本文摘要：摘要：博物館在收集、珍藏、陳列人類文化遺產(chǎn)的同時(shí)也是人類歷史文明的見證場所，它的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，高校博物館作為博物館中特殊的分支，與社會博物館有其共性，也有其差異性。本文主要從類別、規(guī)模和職能屬性、建筑形態(tài)、選址環(huán)境淺析國內(nèi)高校博物館與
摘要：博物館在收集、珍藏、陳列人類文化遺產(chǎn)的同時(shí)也是人類歷史文明的見證場所，它的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，高校博物館作為博物館中特殊的分支，與社會博物館有其共性，也有其差異性。本文主要從類別、規(guī)模和職能屬性、建筑形態(tài)、選址環(huán)境淺析國內(nèi)高校博物館與社會博物館的異同。
關(guān)鍵詞：“高校博物館”，“社會博物館”，“建筑形態(tài)”，“選址環(huán)境”
1概念認(rèn)知與發(fā)展歷史
1.1高校博物館概念認(rèn)知
高校博物館作為社會博物館的一個(gè)分支，存在于高校并由高校進(jìn)行管理的博物館。高校是一個(gè)蘊(yùn)含知識、信息和史料同時(shí)可以產(chǎn)生人類最先進(jìn)的思想和文化地方。高校博物館可以反映和體現(xiàn)一所學(xué)校的校園文化以及這個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)成就，可以是一所學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的體現(xiàn)，如果說一個(gè)國家和民族的歷史是由社會博物館來呈現(xiàn)，那么高校博物館則能反映這個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史[1]。高校博物館可以是學(xué)校師生進(jìn)行科研研究和公共教育的場所，也可以用來收藏和展示研究成果。
1.2社會博物館與高校博物館發(fā)展歷史
博物館的發(fā)展歷史在西方可以追溯到公元前7世紀(jì)，希臘社會的德爾斐希臘等神廟被認(rèn)為是博物館的萌芽，而繆斯神廟被認(rèn)定為而中西方歷史文明上最早的博物館[2]�？讖R則認(rèn)定中國最早的博物館。最早出現(xiàn)的博物館與現(xiàn)代意義的博物館還是有所區(qū)別，第一座近代博物館牛津大學(xué)阿什莫爾博物館則是如此產(chǎn)生，建成后的主要作用也是為大學(xué)教育和科研服務(wù)，具備一定的公共性�，F(xiàn)代意義的博物館真正出現(xiàn)的時(shí)間是17世紀(jì)后期，第一個(gè)具有公共性質(zhì)對外開放的博物館是1753年建立的大英博物館[3]。
1905年中國正處于半殖民地半封建社會，第一個(gè)由國人創(chuàng)辦的博物館--南通博物館，由張謇先生建立，這是國人試圖運(yùn)用西方博物館這種新形式來更好促進(jìn)教育事業(yè)的一種勇敢嘗試。新中國成立后，隨著國家基本建設(shè)對礦藏的探測逐步加深，高校博物館得到了一個(gè)大發(fā)展的機(jī)會;然而建國初期受到國情經(jīng)濟(jì)的限制和影響，存在著規(guī)模較小、不完善等各種問題，受到“文化大革命”的沖擊，高校博物館的建設(shè)逐漸被忽略[4]。改革開放之后，國民經(jīng)濟(jì)不斷提高，再一次帶動(dòng)了高校博物館的發(fā)展，高校對其的重視程度以及建設(shè)力度逐漸增強(qiáng)。在規(guī)模上、職能屬性以及對外開放程度上也有變化;21世紀(jì)以來，進(jìn)入建設(shè)熱潮。
2高校博物館與社會博物館的異同
2.1類別、規(guī)模和職能屬性
中國學(xué)者結(jié)合國情以及國際分類將中國博物館分為歷史類、藝術(shù)類、科學(xué)與技術(shù)類、綜合類。高校博物館在規(guī)模和種類上比社會博物館略少，高校的學(xué)術(shù)性質(zhì)以及藏品性質(zhì)往往決定了高校博物館的類別;綜合類大學(xué)與師范大學(xué)則以綜合類和歷史文化類為主，農(nóng)業(yè)大學(xué)，地質(zhì)大學(xué)等學(xué)校專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展悠久，有著相關(guān)專業(yè)較多的藏品，可以劃分為自然類博物館[5]。歷史類社會博物館往往是以歷史角度展示的是國家的歷史文明，在這一點(diǎn)上高校博物館沒有此類別，但是各個(gè)高校的校史館或許可以劃分此類別。
在規(guī)模上高校博物館往往根據(jù)高校的用地限制規(guī)模由小至大各不相同，小至只是一個(gè)資料室或者一個(gè)廳則布置成陳列室，這種情況或許不是嚴(yán)格意義的博物館，但是多數(shù)高校也稱之為博物館，性質(zhì)更多是類博物館。近年來隨著國內(nèi)高校博物館的高速發(fā)展也有規(guī)模較大的，多數(shù)情況下高校博物館的面積還是幾千平方米。社會博物館的職能屬性是為國家歷史文化不同性質(zhì)的藏品提供一個(gè)場所，更多的是社會服務(wù)性質(zhì)，為社會提供學(xué)習(xí)了解這些知識文化和歷史以及接觸藝術(shù)展品的機(jī)會。
