如何指導小學生把漢字寫規(guī)范

　　摘要：由于受應試教育理念的影響，加上信息技術的發(fā)展，教師并未對寫字教學提高重視，導致學生出現(xiàn)胡寫亂畫、筆順錯亂等現(xiàn)象。若是不能及時有效地解決學生在書寫方面的問題，語文教學質量一定會受到明顯影響。規(guī)范整潔的書寫漢字是進行有效書面交流的保障，是學生學習語文知識以及其他學科，并形成終身性學習能力的重要前提。因此，教師一定要正確指導小學生書寫漢字，提高學生的漢字書寫技能，使學生產生熱愛書法、追求書法的想法。

　　關鍵詞：小學生;漢字;規(guī)范

　　引言：小學階段是學生學習與成長的關鍵期，很容易塑造學生書寫的規(guī)范性，錯過這一時期想要更正學生的書寫方式以及態(tài)度都較為困難。因此，在小學語文教學過程中，教師要正確引導學生，幫助學生們形成良好的寫字規(guī)范，書寫優(yōu)美漢字。當前，將漢字文化向國外進行推廣以及展示，可以充分體現(xiàn)漢字的魅力，教師一定要加大關注小學生的漢字書寫，為更好的傳播中國文化打好基礎。

　　一、培養(yǎng)學生書寫興趣

　　小學階段的學生年齡較小，在知識的學習過程中主要依靠自身的興趣選擇相應的學習內容。想要幫助小學生規(guī)范漢字書寫，教師一定要加強學生對漢字書寫的主動性，才能夠讓學生專注于漢字的書寫過程，漢字書寫效果會更加明顯。在實際開展的教學過程中，教師要針對實際情況采取多樣的教學形式，為學生構建良好的學習環(huán)境，通過競賽、講故事等方式，促使學生更主動的投入到漢字書寫之中，鍛煉學生的漢字書寫能力。

　　如，教師可以在定期的組織學生進行書法方面的競技比賽，以競賽的形式調動學生的競爭欲望，將學生參與漢字書寫的主動性充分調動。也能夠讓學生形成競爭以及合作能力。在實際開展的書法競賽活動中，學生會充分的認識到自己在學習方面的優(yōu)勢、不足等，會將自身的優(yōu)勢進一步的發(fā)揮，并將自己存在的不足有效的彌補，將自己書寫的漢字寫的更美觀。在日常的教學環(huán)節(jié)中，教師也可以為學生講述有關于漢字的小故事，如，萬字難寫、臨池學書等，不斷推動學生進行漢字的書寫練習，達成規(guī)范學生書寫漢字的能力。

　　二、發(fā)揮教師示范作用

　　小學語文教師應在開展對學生的教學過程中，充分發(fā)揮自身的表率作用。教師一定要加大對寫字教學過程中有效示范的重視程度，使學生直觀感受規(guī)范性的書寫。教師在進行板書時，要將手抬高，將字盡可能的大一點，書寫嚴格按照相關的寫作規(guī)則以及順序進行，以認真端正的態(tài)度書寫每一個漢字，保證字形規(guī)范、美觀。想要實現(xiàn)這一教學目標，教師在課后應堅持進行書法的練習[1]。在指導學生進行生字的書寫前，教師應依據(jù)教材中的內容將漢字書寫在田字格中，清晰的呈現(xiàn)字體結構，保證自己所書寫的漢字盡可能與教材中的規(guī)范漢字相同。只有教師書寫美觀規(guī)范的漢字，才能夠發(fā)揮表率作用，讓學生在不斷模仿中規(guī)范書寫。

　　三、規(guī)范學生寫字姿勢

　　對于年齡不大的小學生來講，書寫是進行語文知識學習的基礎。學生的書寫姿勢將直接影響其書寫的漢字效果，與學生書寫能力也有著直接的關聯(lián)。在平時的書寫過程中，學生形成了不良的寫作姿勢，對書寫質量會造成一定的消極作用，無法形成良好的書寫習慣。而且，以更深層的角度進行思考，不當?shù)膶懽髯藙輰τ趯W生的身體健康也有不利影響。小學生正處于身體發(fā)育的關鍵性時期，在寫字過程中若是學生的握筆以及寫作姿勢足夠標準，可促使學生更規(guī)范的書寫，也能保證學生健康的成長。在寫字教學中，教師要嚴格要求學生的寫作姿勢，為學生將來形成寫作習慣打好基礎。教師可讓學生觀察自己的書寫姿勢引導學生模仿，讓學生之間相互糾正。也可利用多媒體播放相應課件，讓學生仔細觀察，也組織學生相互對比，看誰的寫作姿勢更為準確優(yōu)美，幫助學生在長時間的鍛煉中形成良好習慣

　　四、傳授漢字書寫方法

　　想要小學生規(guī)范的進行漢字書寫，一定要掌握正確的書寫方式。在學生的小學時期應該以基礎為主[2]。因此，教師規(guī)范學生的書寫時，要引導學生一筆一劃的認真練習。還要讓學生掌握漢字偏旁部首和正確的筆畫順序，感受獨體字與合體字的不同寫法。學生在實際的練習過程中會更加清楚漢字的結構，保證漢字的規(guī)范與準確，提升學生的漢字書寫能力。

　　例如，小學生在剛剛開始漢字的書寫時，教師可以為學生選擇一些宋體或楷體的字帖組織學生練習，將學生書寫漢字的基本筆畫規(guī)范。而且，在進行合體字的書寫中，教師還要引領學生認識到其與獨體字之間的不同。如，“好”這個字，應提起女字旁的橫筆畫，使學生掌握“好”字在書寫上的特征，避免出現(xiàn)將“好”這個字寫成“女子”的狀況，使學生的漢字書寫有效規(guī)范。

　　漢字論文投稿刊物：《漢字文化》是中華人民共和國新聞出版總署批準，公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊。自創(chuàng)刊之日起，一直堅持銳意進取、兼容并收、實事求是的辦刊理念，由于其態(tài)度嚴謹、積極創(chuàng)新、觀點新穎等創(chuàng)刊特點，獲得業(yè)內人士的一致認可，在國內刊物領域具有較大影響力。雜志收錄文章內容豐富、可讀性強、特色鮮明，已被中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄。

　　結束語：在小學語文教學中，教師要加大對學生漢字書寫的重視，強調漢字的工整以及美觀，使學生不斷的規(guī)范漢字，寫出優(yōu)美漢字。在教學過程中，教師要提升學生書寫漢字的主動性，將自身的示范作用最大限度的發(fā)揮，將學生的寫字姿勢嚴格要求，還要教會學生漢字書寫的方法，使學生書寫優(yōu)美漢字，體會傳統(tǒng)文化之美。

　　參考文獻：

　　[1]江錫翠.基于書寫觀的小學生漢字書寫規(guī)范分析[J].學周刊,2018(10):89-90.

　　[2]劉海俠.小學生規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)分析[J].中國校外教育,2019(05):54.

　　作者：毛德富

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