本文摘要：這篇山東教育雜志論文發(fā)表了德育在技工教育中的地位和作用，在職業(yè)技術(shù)院校中，德育教育是一大重點(diǎn)項(xiàng)目，這項(xiàng)重要的思想政治教育在教育中占有突出地位，技工教育中，德育不僅是技工教育的最主要的目標(biāo)，還是全面提高技工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在技工教育的開展上，
這篇山東教育雜志論文發(fā)表了德育在技工教育中的地位和作用，在職業(yè)技術(shù)院校中，德育教育是一大重點(diǎn)項(xiàng)目，這項(xiàng)重要的思想政治教育在教育中占有突出地位，技工教育中，德育不僅是技工教育的最主要的目標(biāo)，還是全面提高技工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在技工教育的開展上，推動(dòng)技工教育的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：山東教育雜志投稿,技工教育論文
德育已經(jīng)成為了教育界的熱門話題，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。各個(gè)院校開始重視德育，并且把德育放在教育的重要環(huán)節(jié)中。在技工教育中，應(yīng)該弄清楚技工教育的教學(xué)目的，以及德育與其他技工教育之間的關(guān)系，分析德育在技工教育中的地位和作用。
1 德育在技工教育中的地位
德育作為重要的思想政治教育，其在技工教育中占有突出的地位。
首先，德育是技工教育的首要目標(biāo)，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有目的培養(yǎng)學(xué)生政治思想道德品質(zhì)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況對(duì)技工教育加大實(shí)施力度。目前的教育方式還是以應(yīng)試教育為主，教育的目的也是為了學(xué)校的升學(xué)率，這種為了單獨(dú)的選拔而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展的方法，很容易影響到學(xué)生的身心和健康的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展需要智力，也需要品德，只有讓學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展，才能增強(qiáng)學(xué)生提高自己全面素質(zhì)的動(dòng)力，讓自己成為社會(huì)的有價(jià)值的優(yōu)秀人才。
其次，德育是全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生在受教育的過程當(dāng)中，會(huì)面臨很多未知的問題，解決這些問題就需要抓好學(xué)生的思想品德教育，德育可以促進(jìn)體育、美育和勞育。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中全面推行素質(zhì)教育有很大的幫助，德育的問題加強(qiáng)了，思想品德教育也提高的，未知的問題也會(huì)無形當(dāng)中解決。德育在技工教育中就好像是春風(fēng)化雨潤(rùn)無聲般，起到其他教育無法替代的作用，德育可以讓學(xué)生不懼困難，不斷向前，提高自己的毅力，增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生對(duì)德育的教育感到迷惑時(shí)，也需要認(rèn)清它在教育中的地位，持之以恒地面對(duì)問題和挑戰(zhàn)。
2 德育在技工教育中的作用
首先，德育規(guī)定技工教育的正確發(fā)展方向，技工教育的目的在于培養(yǎng)社會(huì)有用人才，需要學(xué)生具備良好的品德，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我們很難想象一個(gè)品行惡劣的人，及時(shí)他有足夠的才華和謀略，我們也很難認(rèn)為他可以為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。我們?cè)谏鐣?huì)上經(jīng)常會(huì)被很多平凡而動(dòng)人的事跡所感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兩钌畹捏w會(huì)到他們的優(yōu)秀品質(zhì)，他們有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己的人生道路上不斷的閃爍著光芒。所以，德育在技工教育中起到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的作用，社會(huì)需要有技術(shù)的人才，但是更需要有技術(shù)且品行端正的人才。
其次，德育在技工教育中起到導(dǎo)向作用，技工教育中的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，他們的道德品質(zhì)都尚未成型，可塑性強(qiáng)。同時(shí)，他們因?yàn)槟贻p，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別能力，很容易受到外界的影響，良好的品德教育可能關(guān)系到他們的一生的發(fā)展。在對(duì)他們的品德教育中，要讓他們按照社會(huì)的道德規(guī)范來行事，與社會(huì)的要求保持一致，不能與社會(huì)的要求背道而馳，那樣很容易讓他們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中迷失方向。學(xué)校的技工教育依靠德育，德育不僅能夠按照社會(huì)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們通過自己的道德品質(zhì)抵制外界的不良習(xí)氣，讓學(xué)生能夠?qū)胰�、�?duì)社會(huì)等方面施以正面影響，讓學(xué)生自己充滿正能量，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)教育，成為社會(huì)有用的人才。
再次，德育決定著技工教育的性質(zhì)。在技工教育中，學(xué)生的不同時(shí)期的心理活動(dòng)是不一樣的，此時(shí)需要通過德育對(duì)青年人進(jìn)行教育和培養(yǎng)，而且在不同時(shí)期的不同階段都應(yīng)該重視德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，必然要重視社會(huì)主義的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，技工教育中，德育教育在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方面起到了關(guān)鍵作用。只有德育的全面實(shí)施才能讓教育教學(xué)不斷的完善，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到技術(shù)的同時(shí)，還可以提高自己的各方面的素質(zhì)。這種優(yōu)化教育課堂的形式對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育的健康發(fā)展起到關(guān)鍵作用。
技工教育是為了讓學(xué)生能夠有一技之長(zhǎng)，步入到社會(huì)之后能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但是如果只專注學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)而忽略了德育，就會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生不能夠?qū)W(xué)習(xí)科學(xué)文化，養(yǎng)成良好的思想品德有更自覺的態(tài)度，和更深入的體會(huì)。如果是被動(dòng)去學(xué)習(xí)技術(shù)，而不是主動(dòng)的提高自己，學(xué)生就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)像完成任務(wù)一樣，很多學(xué)生會(huì)感覺到在學(xué)校學(xué)習(xí)有壓力，出現(xiàn)不安的心理。這對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展非常的不利。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的健康發(fā)展，只有讓學(xué)生樹立了崇高的道德，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能讓學(xué)生的文化水平和技術(shù)能力得到不斷的提高，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展道路上，需要把科學(xué)文化和思想修養(yǎng)統(tǒng)一起來，才能讓自身成長(zhǎng)得更快，才能不斷的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，正處在青年的學(xué)生不但要有真才實(shí)學(xué)，還要有良好的品質(zhì)，才能促進(jìn)身心的發(fā)展，身為社會(huì)的棟梁。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，技工教育是有多樣性的，在很多方面都要不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，德育在對(duì)學(xué)生的教育中應(yīng)該排在首要位置，只有明確了德育在技工教育中的地位，才能夠讓德育發(fā)揮作用，讓學(xué)校、教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到德育的必要性，德育課的教學(xué)才能得到多方面的重視。還需要弄清楚德育在技工教育中所起到的作用，讓德育的作用在教學(xué)當(dāng)中得到發(fā)揮。德育的作用是特殊而重要的，只有德育課被得到廣泛的重視，才能夠讓德育的特殊功能在技工教育中發(fā)揮作用。
推薦期刊：《中小學(xué)教學(xué)研究》(月刊)創(chuàng)刊于2000年，是由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心主辦的教育科研刊物。本刊宗旨是貫徹教育方針、推動(dòng)教學(xué)研究、交流教研成果、促進(jìn)教學(xué)改革、探討繼續(xù)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。
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