而高校博物館所處的地點(diǎn)決定了它的職能屬性所偏重的方向有所不同，它不僅僅涵蓋了社會博物館收藏展示的作用，對高校校園文化的體現(xiàn)和高校的教育也能提供一定的幫助[4]。為師生提供了解學(xué)校不同校園文化的場所，來達(dá)到提高學(xué)生知識涵養(yǎng)、思想道德境界、擴(kuò)展視野、提高藝術(shù)審美修養(yǎng)等目的，同時(shí)高校博物館具有社會宣傳的作用，或者說高校博物館是高校與社會聯(lián)系的媒介，可以提高知名度、展示校園文化、對外樹立學(xué)校的形象。
2,2選址與環(huán)境
博物館的選址和環(huán)境能影響其今后的發(fā)展，不同性質(zhì)和規(guī)模的社會博物館有不同的選址要求，從而更好為社會服務(wù)，自然類博物館可能會選擇在自然保護(hù)區(qū)，名人紀(jì)念館則會選擇在名人故居處，選址應(yīng)該接近居民區(qū)，交通便利，有良好的可達(dá)性;同時(shí)保證環(huán)境良好又能結(jié)合城市的規(guī)劃發(fā)展。高校博物館的選址范圍小的多，在文化性上要求選擇文化氛圍濃厚的場所，藝術(shù)特征上，又需要能對校園環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。
綜合看國內(nèi)高校博物館可以總結(jié)其選址存在的三種情況，第一在校園主軸線上，主軸線是作為必經(jīng)之路，高校博物館做為高校對外樹立形象的窗口，建立在主軸線上，對校園氛圍起著重要作用。第二在文化科研集中區(qū)，高校博物館與社會博物館最大不同就是它還是教育科研的場所，建立在文化科研集中區(qū)，無疑對師生的科研研究起著幫助作用。第三在景觀綠化風(fēng)景區(qū)，很多高校將博物館建設(shè)在風(fēng)景優(yōu)美地塊，從而可以營造更好的氛圍，吸引更多的師生[1]。
2.3建筑形態(tài)
博物館的文化藝術(shù)特性決定了博物館建筑形態(tài)上的設(shè)計(jì)的高要求，希望打破平庸能達(dá)到獨(dú)特，而又不能太標(biāo)新立異。同時(shí)強(qiáng)調(diào)的各類博物館主題性原則，在建筑外觀、材料選取、色彩運(yùn)用上都應(yīng)與主題相呼應(yīng)，各個(gè)要素既要達(dá)到多變性又要追求統(tǒng)一，這個(gè)設(shè)計(jì)原則可以體現(xiàn)在不同地域的博物館。
各個(gè)省份的博物館都會與其地方文化特性緊密聯(lián)系，能更好的體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕瘹v史等各個(gè)方面特征，當(dāng)然不乏有博物館為打造成地標(biāo)性建筑，創(chuàng)新的采用新材料、高技術(shù)設(shè)計(jì)博物館的建筑外皮，這種創(chuàng)新的設(shè)計(jì)原則更多地體現(xiàn)在非歷史類別的博物館。高校博物館建筑形態(tài)的設(shè)計(jì)也遵循的主題性原則，高校博物館在遵循建筑在整個(gè)地域文化風(fēng)格的同時(shí)更多的要考慮校園文化與校園建筑特征，總的來說則是在滿足大前提的條件下，又要滿足小前提。
中國高校博物館的建筑形態(tài)總的可以分為三種，第一種是具有中國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的，有的是在老建筑上進(jìn)行改造，有的是對中國傳統(tǒng)建筑元素進(jìn)行簡化和模仿，并將這些建筑元素運(yùn)用在外觀設(shè)計(jì)上，第二種則是西方建筑形態(tài)，早期中國的大學(xué)很多都是西方人創(chuàng)辦的，建筑風(fēng)格受西方形態(tài)影響的較大。第三種是抽象幾何形態(tài)，這種形態(tài)的博物館是中國高校博物館高速發(fā)展之后產(chǎn)生的，采用簡潔抽象的幾何形態(tài)的設(shè)計(jì)手法更多地運(yùn)用在非歷史性的博物館。高校博物館與社會博物館在建筑形態(tài)上大同小異，高校博物館因其身處高校這個(gè)特殊的環(huán)境，在滿足社會博物館的總體設(shè)計(jì)原則的前提下，更多要考慮校園建筑形態(tài)的影響，做到更好的體現(xiàn)校園文化。
3結(jié)束語
高校博物館是社會博物館的一個(gè)分支，既然是分支必定有其共性，但是也有其差異性。高校博物館從過去只對師生開放的封閉性在逐漸走向更大的公共性，高校博物館與社會博物館最大的不同之處就在于其隸屬機(jī)構(gòu)的不同，所扮演的角色和側(cè)重有所不同，這就帶來了一些微妙的差異，在今后的發(fā)展高校博物館也許會更大化的擴(kuò)展所扮演的角色，逐漸走向社會博物館。
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作者：張進(jìn)英
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