中職舞蹈課堂教學探究

　　[摘要]從中職學生學前教育專業(yè)和音樂專業(yè)的現(xiàn)狀進行分析，對舞蹈課堂教學進行深入研究，從怎樣提高舞蹈學習興趣，怎樣觀察，關愛學生，怎樣選擇舞蹈教材，怎樣拓寬課堂教學方法，重視學生創(chuàng)編能力，學生鑒賞能力等幾個方面進行探究，結合實踐教學積極探索舞蹈教學的新途徑和新方法，以滿足新時代舞蹈課堂教學的需要。

　　[關鍵詞]中職,舞蹈,興趣,教學

　　舞蹈是藝術之母，最貼近生活。舞蹈實訓課有自己的特點，它的要求和目標很全面，要求畢業(yè)的學生具備會跳，會教，會編的能力，教學任務很重，而教師面對的學苗大多都底子薄、基礎差，再加上每周的課時又很少，所以要想更好、更快地完成教學任務其實挺難，經過15年的實踐探索，總結了一套教學模式，對舞蹈教學進行了一定的研究。

　　一、要提高學生的學習興趣

　　1.通過多媒體教學，提高學生的學習興趣在平時的課堂教學中，要多加一些欣賞課，引導學生多欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學生直觀感受美麗的舞蹈，用眼睛和心去體會，這樣，學生就能對舞蹈產生更多的興趣。

　　2.利用環(huán)境，提高學生的學習興趣在任課的班級和舞蹈房進行有關舞蹈方面的布置，為學生營造美的環(huán)境。比如，制作一些舞蹈的圖案貼在班級墻壁上，也可以剪貼一些舞蹈形體圖，平時多收集演出的圖片，貼在櫥窗里，引導學生欣賞，另外，每屆學生的藝術節(jié)演出照片也會激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.利用音樂，提高學生的學習興趣除了上課的時間外，要多給學生下載一些優(yōu)美的舞蹈音樂，引導學生多聽，練習聽節(jié)奏，提高音樂感知能力，為上舞蹈課打下好的基礎。

　　4.利用活動，提高學生的學習興趣要盡量多舉辦匯報演出和藝術節(jié)等活動，教師編排一部分舞蹈，學生也練習編排，引導學生在實踐中檢驗自己的學習成果，提高學生的學習興趣，樹立學習自信心。

　　5.利用服裝，提高學生的學習興趣根據(jù)學生的愛好，多制作舞蹈服裝、頭飾和道具等，引導學生在愉快、歡樂、輕松的情景中，充分感受舞蹈的高雅情趣，提高學生學習的興趣。

　　6.利用講座，提高學生的學習興趣可以多進行一些舞蹈教學方面的講座，比如關于怎樣提高舞蹈基本功的內容，怎樣跳好民族舞的內容等，讓學生具備一定的舞蹈理論基礎，從而提高學習興趣。

　　二、要選好適合中職學生的舞蹈教材

　　選擇一套好的舞蹈教材，是舞蹈教學成功的一半。中職書本上提供的教材都是理論內容，沒有什么可以直接拿出來教的東西，剛開始參加工作時，一些教師在教學選材時是盲目的，一有活動就著急地東拼西湊，效果并不好。

　　1.基本功教學選材

　　在考級教材中進行篩選，篩選出適合自己學生實際水平和未來實踐工作的內容，這樣的教材能為學生提供很好的學習條件，為他們舞蹈水平的提高打下堅實的基礎。

　　2.民族舞教學選材要選擇符合中職學校舞蹈教學的性質與目標的教材，其目標是培養(yǎng)有舞蹈教學能力和教研、創(chuàng)編能力的教師。民族舞主要側重的是高考的成品舞教學和平時活動的集體舞教學。

　　3.在內容結構方面的選擇教師要遵循舞蹈教學的規(guī)律，循序漸進，大體分成三部分，分別與三個年級相對應。三個部分之間的多少和易難程度，應呈螺旋型上升趨勢。每個部分都有理論知識、技能、技巧訓練的重點。

　　比如：一年級以培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性、節(jié)奏感、訓練學生的軟開度，向學生傳授舞蹈基礎理論為重點;二年級以民族民間舞基本風格，基本舞步、舞蹈造型、動作基本韻律特點，民族民間舞的教法與編排知識為教學重點;三年級以幼兒舞蹈組合，幼兒舞蹈劇目及幼兒舞蹈創(chuàng)編為教學重點。

　　4.其他方面的選材教師要通過當前可以發(fā)展利用的多種信息技術手段搜尋當前流行、符合學生審美心理及生理特點的資料作為基礎，配合學生的實際基礎進行新舞蹈組合創(chuàng)作，調動學生興趣，提高學生的舞蹈水平。

　　三、教學要嚴中有愛，拓寬課堂教學方法

　　面對職高的學生，教師的管理必須嚴，教學嚴格，管理嚴格，但嚴格也是要有方法的，做事情要靈活，在嚴格的基礎上講究愛，愛是做好一切教學工作的基礎，只要愛學生，教學才有基礎和保障。針對中職學生的實際情況，除了選好教材外，教師還應采用課堂的教學方法。

