本文摘要：數(shù)學(xué)教師不但要有深厚的數(shù)學(xué)知識功底,教學(xué)論文認為還要有服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心。這樣教師才會把自己的智慧、才能充分發(fā)揮出來,用嚴謹科學(xué)的態(tài)度對待工作,以踏實肯干的務(wù)實作風對待教學(xué),才能把自己的畢生精力奉獻給黨的教育事業(yè)。 《 數(shù)學(xué)學(xué)習與研究 》雜志
數(shù)學(xué)教師不但要有深厚的數(shù)學(xué)知識功底,教學(xué)論文認為還要有服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心。這樣教師才會把自己的智慧、才能充分發(fā)揮出來,用嚴謹科學(xué)的態(tài)度對待工作,以踏實肯干的務(wù)實作風對待教學(xué),才能把自己的畢生精力奉獻給黨的教育事業(yè)。 《數(shù)學(xué)學(xué)習與研究》雜志為國內(nèi)為數(shù)不多的數(shù)學(xué)類研究�？�，為國內(nèi)數(shù)學(xué)類優(yōu)秀刊物�！稊�(shù)學(xué)學(xué)習與研究》雜志，是一本吉林省的數(shù)學(xué)類的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。雜志涵蓋數(shù)學(xué)研究最豐富的學(xué)術(shù)資源，展示數(shù)學(xué)教育最權(quán)威的平面媒體。為國內(nèi)科技從業(yè)者,理論研究者及大、中、小學(xué)教師提供一個共同促進、深入探究的發(fā)表園地。
摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要,師生關(guān)系要融洽,教案設(shè)計要恰當,教學(xué)方法要多樣,教學(xué)手段要正確.教師要踏踏實實去教學(xué),要用心去教學(xué).使每名學(xué)生都得到良好的數(shù)學(xué)教育,使每名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展.
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 教學(xué) 踏實 用心
教育新課標,明確了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系,兩個作用相輔相成,同等重要.師生雙方互動,積極投入才能使教學(xué)獲得成功.結(jié)合課標精神和教學(xué)實踐,談一點自己對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的看法。
一、融洽師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提
教師是學(xué)習的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者與合作者.教學(xué)中教師不是孤立的講授者,學(xué)生不是孤立的聽講者.教師的眼神,舉手投足,富有情感的話語,無不影響著學(xué)生;學(xué)生的會意的微笑,凝神聽講的目光,合作交流的熱烈,無不激勵著教師.課堂是傳授知識的殿堂,也是師生情感交流的場所。如果教師是高高在上的講授者, 學(xué)生是傻傻的聽眾,課堂死氣沉沉、毫無生氣,怎能涌動出學(xué)生的求知欲望?怎能迸發(fā)出思維的火花?講授者的激情也會消失殆盡。學(xué)生在愉悅中獲得知識,會產(chǎn)生進一步學(xué)習的愿望,教師要因勢利導(dǎo),鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的愿望。師生之間的感情應(yīng)是高尚的,它不能有功利的性質(zhì)。學(xué)生無論是高官的孩子,還是貧者的子弟,無論是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生,還是學(xué)有困難的學(xué)生,都應(yīng)一視同仁,都應(yīng)視他們?yōu)樽约旱暮⒆?都應(yīng)傾注全部心血澆灌.教師的師愛之情要發(fā)自內(nèi)心,溢于言表,要讓學(xué)生感受到老師對他的愛。
二、恰當?shù)慕虒W(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的必要條件
備好課是上好課的關(guān)鍵：1.備課前要認真閱讀教材,了解整個教材的體系和內(nèi)容主次,了解所要講授課在整個教材中所處的地位和作用,再確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求,突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點。2.要了解本班學(xué)生的實際狀況,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識經(jīng)驗、知識背景、認知規(guī)律選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。 3.創(chuàng)設(shè)問題情境要符合學(xué)生的生活實際或者所掌握數(shù)學(xué)知識實際,不能生拉硬套牽強附會。4.設(shè)計課堂練習、課外作業(yè)要有梯度,有層次,要充分考慮不同層次學(xué)生的接受能力,既要達到學(xué)生鞏固知識的目的,又要起到不同層次學(xué)生消化知識的作用.可以在不影響學(xué)生接受知識的前提下,根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)。
