本文摘要：一些小游戲我們可以搬到課堂上去學(xué)習(xí)，調(diào)動課堂的氣氛，同時學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，由于目前新課改，教師要抓住學(xué)生的心理特點，下面小編推薦關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)論文。 【摘要】新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點，為學(xué)生創(chuàng)
一些小游戲我們可以搬到課堂上去學(xué)習(xí)，調(diào)動課堂的氣氛，同時學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，由于目前新課改，教師要抓住學(xué)生的心理特點，下面小編推薦關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)論文。
【摘要】新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐活動和探索的情景。讓學(xué)生在積極活動中探索學(xué)習(xí)，了解世界和人生的本質(zhì)，在積極活動中促進心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透生命教育，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】新課程;初中數(shù)學(xué);生命化教育
新課程理念下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要樹立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生互動共同創(chuàng)設(shè)出新的生活經(jīng)驗，使生命融入新質(zhì)，從而促進學(xué)生的生命發(fā)展。因此，我們要提高生命化教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)良好的和諧氛圍，改進教學(xué)方法及評價機制，使生命化教育寓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。
1.創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)氛圍
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，要讓每一個“生命”都得到發(fā)展，就必須創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生間的平等關(guān)系。生命只有在寬松和諧的課堂氣氛中才能成長。在和諧的課堂里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是知識的積極建構(gòu)者，教師承擔(dān)的是“人格引領(lǐng)”和“學(xué)業(yè)指導(dǎo)”。 教師用自身的生命體驗去接受、同化教材，獲得屬于自己的靈魂認識，即有自己的教學(xué)思想，自己的生命真切體會，用自己的生命表達方式，去與學(xué)生交流、碰撞，使雙方都得到感悟，從而提高生命的質(zhì)量。教師還要用“師之愛”激發(fā)“生之情”，用真摯的感情去滋潤學(xué)生的心田，幫助學(xué)生克服心理阻礙，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生在一種輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)評價生命化
2.1對學(xué)習(xí)態(tài)度的評價評價學(xué)生是否遵守上下課的時間，是否尊重教師的勞動，做到認真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。學(xué)生能否積極參與教學(xué)的全過程，認真做學(xué)習(xí)筆記，勤于思考，積極舉手發(fā)言;學(xué)生是否具有探索數(shù)學(xué)問題的靈活性，愿意嘗試各種解決問題方法;對從事數(shù)學(xué)活動具有好奇心、探索欲，并富有一定創(chuàng)造性，有強烈成功欲望等等。
2.2對任務(wù)完成的評價
分為課前預(yù)習(xí)和完成課業(yè)兩個方面。課前預(yù)習(xí)評價學(xué)生能否認真完成預(yù)習(xí)筆記，帶全學(xué)習(xí)用具，包括書、本等;課前要把當(dāng)堂教學(xué)用具齊放在桌面上;完成課業(yè)評價學(xué)生是否按時、準(zhǔn)確完成課后大練習(xí)考試及是否認真完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，等等。
2.3對數(shù)學(xué)思考的評價
對數(shù)學(xué)思考的評價要關(guān)注學(xué)生在面臨各種問題情境時，能否從數(shù)學(xué)的角度去思考問題，能否發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象并運用數(shù)學(xué)方法解決問題，要關(guān)注學(xué)生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等方面的發(fā)展情況，面對現(xiàn)實問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)角度、用數(shù)學(xué)思維方法去解決問題的策略，具有統(tǒng)計的觀念。
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《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1958年，是由福建省教育廳主管、福建師大數(shù)學(xué)系主辦的面向中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的普及性的學(xué)術(shù)性期刊。
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