本文摘要：每個年代都有自己的藝術經(jīng)驗。少年作家是在一個網(wǎng)絡化的時代成長的，他們有自己的思維方式和樂趣情感，能夠表現(xiàn)這個時代最鮮活的、靈魂性的東西。在他們的身上體現(xiàn)了很充分的游戲的精神。因此，不能拿老一代的文學價值觀來評判他們。在我們看來，少年作家他
每個年代都有自己的藝術經(jīng)驗。少年作家是在一個網(wǎng)絡化的時代成長的，他們有自己的思維方式和樂趣情感，能夠表現(xiàn)這個時代最鮮活的、靈魂性的東西。在他們的身上體現(xiàn)了很充分的游戲的精神。因此，不能拿老一代的文學價值觀來評判他們。在我們看來，少年作家他代表著全新的一代，年輕的和不安定的另類正在打破著既有的程序和規(guī)則尋求著自我的個性解放，但是他們謹慎地選擇著自己的方式。
《中小學教學研究》(月刊)創(chuàng)刊于2000年，是由遼寧省基礎教育教研培訓中心主辦的教育科研刊物。本刊宗旨是貫徹教育方針、推動教學研究、交流教研成果、促進教學改革、探討繼續(xù)教育、提高教學質(zhì)量。
論文摘要：少年作家成為當代文壇一股不容忽視的新興力量,對中、小學生的影響是不言而喻的,其正面影響有助于促進中小學生語文學習,激發(fā)他們創(chuàng)作興趣。負面影響是有些內(nèi)容比較極端片面,容易形成誤導。少年作家今后文學創(chuàng)作應該堅持正確方向和選擇。
上世紀90年代至今，少年作家群體迅速崛起和蓬勃發(fā)展，成為當代文壇一股不容忽視的新興力量。當代少年作家這一群體的個人生活、情感和內(nèi)心特征與以往其他時代具有很大的不同點和差異性。由于中國社會重心的不斷轉(zhuǎn)移，人們的生活中心也隨之不斷發(fā)生變化。上世紀50年代到80年代是一個以政治生活為中心的時代，90年代是經(jīng)濟生活，而到90年代末才發(fā)展到現(xiàn)在這樣一個以文化和人本位為中心的生活時代。少年作家正是在這樣一個時代背景下成長起來的。少年作家化的作品主要讀者是中、小學生，在對中、小學生的影響是不言而喻的。
(一)可喜的正面影響
1、激發(fā)學生的語文學習興趣
在社會普遍“重理輕文”的當代，學生對語文學習的淡漠，是許多語文老師十分頭痛的問題。而少年作家們的成就在很大程度上無疑給中學生增強了信心，激發(fā)了語文學習的興趣，也激發(fā)了一些作文水平不高的學生的創(chuàng)作欲望和熱情。少年作家們用同齡人的心聲去詮釋社會人生這引起很多中學生的共鳴，吸引了他們的注意力。但是，這些作品內(nèi)容簡單，語言通俗，同樣能夠發(fā)表出版，學生在閱讀過程中其不自覺地拿來和自己的作文進行比較，當學生發(fā)現(xiàn)自己的文章并不成“作家”的時，那種成就感是可想而知的。很多學生恍然大悟——原來文學藝術并非遙不可及，于是很多學生提起筆，進行模仿創(chuàng)作，客觀上促進了學生學語文。
2、推動中、小學生作文的創(chuàng)新與發(fā)展
青春派作品在思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、文風上都有著明顯的創(chuàng)新，雖然這些創(chuàng)新不一定成熟，但畢竟是一種大膽的嘗試，而且還由此生發(fā)出一些新的文學標準。內(nèi)容上，它們寫到了判逆、另類、時尚以及對戀愛和性的態(tài)度，這些肯定是傳統(tǒng)教育很少涉及到的，但是又確實是當代中學生內(nèi)心真實的寫照，我們必須認真關注和引導，而絕不可視而不見或一味壓制。結(jié)構(gòu)上，這些作品出現(xiàn)了很多新穎的形式，我們暫且不談這些作品是否具有標新立異之嫌，但它們肯定是對傳統(tǒng)文學的一種有力突破。凡此種種，都意在自覺與不自覺中影響中、小學生的寫作創(chuàng)新。