　　1.激趣入門法是指教師根據(jù)教學進度，有計劃、有目的地組織學生看舞蹈方面的視頻，以美麗的動作感染學生、吸引學生，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2.口傳身授法教師在訓練時不僅以優(yōu)美、規(guī)范的動作作為直觀形象供學生模仿，而且要用生動、準確、精練的語言把課堂所學的動作名稱、規(guī)則、標準、所表達的思想情感及要達到的教學目標表達出來，避免學生走彎路，讓學生對課堂所學內容有正確的概念。

　　3.分組練習法學生在分組輪流練習和集體練習的過程中，教師可以讓領會和掌握較快的同學幫助領會和掌握較慢的同學，糾正其動作不標準的地方，從而共同進步。

　　4.個別指導法指教師對不同類型的學生，應采用不同的方法進行指導，要進行個別指導，這樣的指導更有針對性。

　　5.欣賞分析法學生在欣賞時，教師應引導他們分析舞蹈作品的主題、結構、動作的運用和表現(xiàn)手法等，以此提高學生的鑒賞力、表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編力。

　　6.游戲法游戲法是指利用游戲來提高舞蹈練習的效果，提高學生的學習積極性。

　　7.輪流總結法每節(jié)課結束之前，要由輪到的學生對本節(jié)課進行小結，并布置作業(yè)，教師覺得不夠完善時，可適當加以補充，以培養(yǎng)學生的能力。

　　四、學生要掌握練習方法，提高課堂效率

　　有些學生以為舞蹈就是上課的時候練練就行了，其實并不是這樣。第一，課前需要預習，預習教師即將講解的內容，包括舞蹈的理論知識和實踐內容;第二，上課學會聽講，聽教師講解的動作要領，反復練習;第三，課下復習，一是復習所學動作，二是加進自己的理解和舞蹈的表情。

　　五、虛心學習多請教，多參加課外實踐活動

　　有些學生不是學不好舞蹈，而是不會問，不會看，不懂得虛心，上課的時候教師教完了，學生應抓緊時間練習，有不會的地方趕快問，教師應引導學生多虛心請教，多看，多問，多練習。現(xiàn)在的舞蹈教學不能只重視知識的傳授，更重要的是讓學生將所學的知識轉變成能力，并運用到實踐中，這就要求教師在教學過程中既要注重知識的傳授，又要注重學生能力的培養(yǎng)。

　　課上，學習了一些理論和成品的舞蹈后，應引導學生多參加一些課外實踐活動，提高學生的實踐能力和表演能力，加強舞臺表演經驗，讓學生在實踐中檢驗自己的學習成果，這樣可以提高學生學習的熱情，同時也會發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足，幫助自己及時改正。

　　六、重視即興創(chuàng)作和德育

　　舞蹈教學不僅讓學生會學，會用，而且應該讓學生學會創(chuàng)作。教師不僅要教會學生怎樣跳舞，而且要讓學生會創(chuàng)編舞蹈。首先，要具有一定的創(chuàng)編理論知識，在課堂教學中要循序漸進滲透理論知識，讓學生了解舞蹈創(chuàng)編的特點，并能自學、記錄和初步創(chuàng)編舞蹈;掌握舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。其次，在課堂教學中要訓練舞蹈創(chuàng)編能力，讓學生體驗創(chuàng)編的快樂。最后，讓學生多欣賞一些舞蹈，之后引導學生總結舞蹈的動作和隊形的安排，并指出欣賞舞蹈的典型動作。

　　通過反反復復的練習和總結后，學生的創(chuàng)編能力就會有所提高。舞蹈課不僅能讓學生會跳舞，掌握一些技能，而且也應該對學生進行德育，讓學生感受和喜歡民族民間舞蹈，增強愛國主義精神，培養(yǎng)學生的主體意識和積極主動精神，樹立團結合作意識，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養(yǎng)。舞蹈是用汗水去詮釋、用生命去張揚、用美麗去書寫的一門藝術，要想提高舞蹈課堂的教學水平，就要從各個方面提高學生和教師的綜合素質，相信只要付出，就有回報，通過不斷地努力，舞蹈課堂會越來越精彩。

　　參考文獻：

　　[1]紀文靜.淺析中職舞蹈課堂教學策略[J].學周刊,2015,(34).

　　[2]楊琤琤.游戲在中職學前教育專業(yè)舞蹈課堂的教學淺嘗[J].課程教育研究,2015,(06).

　　音樂舞蹈藝術方向論文范文：舞蹈教學在幼教活動中的滲透研究

　　這篇教育類期刊投稿發(fā)表了舞蹈教學在幼教活動中的滲透研究，學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)未來優(yōu)秀的學前教育教師，未來學生步入社會主要面對的是5歲以下的幼兒，因此所需掌握的技能需要比普通教師更多。論文分析了當前學前教育政策、幼兒教師的定位及師資現(xiàn)狀，得出舞蹈教學需結合行業(yè)特點及創(chuàng)新教學方法的結論。

　　【關鍵詞】教育類期刊投稿,學前教育;專業(yè)舞蹈教學;行業(yè)對接

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