新時代高校大學(xué)生勞動觀教育研究

　　[摘要]黨的十八大以來，習(xí)近平同志關(guān)于勞動的重要論述深入闡述了勞動的重要地位和作用，豐富和發(fā)展了馬克思主義勞動觀。大學(xué)生勞動觀教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人必不可少的環(huán)節(jié)，新時期勞動觀教育要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的馬克思主義勞動觀，端正勞動態(tài)度，弘揚艱苦奮斗的勞動精神和培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

　　當(dāng)前大學(xué)生勞動觀存在價值取向功利性、勞動態(tài)度不端正、勞動習(xí)慣缺乏、勞動精神缺失等問題。高校應(yīng)從完善課程體系、強化實踐育人、校園文化熏陶、與家庭社會協(xié)同合作等方面來完善新時代大學(xué)生勞動觀教育，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

　　[關(guān)鍵詞]新時代,大學(xué)生,勞動精神,勞動觀教育

　　勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類社會最基本的社會實踐活動。勞動是馬克思主義理論體系創(chuàng)建的起點，在馬克思主義理論體系中占據(jù)重要的地位。黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次圍繞“勞動”“勞動者”發(fā)表了重要講話，這些重要論述深入闡述了勞動的重要地位和作用，豐富和發(fā)展了馬克思主義勞動觀。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢需要一代代青年大學(xué)生不懈奮斗。對大學(xué)生進行科學(xué)的馬克思主義勞動觀教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)提供人才之源。

　　一、新時代高校大學(xué)生勞動觀的內(nèi)涵

　　勞動觀是人們對勞動的根本看法和基本態(tài)度，正確的勞動觀能引導(dǎo)人們樹立對勞動科學(xué)的看法和觀點。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，勞動被賦予新的內(nèi)涵。新時期高校勞動觀教育要深刻領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于勞動重要論述的精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的馬克思主義勞動觀，端正勞動態(tài)度，弘揚艱苦奮斗勞動精神和培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。

　　(一)強化樹立科學(xué)的勞動價值觀

　　勞動價值觀是人們對勞動的價值、意義和目的的根本看法，勞動價值觀是馬克思主義理論的基本觀點，直接影響著對勞動的價值判斷、勞動態(tài)度和勞動行為。馬克思、恩格斯認為，勞動不僅是謀生的手段，更是通向客觀世界與主觀世界的媒介。勞動形成人的本質(zhì)，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。馬克思主義勞動觀啟示我們，勞動觀教育的本質(zhì)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，即通過勞動觀教育讓大學(xué)生認識到是勞動創(chuàng)造了人類社會，并推動社會不斷地向前發(fā)展。勞動是財富創(chuàng)造的源泉，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”，明確人只有在勞動中才能為自身和社會創(chuàng)造價值。

　　(二)強化弘揚艱苦奮斗的勞動精神

　　勞動精神表現(xiàn)為一種對勞動不懼困難、堅定不移積極接受的態(tài)度。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，它激勵著勤勞勇敢的勞動人民鑄就了輝煌的成就，新的歷史階段更應(yīng)該大力弘揚艱苦奮斗的勞動精神。大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，在大學(xué)生中弘揚和踐行艱苦奮斗的勞動精神，營造良好的勞動氛圍，“讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)”〔1〕，使大學(xué)生為經(jīng)濟社會發(fā)展腳踏實地的辛勤勞動，在勞動中實現(xiàn)自身價值。

　　(三)強化養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣

　　勞動習(xí)慣是指由于經(jīng)常勞動而形成的自動勞動需要的行為方式，勞動習(xí)慣既反映了人們是否形成了勞動的潛意識自覺，又反映了人們的勞動行為是否合乎規(guī)范的潛意識自律〔2〕。新時代的大學(xué)生多為獨生子女，成長在父母溺愛的環(huán)境中，反映出來的勞動習(xí)慣問題令人堪憂。因此，要重視強化大學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，既包括良好的生活習(xí)慣，也包括勤奮嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，讓勞動成為一種自覺的行為。