3、撫慰中、小學生的心靈
少年作家以同齡人的筆觸去并照這一代青少年躁動的心靈，從而使他們的作品充滿了濃郁的青春氣息，與中、小學生達成了情感默契，這是他們贏得眾多讀者的原因。在21世紀，教育工作者越來越感覺到學生與教師之間的差異遠非幾代人所能形容的，純文學作家的藝術經(jīng)驗和價值標準遠不能滿足當代學生的期待視野，這一點上，青春派反映自己的生活無疑會比傳統(tǒng)作家有優(yōu)勢。如果這些少年作家的作品內(nèi)容能從正確的角度去引導，那么對學生的益智、啟發(fā)作用肯定比教師的枯燥說教好得多。
(二)必須引起注意的負面影響
1、少年作家群體幼齡化趨勢明顯，誤導學生走向輟學之路。
少年作家們放棄了很多很多，才取得那么一點成就，這本身就影響和耽誤了學習的精力和時間，決定了他們知識的片面性，也注意了他們的作品永遠停留在幼稚期。當代的中、小學生沒有用發(fā)展的眼光看待少年作家的現(xiàn)象，而是一味摹仿，如果也跟著做輟學寫作的少年，其命運是堪憂的。
2、商業(yè)炒作明顯，誤導學生的金錢價值觀。
一些少年作家在出名前可能無心做作家，但一旦出版社看中他們后，無一例外都毫不猶豫地投身于商業(yè)市場中。在商業(yè)價值觀前，他們并沒有真正去反思自己作品的價值如何。我們在倡導學生回歸本性的同時，更應該奉勸出版界或輿論界，不要為了商業(yè)價值而自私地棒殺了這些有一定天分的少年作家，這不會促進文化的發(fā)展。
3、思想內(nèi)容極端化，文風模式化，文化背景單薄，誤導學生的文學審美傾向。
當代學生對人生的反叛、調(diào)侃、嬉笑怒罵、缺乏責任心的游戲人生心態(tài)，不能不說受到了這些少年作家作品的極大誤導。以現(xiàn)在很走紅的郭敬明的作品為例，其代表作《幻城》幾乎就是對現(xiàn)在盛行的網(wǎng)絡游戲場景和內(nèi)容的復現(xiàn)，除了其語言帶有浪漫主義的明快之外，實在沒有多少可取之處。但是在學生作文中，卻出現(xiàn)了許多類似的模仿之作，還有一些學生為尋求那種虛幻的沉迷于網(wǎng)絡游戲。其他，比如錯別字、病句、非正規(guī)語文文學等現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)，都會直接誤導學生跟風模仿。更有甚者，如韓寒《語文的問題》一文鼓吹“語文無用論”，更是成為了學生輕視乃至放棄語文的一個有力借口，大多數(shù)青少年在心理上寧可相信同齡人的“蠱惑”，也要排斥“夫子”的教導。
(三)、當代少年作家的今后道路和發(fā)展趨勢
但是一名作家需要豐富的文化底蘊、長期的生活閱歷和一顆甘守寂寞的平常心，僅憑一點靈氣、一時想象不是長久之計。評論家白燁說得好：“文學競技上的演練與高下之分，與其說是憑靠才氣，還不如說是憑靠定力。”因此，少年作家群體要在對自己的受眾度而欣欣然時，也應該更加清楚文學創(chuàng)作道路的艱辛，在自己精力最旺盛、想象力最豐富的年齡撇開名利誘惑，讓自己在創(chuàng)作道路上走得更遠，甚至超過前輩。如果僅僅將自己定位在暢銷小說家的層面，將自己的作品拿來換銀子，那么終有一天會因“失寵”而隕落。這或許是當代少年作家今后文學創(chuàng)作的正確方向和選擇。
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