本文摘要：摘 要：信息化時(shí)代的到來，加快了人們獲取知識(shí)的速度，豐富了學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息和大數(shù)據(jù)爆炸式的增長，對傳統(tǒng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育帶來了巨大的沖擊，為了有效的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，更好的發(fā)揮圖書館的教育服務(wù)，對高校圖書館信息素養(yǎng)教育
摘 要：信息化時(shí)代的到來，加快了人們獲取知識(shí)的速度，豐富了學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息和大數(shù)據(jù)爆炸式的增長，對傳統(tǒng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育帶來了巨大的沖擊，為了有效的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，更好的發(fā)揮圖書館的教育服務(wù)，對高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行改革勢在必行�；诖�，本文就高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行分析研究，并對其改革的新趨勢進(jìn)行探析，希望能幫助高校圖書館信息素養(yǎng)教育取得進(jìn)一步的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;改革;新趨勢
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為高校圖書館指引了全新的發(fā)展方向。高校要對傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育進(jìn)行創(chuàng)新，要堅(jiān)持以用戶為中心的理念構(gòu)建全新的教育模式，積極學(xué)習(xí)和借鑒國外現(xiàn)行的信息素養(yǎng)教育理念和方法，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的主要力量，其信息素養(yǎng)能力不僅關(guān)系著自身今后的發(fā)展，同時(shí)還影響著現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。所以，高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行改革，對我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的意義。
一、信息素養(yǎng)及其教育的必要性
信息素養(yǎng)是當(dāng)前信息化時(shí)代人才必備的一項(xiàng)基本能力，指的是一個(gè)人的信息需求、意識(shí)、知識(shí)、能力等方面的基本素質(zhì)和獲取信息、分析信息、處理信息和使用信息的能力。最早是在1974年由美國信息工業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)長保羅·澤考斯首次提出的，其包含了人文、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律等諸多因素，并與許多的學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，最主要的是能為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造良好的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和參與意識(shí)。信息素養(yǎng)教育不僅是一定階段的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也是最為基本的生存能力和終身教育目標(biāo)。當(dāng)前高校信息素養(yǎng)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和創(chuàng)新能力，以及分析問題和解決問題的能力。
隨著當(dāng)前信息化時(shí)代的到來，我國高校對信息素養(yǎng)教育工作愈發(fā)的重視，已經(jīng)成為當(dāng)前重點(diǎn)關(guān)注的課題。圖書館在高校教育中發(fā)揮著重要的作用，其有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性，幫助學(xué)生掌握獲取信息和處理信息的方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到圖書館的發(fā)展之中，增加學(xué)生課程教學(xué)和科學(xué)研究的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
二、高校圖書館信息素養(yǎng)教育存在的不足
高校圖書館具有豐富的信息資源，在高校教育中發(fā)揮著學(xué)科服務(wù)和信息素養(yǎng)教育的重任。傳統(tǒng)的教育模式很難滿足學(xué)生發(fā)展的需求，所以，在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高校圖書館信息素養(yǎng)教育中存在的不足亟待解決。
1.高校圖書館教學(xué)內(nèi)容有限。當(dāng)前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育的主要以信息檢索為主，但在實(shí)際的教育過程中，由于安排的課時(shí)較少，信息檢索教學(xué)的內(nèi)容一般也就是注重對學(xué)生信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)庫檢索方法的傳授，缺少對學(xué)生信息意識(shí)、能力以及評價(jià)等方面的教育。就實(shí)際教學(xué)過程來看，學(xué)生雖然掌握了如何進(jìn)行信息的檢索和檢索的技巧，但在遇到實(shí)際問題是，學(xué)生的信息能力和信息意識(shí)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。信息能力和信息意識(shí)的缺乏使得學(xué)生解決問題時(shí)不能有效的了解自己的需求。所以，在傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育中常常忽視對學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)。