　　(四)強化培養(yǎng)敬業(yè)奉獻的勞動態(tài)度

　　勞動態(tài)度是個人對勞動相對穩(wěn)定的一種心理傾向。敬業(yè)是中華民族一以貫之的傳統(tǒng)美德，是勞動觀教育中最為基本的勞動態(tài)度，是社會主義基本原則和時代要求的具體體現(xiàn)。黨的十八大把敬業(yè)作為社會主義核心價值觀進行大力倡導(dǎo)，在新的歷史時期，應(yīng)強化培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)的勞動態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動、服務(wù)社會的奉獻意識，積極自覺地投入到勞動中，享受勞動所帶來的成就感，尊重和珍惜勞動的成果，“依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。”

　　二、新時代高校大學(xué)生勞動觀教育的意義

　　認識決定行動，有什么樣的勞動觀，就有什么樣的勞動實踐行為。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，要成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須樹立科學(xué)的勞動觀，正確認識勞動，正確踐行勞動。

　　(一)有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

　　馬克思主義勞動觀啟示我們，勞動是一切歷史的基本條件，是人類賴以生存、發(fā)展的決定力量〔3〕。對大學(xué)生進行新時代勞動觀教育有利于大學(xué)生真正認識到勞動創(chuàng)造人類社會的本源性價值，樹立正確的人生觀和價值觀。通過勞動觀教育，讓大學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，真正認識到勞動是生命意義和生命價值實現(xiàn)的唯一途徑，認識到勞動是財富創(chuàng)造的源泉，“幸福是奮斗出來的”。

　　(二)有助于促進大學(xué)生全面發(fā)展

　　作為社會主義建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的全面發(fā)展對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢有著重要作用。合格的建設(shè)者和接班人本質(zhì)上是“以勞動實現(xiàn)中國夢”的勞動者，既是辛勤的勞動者，也是敬業(yè)的勞動者，更是創(chuàng)造性的勞動者〔4〕。

　　對大學(xué)生進行新時代的勞動觀教育對德育、智育、體育、美育都有著正向的促進作用，勞動觀教育具有融通性，勞動價值觀、勞動態(tài)度的培育屬于德育的內(nèi)容，勞動精神、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成是智育和體育的重要內(nèi)容，在勞動觀教育過程中可以體驗到對美的追求，在勞動中增強體魄、磨練意志、提升人格品質(zhì)，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的目標(biāo)。

　　三、當(dāng)代高校大學(xué)生勞動觀的問題分析

　　新時代的大學(xué)生生活成長在自動化的社會環(huán)境和被家長溺愛的家庭環(huán)境中，受不良社會風(fēng)氣的影響，多數(shù)大學(xué)生的勞動觀念和艱苦奮斗的勞動精神淡薄，缺乏勞動的習(xí)慣。這些問題不僅影響到大學(xué)生的成長成才，也不利于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的開展。具體來說，當(dāng)代高校大學(xué)生勞動觀存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　(一)勞動價值取向功利性，價值判斷多元化

　　經(jīng)濟社會的快速發(fā)展加速了社會價值判斷的多元化，享樂主義和極端個人主義等思潮不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生價值取向功利性日益明顯。缺乏勞動的積極性和主動性，對物質(zhì)的需求超過了精神需求，勞動的價值取向由注重理想轉(zhuǎn)向注重現(xiàn)實，由注重勞動價值轉(zhuǎn)向追求利益的最大化。在擇業(yè)上過度看重勞動報酬、福利待遇以及社會地位，缺乏投身基層的熱情，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)被遺棄。受拜金主義思想的影響，現(xiàn)在部分大學(xué)生勞動觀標(biāo)準模糊，將金錢視為衡量人生價值的標(biāo)準，沒有真正認識勞動的本質(zhì)和意義。

　　(二)勞動態(tài)度不端正，勞動觀念淡薄

　　當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在著厭惡勞動、逃避勞動的現(xiàn)象，勞動態(tài)度消極，勞動觀念淡薄。調(diào)查研究顯示，24.546%的大學(xué)生經(jīng)常做家務(wù)，接近61.818%的大學(xué)生偶爾做家務(wù)，13.636%的大學(xué)生幾乎不做家務(wù)〔5〕。有些大學(xué)生勞動怕苦怕累，這種勞動態(tài)度也影響了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研的精神，出現(xiàn)了不求上進、上課逃課、考試作弊等不良行為。勞動態(tài)度不端正導(dǎo)致在擇業(yè)過程中目標(biāo)制定不切實際，好高騖遠。

