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高中數(shù)學論文淺析如何學好高中數(shù)學課

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2015-12-27 15:30

本文摘要:本篇文章是由《 數(shù)學學習 》發(fā)表的一篇數(shù)學論文,本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化

  本篇文章是由《數(shù)學學習》發(fā)表的一篇數(shù)學論文,本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學與科研的學術(shù)風氣,為教學與科研服務。


  “數(shù)學是一切科學之母”、“數(shù)學是思維的體操”,它是一門研究數(shù)與形的科學,它無處不在。要掌握技術(shù),先要學好數(shù)學,想攀登科學的高峰,更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的,就是要全面提高學生的“數(shù)學素養(yǎng)”。

  面對高中學生,他們剛剛進入青年期,機械記憶力較強,分析能力仍然較差。鑒此,為了提高高一年級數(shù)學教學效果,那就必須認真研究高中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法。

  第一點:總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。

  第二點:注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學生一起研究。

  第三點:每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。

  第四點:要進行一定數(shù)量的練習,我反對題海戰(zhàn)術(shù),但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。

  第五點:就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。當然,要做到這一點,并把握得準,必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領悟。

  第六點:抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測,時間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學期下來,就積少成多,對提高成績會有幫助,但要注意兩點,一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,二是被留下的學生的思想工作要過關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,有機結(jié)合,才可能有一定效果。教與學是雙長的,教的技巧怎樣高,也需要學的配合,F(xiàn)代中學生學習基礎較差,怎樣讓他們以更好的學來配教,需要不斷地探索前行.

  當然在不斷的教學過程中也存在著很多問題:

  一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數(shù)過多,學生在學習活動中參與面不是很廣,往往讓少數(shù)學生參與,而大部分學生成為“旁觀者”。

  二是關(guān)注弱勢群體不夠,課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況:有部分學生能積極舉手發(fā)言,能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,是課堂舞臺的主角,能給課堂教學帶來生機與活力,但細細觀察會看到,在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,總有一部分學生在成為觀眾和聽眾,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。

  根據(jù)兩點所想到的:要想改變上面的狀況,我認為:首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應該設計具有層次性和開放性的活動,使得各個層次的學生都有事可做,有事可想,都有收獲,都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少,而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨,這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”,可提供各種層次的彈性練習,讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。

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