三、正確把握教師直接講授和學(xué)生自主探究、合作交流的關(guān)系
教育教學(xué)改革不斷創(chuàng)新,各種教學(xué)方法不斷推出,值得一線教師很好地學(xué)習和應(yīng)用.每一種教學(xué)方法都有它的成功之處,但它不一定適合每一節(jié)課.要避免一哄而上,一刀切地推廣某種教學(xué)方法的做法.一節(jié)成功的課,應(yīng)該是多種教法的結(jié)合.如果在肯定一個教法的同時而又否定另一個教法,那不叫改革,只會貽誤我們的教育.教學(xué)是踏踏實實的工作,不可趕時髦,不可迎合.要用心鉆研,恰當選擇適合所學(xué)課程的教法.需直接講授的課就大膽直接講授.大部分基本概念課只有教師提綱挈領(lǐng)地講解,學(xué)生才能明白知識的出處,才能清楚了解概念的內(nèi)涵和外延,才能在學(xué)生心中留下知識的印記.憑學(xué)生的知識經(jīng)驗、知識背景這樣的課要是讓學(xué)生去探究,肯定收效甚微.相反,適合學(xué)生自主探究、合作交流的課程,教師要大膽放手,讓學(xué)生去思考、去探究.這樣的放手不是放任自流,課前教師要設(shè)計好探究程序,設(shè)計好富有成效的、有梯度的、有層次的練習題,設(shè)計要兼顧到各個層面的學(xué)生,要讓他們都有展示自己的機會,要讓他們都能享受到成功的喜悅,要讓他們都能在自己的知識基礎(chǔ)上學(xué)有所得.通過學(xué)生自己操作實驗、觀察猜想、探索實踐,會激起學(xué)生的求知欲望,激起學(xué)生自覺學(xué)習的積極性.同時,師生共同參與,體現(xiàn)了師生的平等、師生的和諧,師生共同經(jīng)受挫折,共同享受成功,師生的感情會與日俱增.親其師信其道,教學(xué)工作會更上一層樓。
四、原有教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的正確運用
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù).現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂的廣泛應(yīng)用,使常規(guī)教學(xué)發(fā)生了根本的變化,課堂變得活起來了,學(xué)生始終保持著興奮、愉悅、渴求參與的心理需求.教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象、具體生動了,有時可以有效地、立體地呈現(xiàn)知識的生成過程.教學(xué)中的文字、圖像、聲音、動畫以及視頻等的處理達到了聲、圖、文并茂的情景教學(xué)效果.它與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的形態(tài)原始、承載信息量簡單形成了鮮明的對比.現(xiàn)代信息技術(shù)手段有著與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無可比擬的優(yōu)勢.現(xiàn)代教學(xué)手段的沖擊,呼喚著教師不但要更新教學(xué)觀念,還要更新教學(xué)手段.數(shù)學(xué)教師要盡快學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)知識和它的應(yīng)用,使自己成為一個適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的教師.教師要根據(jù)授課內(nèi)容的實際,合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù),注意現(xiàn)代信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)習數(shù)學(xué)的有力工具.當然也要注意,很多數(shù)學(xué)授課內(nèi)容還是適合傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù),教師也不能為了跟形式,硬去制作一些沒用的課件、視頻,這樣耗費了教師的精力,還達不到應(yīng)有的教學(xué)效果.有的數(shù)學(xué)教師上習題課,硬把練習題、例題制作為課件,解題過程也顯示在屏幕上,整個黑板被屏幕占去三分之二,兩三名學(xué)生擠在一起上臺去板演,地方小, 學(xué)生的字寫得小,下面同學(xué)根本看不清同學(xué)板演的什么.這樣的課堂看起來轟轟烈烈,教學(xué)效果是什么?教師心知肚明,因為他為了嘩眾取寵;學(xué)生心里清楚,因為他整個一節(jié)課在駕云。
轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///jylw/9182.html