　　(三)勞動習(xí)慣缺乏，自理自立能力差

　　隨著時代的發(fā)展，高校后勤的功能越來越現(xiàn)代化，為大學(xué)生不參與日常勞動創(chuàng)造了“便利的條件”。當(dāng)代大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)的生活方式導(dǎo)致缺乏基本的勞動習(xí)慣，生活的獨立性缺失，自理能力欠缺。部分大學(xué)生在周末或節(jié)假日的主要安排是睡懶覺、吃喝玩樂，不學(xué)習(xí)也不進行任何勞動〔6〕。有的大學(xué)生存在勞動完全與自己無關(guān)的心態(tài)，寢室衛(wèi)生從不打掃。打掃宿舍衛(wèi)生只是廣義勞動中非常細小的部分，但又能從細微處反映出當(dāng)代大學(xué)生勞動習(xí)慣差、自立自理能力欠缺的問題。

　　(四)勞動精神缺失，不尊重他人勞動成果

　　勞動精神表現(xiàn)為一種對勞動積極接受的態(tài)度，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，艱苦奮斗、辛勤勞動的勞動精神在當(dāng)代大學(xué)生中體現(xiàn)的越來越不明顯，頻繁出現(xiàn)鋪張浪費、相互攀比、亂丟垃圾、剩菜剩飯等不尊重和不珍惜他人勞動成果的行為。部分大學(xué)生行為做事以自我為中心，更不會無私地為他人和社會勞動，這些現(xiàn)象和行為表明了大學(xué)生勞動精神的缺失。

　　四、當(dāng)代大學(xué)生勞動觀教育路徑思考

　　勞動教育在我國的教育方針中有所體現(xiàn)，高校應(yīng)根據(jù)自身實際情況，選擇合適的教育方式，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的勞動觀，切實推進勞動觀教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　(一)完善高校勞動觀教育的課程體系

　　1.將勞動教育設(shè)置為必修課單獨開設(shè)

　　近年來高校逐漸淡化了對勞動觀的教育，大部分高校沒有完善的勞動觀教育課程，即使有相關(guān)的勞動觀教育課程，但其內(nèi)容過于機械，難以調(diào)動學(xué)生的主動性。有必要將勞動教育課程開設(shè)為必修課程精心安排。在學(xué)期初開展勞動周活動，學(xué)校根據(jù)實際情況和學(xué)生需求，開設(shè)多個不同崗位，讓學(xué)生全身心投入勞動，增長勞動技能。

　　在課程內(nèi)容設(shè)置上，根據(jù)不同年級大學(xué)生身心發(fā)展特點及需要，因材施教，低年級學(xué)生側(cè)重參與校園日常勞動和社會實踐勞動，端正他們的勞動觀，培養(yǎng)自我管理和自我服務(wù)的能力。高年級學(xué)生側(cè)重創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等職業(yè)技能相關(guān)教育，為以后他們的擇業(yè)就業(yè)做好鋪墊。在師資配置上，高校要強化師資隊伍建設(shè)，提高教育者的勞動素質(zhì)，為開展勞動觀教育提供必要的指導(dǎo)，更好地推動勞動觀教育的實施。

　　2.思想政治理論課和專業(yè)課滲透勞動觀教育

　　教育是一種系統(tǒng)工程，應(yīng)該有意識結(jié)合思想政治理論課和專業(yè)課內(nèi)容在教學(xué)過程中進行勞動觀教育。一方面，勞動觀教育屬于高校思想政治理論課的范疇，加強當(dāng)代大學(xué)生勞動觀教育，要抓好思想政治理論課這個主渠道，教師要主動尋找、深入挖掘勞動觀教育與思想政治課程的契合點，把勞動觀教育內(nèi)容滲透到思想政治理論課程中，使勞動觀教育與思想政治理論課同向同行、深度融合。面對伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的新時代大學(xué)生，勞動觀教育應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，可以通過公眾號、APP等媒介在線上開展。

