歷時視角下學(xué)位論文致謝辭中的修辭人格構(gòu)建

　　摘要: 以中國優(yōu)秀碩、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“哲學(xué)與人文科學(xué)”領(lǐng)域 1991-1995 年和 2011- 2015 年期間學(xué)位論文致謝辭為語料自建語料庫，對致謝辭利用人際元話語手段進行修辭人格構(gòu)建 的差異進行了對比。結(jié)果表明: 經(jīng)過近 20 多年的發(fā)展，致謝辭的語言特征發(fā)生了很大變化，其使用 的人際元話語手段更加豐富，明確標(biāo)記語，態(tài)度標(biāo)記語和自我提及標(biāo)記語的使用呈增加態(tài)勢，使致 謝辭具有更強的人際意義，表明致謝辭作者越來越傾向于塑造自信、權(quán)威、能干的修辭人格形象，從 而增加對讀者的說服力。時代的發(fā)展、師生權(quán)力距離關(guān)系的變化以及國際學(xué)術(shù)寫作規(guī)范的影響是 產(chǎn)生上述差異的主要原因。

　　關(guān)鍵詞: 致謝辭; 人際元話語; 歷時變化; 修辭人格

　　致謝辭( Acknowledgments) 是學(xué)位論文寫作中 不可或缺的一部分。學(xué)位論文寫作是在導(dǎo)師指導(dǎo)和 他人、機構(gòu)幫助或資助下完成的。致謝辭不僅是對 個人或機構(gòu)的幫助表示道義上的感激，也是尊重他 人貢獻的表示。我國早在 1988 年開始實施的國家 標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫 格式( GB7713-87) 》( 以下簡記為“GB7713-87”) 中明確規(guī)定要對提供幫助的對象表示感謝。但是由 于致謝辭的作用與學(xué)位論文或?qū)W術(shù)專著的其他內(nèi)容 無法相提并論，因此一直沒有受到語言學(xué)界的足夠 重視，是一種被忽視的體裁( A Cinderella Genre) [1]。

　　直到進入 21 世紀(jì)，致謝辭的研究才得到很大的發(fā) 展。目前國內(nèi)外關(guān)于致謝辭的研究主要集中在體裁 結(jié)構(gòu)[2-6]、語用特征[7-8]、禮貌策略[9-10]以及修辭特 征[11]等方面，這些研究表明學(xué)科常規(guī)和語言文化對 致謝辭的語篇結(jié)構(gòu)和語言特征的影響�？偟膩碚f，國內(nèi)外致謝辭研究才剛剛起步，研究的數(shù)量不多，且 不夠深入全面，現(xiàn)有研究較少從歷時的角度探討致 謝辭的修辭特征和發(fā)展規(guī)律。 西方修辭學(xué)奠基者 Aristotle 認(rèn)為修辭勸服有三 種基本模式: 人格訴諸( Ethos) 、理性訴諸( Logos) 和 情感訴諸( Pathos) [12]。

　　其中，人格訴諸被亞里士多 德稱為“最有效的說服手段”。致謝辭中，作者通過 感謝學(xué)習(xí)期間給予教導(dǎo)、幫助和支持的個人或機構(gòu)， “展現(xiàn)作者謙遜的學(xué)術(shù)精神和感恩的道德情操，向 人們展示作者的學(xué)術(shù)和人品的可信度”[11]。然而， 由于“對致謝辭的修辭功能認(rèn)識不夠深入，往往忽 視了致謝辭的作用，書寫致謝辭只是流于形式”[11]。 如何在致謝辭中得體地表達感謝，建構(gòu)良好的修辭 人格 并 實 現(xiàn) 學(xué) 術(shù) 可 信 度 是 值 得 探 討的問題。 Crismore& Farnsworth 認(rèn)為，人際元話語是一種可以 幫助修辭者構(gòu)筑其修辭人格的語言資源[13]。

　　人際元話語通過構(gòu)建良好的修辭人格，幫助作者實現(xiàn)學(xué) 術(shù)可信度，從而實現(xiàn)致謝語篇的修辭勸說。致謝辭 具有規(guī)定或約定俗成的規(guī)范化寫作要求，但隨著時 代進展，致謝辭的規(guī)范化寫作也將與時俱進、不斷發(fā) 展。因此，從歷時角度探討致謝辭作者如何合理地 采用人際元話語手段建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)可信度、提高 人格訴諸效果具有重要價值。 鑒于此，本文從歷時的角度對 1991-1995 年和 2011-2015 年兩個時間段發(fā)表的學(xué)位論文致謝辭中 人際元話語使用特征進行比較，分析不同時期作者 利用人際元話語構(gòu)建修辭人格的差異，從而為學(xué)位 論文致謝辭的寫作與教學(xué)提供參考。

　　一、語料與研究方法

　　( 一) 人際元話語的分類

　　本文主要采用 Hyland &Tse 提出的人際互動型 元話語( 下文簡稱“人際元話語”) 分類模式作為本 研究的分析框架[14]。人際元話語可以分為模糊標(biāo) 記語、明確標(biāo)記語、態(tài)度標(biāo)記語和自我提及標(biāo)記語 4 種。分析學(xué)位論文致謝辭人際元話語時所采用的分析框架，下面以實際語料中的例句對這些分 類加以說明。

　　( 二) 研究問題

　　本研究主要圍繞三個問題展開: ( 1) 學(xué)位論文 致謝辭語篇使用人際元話語構(gòu)建修辭人格有何特 點? ( 2) 在 1991-1995 年、2011-2015 年兩個不同 時期學(xué)位論文致謝辭語篇使用人際元話語構(gòu)建修辭 人格有哪些變化趨勢? ( 3) 近 20 年間學(xué)位論文致 謝辭語篇使用人際元話語構(gòu)建修辭人格的變化趨勢 有哪些可能原因?

