自然教育理念下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)

　　摘要：改革開放以來，我國(guó)的發(fā)展日新月異，尤其是在新形勢(shì)的大背景之下，越來越多的行業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，城市化進(jìn)程也在不斷加快。在這樣的大背景之下，生活在城市中的兒童所能接觸到自然環(huán)境的機(jī)會(huì)越來越少，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，多讓兒童接觸自然環(huán)境，更能幫助兒童獲得全身心健康的發(fā)展，同時(shí)能增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。所以在自然教育理念之下，需要科學(xué)、合理地規(guī)劃與設(shè)計(jì)森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀，在幫助幼兒全身心健康發(fā)展等方面有著至關(guān)重要的作用和意義。因此，本研究主要細(xì)致地分析和研究自然教育理念之下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)，以做參考。

　　關(guān)鍵詞：自然教育理念;森林公園;兒童活動(dòng)區(qū);景觀;設(shè)計(jì)

　　伴隨著社會(huì)高速的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)持續(xù)的增長(zhǎng)，人們生活水平的不斷提高，與此同時(shí)，人們對(duì)自己的生活質(zhì)量、自然環(huán)境都提出了更高的要求與希望，所以國(guó)家與相關(guān)部門通過科學(xué)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多有環(huán)保意義和發(fā)展價(jià)值的景觀，以此滿足人們不同的需求。

　　兒童是人類未來發(fā)展的希望，為幼兒營(yíng)造出良好的活動(dòng)環(huán)境與氛圍，不單單能夠讓幼兒的身體素質(zhì)變得更加強(qiáng)壯，同時(shí)還能夠集中兒童的注意力和激發(fā)兒童的探索精神，所以在進(jìn)行森林公園景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的過程中，一定要科學(xué)、合理地規(guī)劃兒童活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒正確地對(duì)待自然和感受自然，從大自然當(dāng)中體會(huì)到生活的魅力和內(nèi)涵�；�于此，要進(jìn)一步分析和研究自然教育理念下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)。

　　1自然教育理念下森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀對(duì)兒童成長(zhǎng)的幫助和意義

　　1.1親近大自然，幫助兒童提高自己的審美能力當(dāng)兒童離開課堂，來到大自然中，其身心會(huì)變得十分放松，讓兒童多多親密接觸大自然，讓其在實(shí)踐的過程中，慢慢感覺、體會(huì)、認(rèn)識(shí)，感受大自然的美麗與曼妙。大自然中的環(huán)境多種多樣，與此同時(shí)，這種多樣的環(huán)境更能刺激兒童的大腦，當(dāng)兒童與環(huán)境和諧相處的過程中，兒童會(huì)深入理解和感受自然界中的植物、動(dòng)物、陽(yáng)光等各方面內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化成為真實(shí)的感覺。通過專業(yè)的設(shè)計(jì)師將景觀設(shè)計(jì)有意識(shí)地加入到兒童活動(dòng)區(qū)時(shí)，更能進(jìn)一步地提高幼兒的審美能力。

　　1.2實(shí)現(xiàn)情感教育

　　各個(gè)小區(qū)內(nèi)部所留給兒童活動(dòng)的空間畢竟有限，兒童在活動(dòng)的過程中無法全部釋放自己的活力，但當(dāng)兒童來到森林公園兒中，首先，森林公園給人一種龐大而神秘的感覺，看著周圍賞心悅目的風(fēng)景，更能讓兒童放下自己在生活或者是學(xué)習(xí)過程中的壓力，與自己的家人或朋友在森林公園兒中盡情地釋放自我。當(dāng)兒童在森林公園活動(dòng)區(qū)進(jìn)行游玩的過程中，在與自己的好朋友相互幫助、相互影響、相互合作中，更能體會(huì)到成功與失敗的樂趣，所以在自然教育理念下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)更能實(shí)現(xiàn)情感教育。

　　1.3提高兒童的智力

　　通過科學(xué)、合理地比較室內(nèi)的景觀與森林公園中的景觀發(fā)現(xiàn)，森林公園中的眾多景觀具有靈活性，例如：公園中的景觀會(huì)慢慢伴隨著四季的變化而出現(xiàn)改變，春天會(huì)有小草發(fā)芽;夏天有著鮮花陪伴;秋天有落葉相隨;冬天更有白雪點(diǎn)綴，所以在其中游玩的兒童可以充分感受到四季的變化，激發(fā)兒童的好奇心與想象力，讓其在學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。具有豐富性特點(diǎn)的游戲環(huán)境還能夠讓兒童更多地接觸人物與事物，大幅度提高自己的接人待物能力。

　　2自然教育、環(huán)境教育、森林教育的含義

　　2.1自然教育自然教育主要是運(yùn)用科學(xué)的方法，讓兒童主動(dòng)、積極地融入到大自然中，讓兒童匯集、整理自然信息，最終形成相關(guān)的邏輯思維。

　　2.2環(huán)境教育通過細(xì)致地分析和研究環(huán)境教育的含義，其主要內(nèi)容指的就是將跨學(xué)科活動(dòng)作為主要的特點(diǎn)，提高他人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們真正地理解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，幫助其樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀。

　　2.3森林教育森林教育主要內(nèi)容就是以林地作為主要環(huán)境，讓兒童在此環(huán)境中，認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)，以親身的方式去感覺、去學(xué)習(xí)，以此提高自信心和自尊心。兒童在林地學(xué)習(xí)、社會(huì)人文等知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，可以大幅度提高合作交流等能力，還能夠幫助幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。與此同時(shí)，森林公園中還有許多植物和動(dòng)物，能夠幫助兒童加深對(duì)眾多植物和動(dòng)物的印象和理解。