2.高校圖書館師資隊(duì)伍信息素養(yǎng)有待提高。在高校圖書館信息素養(yǎng)教育中，一般都是由圖書館館員進(jìn)行的，但當(dāng)前圖書館館員大多都是兼職的教師，不僅日常中要進(jìn)行教學(xué)工作，還要擔(dān)任圖書館的其他工作，從而導(dǎo)致缺乏時(shí)間和精力對信息素養(yǎng)教育進(jìn)行研究，從而自身能力不足，缺乏信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，由于圖書館不屬于正式的教學(xué)單位，大多數(shù)圖書館擔(dān)任信息素養(yǎng)教育的教師都缺乏有效的培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，自身的教育理念和教育模式都較為落后，沒有及時(shí)的更新自身的知識(shí)能力，從而無法運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，影響了信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量。
3.高校圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐性欠佳。當(dāng)前信息素養(yǎng)教育過程中，不少教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)都是單一的運(yùn)用書本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，從而影響了教育的質(zhì)量，限制了學(xué)生的積極主動(dòng)性，因此，高校圖書館信息素養(yǎng)教育如何加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)成為首要的任務(wù)。當(dāng)前國內(nèi)外不少著名的教育科研機(jī)構(gòu)都已經(jīng)積極的開始建設(shè)各種豐富的、開放式的實(shí)踐信息素養(yǎng)教育。
三、我國高校圖書館創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育的對策
當(dāng)前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育主要是通過新生入學(xué)教育、舉辦專題講座、制作宣傳手冊、建設(shè)實(shí)踐網(wǎng)站、利用豐富資源進(jìn)行文獻(xiàn)檢索教學(xué)等等。對于新入學(xué)的大學(xué)生而言，其信息素養(yǎng)教育處于起始階段，一般都是通過參觀圖書館，舉辦相關(guān)的使用講座來進(jìn)行。對高年級的大學(xué)生、研究生以及教師來說，信息素養(yǎng)教育要全面開展，要具有鮮明的研究方向，根據(jù)對熱點(diǎn)信息的需求，不定期的舉辦各種探討會(huì)和專題講座，幫助學(xué)生掌握獲取各種信息資源的方法，學(xué)會(huì)最新的使用技巧等。就如何創(chuàng)新我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育的措施，筆者分為可從以下幾方面入手：
1.重視研究創(chuàng)新。高校圖書館充分的體現(xiàn)了高校的辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，之主要的作用就是為高校教學(xué)提供學(xué)科服務(wù)和各方面科研的支持，因此，高校要加強(qiáng)對信息素養(yǎng)教育的研究，積極的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，借助互聯(lián)網(wǎng)資源制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)品。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)的意識(shí)，要深入的結(jié)合信息素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)管理，從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的改革。
2.注重培養(yǎng)服務(wù)。圖書館的發(fā)展離不開用戶的使用，所以，圖書館要加強(qiáng)服務(wù)的培養(yǎng)。第一，加強(qiáng)信息素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校的教育能影響學(xué)生的一整，其對學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)程度影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生如果具有良好的信息素養(yǎng)意識(shí)就能具備優(yōu)秀的信息運(yùn)用能力，所以，高校圖書館要加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，培訓(xùn)多樣的服務(wù)形式。高校圖書館要貼近學(xué)生的使用需求，在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育時(shí)不能只局限于課堂教學(xué)，要積極主動(dòng)地與有關(guān)研究部門進(jìn)行合作，將信息素養(yǎng)教育融入到日常服務(wù)工作之中，利用嵌入式教學(xué)模式進(jìn)行信息能力的培訓(xùn)服務(wù)，從而使學(xué)生掌握信息利用能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。第三，開展特色服務(wù)和個(gè)性服務(wù)。圖書館在進(jìn)行常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，還要開展具有特色、個(gè)性的服務(wù)體系，開展專職館員信息咨詢服務(wù)，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求開設(shè)課程，從而更好的提供專業(yè)性的服務(wù)。
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