　　將具體生動的案例引入課堂，匠心打造精彩課程，提升思想政治教育和勞動觀教育的活力及親和力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍度，引導(dǎo)大學(xué)生從馬克思主義經(jīng)典勞動思想中汲取能量，滿足學(xué)生成長成才的需要。

　　另一方面，應(yīng)將專業(yè)課教學(xué)與勞動觀教育有機融合，將勞動觀教育滲透到專業(yè)課教學(xué)中，潛移默化地影響引導(dǎo)學(xué)生，提升勞動內(nèi)容的專業(yè)度和復(fù)雜度，增強大學(xué)生勞動觀教育的實效性。高�？梢酝ㄟ^微課大賽形式組織師生參與勞動競賽，提高師生的勞動意識。文學(xué)專業(yè)可以通過欣賞文學(xué)作品中對勞動的描述和贊美，工科專業(yè)通過對偉大學(xué)者卓越成就的介紹闡釋辛勤勞動的價值，傳播勞動精神。音樂舞蹈專業(yè)可以通過讓學(xué)生編排以勞動光榮為主題的歌舞，強化勞動觀教育在課堂中的滲透。

　　(二)拓展教育平臺，強化實踐育人

　　新時代大學(xué)生勞動觀教育應(yīng)具有時代性和多樣性，努力拓展教育平臺，豐富勞動觀教育的形式和渠道，使勞動觀教育符合大學(xué)生個性特點和實際需求。大學(xué)生勞動觀教育在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，只有積極參與勞動實踐，才能形成良好的勞動習(xí)慣，產(chǎn)生熱愛勞動、尊重勞動的勞動態(tài)度和精神。

　　1.高校應(yīng)增加實踐勞動，通過實際操作進行勞動觀教育大學(xué)生通過親自參與實踐課程，提前了解和適應(yīng)社會，在解決實際問題中領(lǐng)會知識，在勞動過程中培養(yǎng)勞動意識和勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和敬業(yè)的勞動態(tài)度。如以班級為單位種植花草樹木，進行校園綠色植物景觀的認養(yǎng)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)種植方法、制訂種植計劃、開展種植活動。廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院允許學(xué)生在校內(nèi)開展養(yǎng)殖業(yè)，負責(zé)規(guī)定區(qū)域校園綠植的管理工作，讓學(xué)生體會勞動帶來的成就和快樂。

　　2.高校應(yīng)拓展勤工助學(xué)崗位，通過志愿服務(wù)活動進行勞動觀教育高校應(yīng)提供更多的勤工助學(xué)崗位，大力提倡勤工儉學(xué)，鼓勵大學(xué)生在勤工儉學(xué)過程中發(fā)揮所長。大學(xué)生通過勤工助學(xué)崗位參與勞動并獲得一定的勞動報酬，有利于大學(xué)生端正勞動態(tài)度，體會勞動的艱辛，尊重他人的勞動和勞動成果，提升大學(xué)生的綜合能力。高校應(yīng)組織開展專題性的公益勞動和志愿服務(wù)，讓大學(xué)生帶著問題勞動，學(xué)有收獲歸來。如與智力障礙人員開展“愛無障礙”的幫扶活動，與智力障礙者一起做手工，將做好的工藝品進行校園義賣，在互相幫助的過程中體會勞動的意義和價值。

　　(三)重視健康校園文化的熏陶

　　校園文化對大學(xué)生的價值觀有著深遠的影響，健康向上的校園文化對大學(xué)生勞動觀的培育有著積極的助推作用。將勞動觀教育與校園文化有機融合，開展形式多樣的勞動觀教育活動，讓大學(xué)生參與到校園建設(shè)中來，對學(xué)校產(chǎn)生強烈的歸屬感。

　　一是廣泛利用媒體渠道，做好勞動觀教育宣傳工作。充分利用新時代發(fā)達的媒體，采用網(wǎng)站、廣播、微信公眾號等平臺及時宣傳有關(guān)科學(xué)勞動觀、勞動模范、勞動美德等正能量，讓大學(xué)生在思想認識上熱愛勞動，使勞動光榮、勞動偉大深入內(nèi)心。