　　3自然教育理念之下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)水平循的原則分析

　　3.1以兒童為本作為原則自然教育理念下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)需要以兒童為本作為主要遵循的原則，通過細(xì)致分析和研究?jī)和�的個(gè)性、自主性等情況，讓設(shè)計(jì)的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀變得更具特點(diǎn)和有趣味性。

　　3.2因地制宜原則因?yàn)樯�林公園有著不可代替無法模擬的自然條件，所以兒童活動(dòng)區(qū)景觀作為其中最重要的組成部分之一，可以科學(xué)、合理地運(yùn)用森林公園的地形、地貌等特點(diǎn)進(jìn)行自如的設(shè)計(jì)，并科學(xué)、合理地規(guī)劃與布局森林公園中所有的植物等自然資源，真正做到因地制宜。

　　3.3人與自然結(jié)合原則在規(guī)劃與設(shè)計(jì)森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀的過程中，專業(yè)的設(shè)計(jì)工作人員首先要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，而且需要遵循人與自然相結(jié)合的原則，讓二者相互影響、相互幫助、相互促進(jìn)，在相輔相成中為設(shè)計(jì)添彩，確保兒童在與自己的家人或者是朋友交流溝通的過程中，感受到大自然、空氣、土地、植物等所帶來的魅力，讓兒童在真實(shí)感受中不斷成長(zhǎng)。

　　4自然教育理念下的森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)方法與策略

　　4.1植物

　　森林公園中最不缺乏的就是許許多多的植物，植物種植能夠拉近兒童與自然之間的距離和關(guān)系，所以在森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的過程中，需要充分重視植物。通過在兒童活動(dòng)區(qū)景觀中仔細(xì)觀察植物，特別是植物的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程，能夠讓兒童感受到季節(jié)的不同變化。與此同時(shí)，為了能夠顯示季節(jié)發(fā)生的變化，可以選擇在秋季顯示并具有闊葉的植物;在適當(dāng)情況下，還可以種植一些可以食用水果的植物;為了能夠更好地發(fā)展兒童的視覺感官，也可以選擇一些微風(fēng)吹過，就可以發(fā)出聲音的植物;為了能夠讓兒童多多與小動(dòng)物進(jìn)行接觸，可以種植一些吸引小動(dòng)物或者是鳥類的植物等，多讓兒童接觸小動(dòng)物，能夠進(jìn)一步提高兒童的免疫力。

　　4.2兒童參與景觀

　　在進(jìn)行森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)的過程中，還要重視兒童在景觀中的參與性，確保所設(shè)計(jì)的空間更有創(chuàng)意和個(gè)性，幫助兒童在活動(dòng)的過程中能夠全部釋放活力，在這個(gè)空間中，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力等各種能力。讓兒童在兒童活動(dòng)區(qū)游玩的過程中，可以自主地選擇自己感興趣的一些游戲內(nèi)容，并與朋友或父母進(jìn)行良好的溝通與交流。如成都某地森林公園中為了增加幼兒的參與性，設(shè)計(jì)出了一款互動(dòng)裝置，在廣場(chǎng)中設(shè)置了幾輛互動(dòng)的自行車，只有踩踏這個(gè)互動(dòng)的自行車才能夠噴出水來，以這樣的方法吸引了眾多的兒童進(jìn)行實(shí)踐，當(dāng)水噴完之后，變成了溪流似的小池塘，更吸引了眾多兒童的關(guān)注，讓森林公園兒童活動(dòng)區(qū)變得更具趣味性，并讓兒童真正明白了人與自然和諧相處的含義。

　　4.3安全感

　　在森林公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃的過程中，最重要的一個(gè)原則就是安全，不單單要讓幼兒在活動(dòng)的過程中感受到快樂并釋放自己的活力和激情，還要確保兒童在游玩的過程中不會(huì)發(fā)生任何的危險(xiǎn)，并幫助兒童學(xué)會(huì)認(rèn)知危險(xiǎn)，最終達(dá)到自我保護(hù)的目的。為了保證兒童活動(dòng)區(qū)域的安全性，可以將其設(shè)置在距離人行通道較遠(yuǎn)的地方，避免兒童在游玩的過程中出現(xiàn)打鬧問題而發(fā)生危險(xiǎn)�；顒�(dòng)區(qū)內(nèi)的所有游戲設(shè)施還要保證光滑無尖刺、無棱角，降低兒童在玩耍的過程中出現(xiàn)受傷的幾率，并且在安全的范圍中還要增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，通過細(xì)致地分析和研究自然教育理念下的森林公園兒童區(qū)域景觀設(shè)計(jì)情況，在設(shè)計(jì)與規(guī)劃的過程中，需要仔細(xì)了解兒童的需求，并遵循自然教育的理念，為孩子們提供符合其成長(zhǎng)特點(diǎn)的自然環(huán)境，并增加兒童與大自然接觸的機(jī)會(huì)，最終為兒童創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的完美場(chǎng)所，讓兒童在玩耍的過程中，真正懂得人與自然和諧共處的深意，并激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，在這樣一個(gè)良好的大背景下，讓兒童健康、快樂地成長(zhǎng)。

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　　作者：張小兵

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