不健全、不完善，因此，有相當一部分人越過了道德底線，開始不擇手段，這些不良現(xiàn)象極易侵襲大學(xué)生的思想，使他們產(chǎn)生思想波動。
(二)大學(xué)生心理品質(zhì)的不穩(wěn)定性
在推動事物變化發(fā)展的動力因素中，內(nèi)因是根據(jù)，是占據(jù)主導(dǎo)地位的重要力量。當代大學(xué)生正處于“孩子”向“大人”的社會角色的轉(zhuǎn)變過程中，雖然三觀已基本形成，但是他們的思想意識和心理尚未穩(wěn)固，具有較大的隨意性和可變性。面臨畢業(yè)和就業(yè)問題，壓力過大，理想與現(xiàn)實的落差，人際關(guān)系常常處理的不和諧都會影響他們正常的學(xué)習、工作和生活。自制力過差是最突出的表現(xiàn)，抵擋不住不良誘惑。不容樂觀的現(xiàn)狀需要我們黨和國家高度重視，加強和改進大學(xué)生心理健康教育，提高他們的心理健康素質(zhì)。
(三)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播帶來巨大的挑戰(zhàn)外因是條件，外在因素的影響也是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的精神生活的同時也帶來了不小的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)世界中不健康的垃圾文化，大量的虛假信息沖擊著大學(xué)生的思想觀念，進而影響當代大學(xué)生的正常學(xué)習、生活和發(fā)展。
三、探尋當代大學(xué)生核心價值觀形成路徑
(一)以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，培育大學(xué)生科學(xué)的核心價值觀十八大報告把社會主義核心價值體系建設(shè)作為一項重要任務(wù)，提出了新部署新要求，特別強調(diào)要“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這“三個倡導(dǎo)”，是對社會主義核心價值體系的具體化，這 24 個字對我們每個人都提出了新的、更高的要求，所以我們當代大學(xué)生更要從宏觀上把握，微觀入手，思想上認同，實踐中去踐行，正確處理好理想與現(xiàn)實、個人與社會價值、精神與物質(zhì)三方面關(guān)系，努力培育當代大學(xué)生的科學(xué)核心價值觀，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，使自己成為有理想、有道德、有文化的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
(二)發(fā)揮社會實踐的作用，自覺踐行科學(xué)的核心價值觀社會實踐可以加速大學(xué)生社會化進程，在實踐中，他們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用雙手去實踐，用大腦去思考，用心去體會，可以引起他們的共鳴，自覺地構(gòu)建科學(xué)的核心價值觀。所以當代大學(xué)生要積極投身社會實踐中，通過開展形式多樣的社會實踐活動來調(diào)動積極度和主動性，增強自律意識。另一方面也可以更好地了解社會，增長見識，學(xué)會正確看待事物，更好的協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
(三)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)全球化背景下要做好德育工作，必須要打造一批高品位的校園德育網(wǎng)站，唱響網(wǎng)上先進文化和先進思想的主旋律，從而轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境。[2]加大網(wǎng)上的評論力度，進行正面輿論引導(dǎo)，弘揚社會新風尚。開創(chuàng)網(wǎng)上教學(xué)基地，及時講評國內(nèi)外形勢，解讀大政方針政策，就熱點問題展開討論，引導(dǎo)大學(xué)生真正做到明辨是非，避免誤入歧途。同時政府也要及時健全和完善相關(guān)法律體系，加大監(jiān)管力度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)創(chuàng)造一個良好的法制環(huán)境。
參考文獻：
[1]李統(tǒng)，劉艷.當代大學(xué)生核心價值觀培育探微[J].學(xué)校黨建和思想教育期刊，2011(2).
[2]馮剛.國際化視野下的高校教育創(chuàng)新發(fā)展研究(2010)[M].教育部高等教育學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心組編.北京高教出版社，2011(9).
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