　　二是邀請先進勞動模范進校開展勞動觀教育專題講座，與學(xué)生面對面討論交流，親身示范，讓大學(xué)生感受榜樣的力量，鼓舞和帶動廣大學(xué)生投身于社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動中來。

　　三是開展內(nèi)容形式貼近時代、符合大學(xué)生需求的社團活動，營造積極向上的勞動風(fēng)氣和勞動氛圍。如舉辦勞動光榮的微視頻大賽，用鏡頭和藝術(shù)語言表現(xiàn)新時代的勞動美，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺將個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)勞動熱情和創(chuàng)造活力。

　　(四)強化勞動觀教育在日常生活中的引導(dǎo)

　　高校應(yīng)充分利用一切條件在日常生活中強化引導(dǎo)，讓勞動走進寢室。寢室是大學(xué)生的“家”，也是校園生活的重要活動場所，更是大學(xué)生自我教育、自我成長的陣地。大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活場所的衛(wèi)生狀況、對寢室管理員態(tài)度等直接反映了大學(xué)生的真實勞動觀。結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際情況，進行常規(guī)檢查，開展宿舍衛(wèi)生評比活動，通過檢查督促大學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，進而變成自覺行為。

　　通過開展健康向上的寢室風(fēng)氣建設(shè)，讓正風(fēng)正氣促進大學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和勞動精神的形成。開展公寓保潔員體驗活動，定崗定責(zé)，明確任務(wù)，讓大學(xué)生參與到公寓日常清潔的勞動中來，在提高勞動能力的同時，增強大學(xué)生的責(zé)任意識，學(xué)會珍惜勞動成果，提升自身品質(zhì)。

　　(五)學(xué)校與家庭密切合作，協(xié)同育人家庭是孩子的啟蒙生長環(huán)境，家庭對大學(xué)生勞動教育具有持久深遠的影響，開展大學(xué)生勞動觀教育的主要任務(wù)就是充實家庭的勞動觀教育，家長正確的勞動教育理念和方法是引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)勞動觀的指南。高校要重視與家庭的溝通和合作，使勞動觀教育成為家庭教育的有機組成部分，在家庭中形成知行合一的勞動觀教育體系，只有家校一致，才能鞏固勞動觀教育的成果。

　　家庭勞動教育是最為快速有效的，一方面，父母要以身作則、身體力行，發(fā)揮言傳身教的作用，這能使大學(xué)生更直觀地看到、做到家長能夠做到的勞動。另一方面，父母要注重對家風(fēng)的積極引導(dǎo)，為大學(xué)生勞動觀教育營造良好的氛圍。引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理、自我服務(wù)，懂得勞逸結(jié)合，讓孩子在參與具體的家務(wù)勞動中，認識到勞動的重要性，感受勞動所帶來的收獲和樂趣，逐漸養(yǎng)成熱愛勞動的真摯情感，讓勞動奉獻成為大學(xué)生追逐的時尚。“民生在勤，勤則不匱”。

　　習(xí)近平同志強調(diào)：“要加強勞動教育，在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”〔7〕作為社會主義的建設(shè)者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生不僅要具有良好的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，更要有科學(xué)的勞動觀，只有這樣才能更好地踐行社會主義核心價值觀，腳踏實地地進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

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　　勞動教育論文投稿刊物：《大理大學(xué)學(xué)報》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，由大理大學(xué)主辦。本刊的宗旨是：堅持社會主義辦刊方向，貫徹黨的百花齊放、百家爭鳴的方針，積累和傳播文化知識，立足本校、面向全國、走向世界，為學(xué)校教學(xué)、科研及社會生產(chǎn)實踐服務(wù)，為地方經(jīng)濟文化建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。社會科學(xué)設(shè)有以下欄目：南詔•大理歷史文化、民族文化、經(jīng)濟社會發(fā)展、語言文學(xué)、思想理論、文化與藝術(shù)、圖書情報與編輯出版、道德與法制、教育教學(xué)改革與研究等。

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