　　( 三) 語料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 本研究是基于語料庫進行分析論證，研究語料 來源于中國期刊網(wǎng) CNKI 中國優(yōu)秀碩、博士學(xué)位論 文全文數(shù)據(jù)庫; 取材范圍是“哲學(xué)與人文科學(xué)”領(lǐng) 域; 取材時段限定在 1991 - 1995 年和 2011 - 2015 年。筆者選擇這兩個時間段，主要基于以下考慮: 由 于致謝辭一直以來沒有受到學(xué)術(shù)界的重視，因此 20 多年前很多學(xué)位論文并沒有要求提供“致謝”內(nèi)容， 而從 GB7713-87 國家標(biāo)準(zhǔn)出臺后，大部分學(xué)位論文都較好地執(zhí)行了這個標(biāo)準(zhǔn)。

　　第一個時間段( 1991- 1995 年) 是標(biāo)準(zhǔn)出臺不久，可以比較好地反映致謝 辭最初的語言特征; 第二個時間段( 2011-2015 年) 時隔標(biāo)準(zhǔn)出臺 20 多年，能夠清楚地展示致謝辭在這 個時間段的變化趨勢。筆者從這兩個時間段的論文 中各隨機挑選了 40 篇，約總字?jǐn)?shù)分別為 14 990 和 44 483個字。其中 1991-1995 年，致謝辭平均每篇 375 個字; 2011-2015 年，致謝辭每篇平均為 1 112 個字。

　　人際元話語的判斷因語境而存在很大差異，因 此筆者在 WORD 環(huán)境下對每篇致謝辭采取逐句判 斷的方法，以保證判斷的準(zhǔn)確性。筆者以本研究所 提出的人際元話語分類框架為標(biāo)準(zhǔn)，首先對 語料庫中的人際元話語進行逐句判斷，認(rèn)真校對和 討論不同意見的地方，完成對語料的標(biāo)注。然后將 語料中的人際元話語進行逐一分類統(tǒng)計，并分別計 算不同時期語料中致謝辭的人際元話語總使用情 況。為方便比較，對原始頻數(shù)以千詞為單位進行標(biāo) 準(zhǔn)化處理，并統(tǒng)計各類人際元話語的使用比率。通 過對比分析得出其中的相同點與不同點，最后用定性分析的方法探究其產(chǎn)生的原因，從而揭示致謝辭 中人際元話語使用的特點和變化趨勢。

　　二、研究結(jié)果

　　從收集到的語料來看，兩個時期的論文致謝辭在 篇幅上有歷時性變化，呈正增長趨勢。1991-1995 年 的學(xué)位論文致謝辭篇幅較短、語言簡潔，但2011-2015 年較二十年前增長了近 3 倍，其中 1991-1995 年，致謝辭平均每篇 375 個字，2011-2015 年，致謝辭每篇 平均為 1 112 個字。此外，人際元話語在 1991-1995 年、2011-2015 年兩個不同時期的致謝辭中的使用 差異還表現(xiàn)在總數(shù)、出現(xiàn)頻率、類別等方面。

　　從總數(shù)上看，兩個時段的人際元話語使用總量有 較大差別。其中 1991-1995 年致謝辭中出現(xiàn)的人際 元話語共 499 個，平均每千詞 33.3 個; 2011-2015 年 中致謝辭使用的人際元話語共 2 430 個，平均每千詞 54.5 個，人際元話語的使用呈明顯上升的趨勢。

　　從人際元話語的出現(xiàn)頻率來看，1991-1995 年 致謝辭中，各類人際元話語的使用頻率依次為自我 提及標(biāo)記語( 54%) 、態(tài)度標(biāo)記語( 19%) 、明確標(biāo)記 語( 16%) 、模糊標(biāo)記語( 11%) ; 2011-2015 年致謝辭 中，各類人際元話語使用頻率依次為自我提及語 ( 57%) 、態(tài)度標(biāo)記語( 22%) 明確標(biāo)記語( 16%) 、模 糊標(biāo)記語( 5%) 。

　　可見，自我提及標(biāo)記語是兩個時 期語料出現(xiàn)頻率最高的人際元話語手段，分別占總 用量的 54%和 57%，而模糊標(biāo)記語是使用頻率最低 的人際元話語手段，分別占總用量的 11%和 5%。 對語料的進一步分析顯示，學(xué)位論文致謝辭在 歷時變化方面只有模糊標(biāo)記語的使用出現(xiàn)減少趨 勢，其他人際元話語均呈現(xiàn)明顯增長趨勢。其中，明 確標(biāo)記語從平均每千詞 5.5 個上升為 8.8 個，自我提 及標(biāo)記語從平均每千詞 17.9 個上升為 31.1 個，態(tài)度 標(biāo)記語從平均每千詞 6.2 個上升為 12.1 個。模糊標(biāo) 記語的使用卻出現(xiàn)了減少趨勢，從 1991-1995 年每 千詞 3.7 個減少到 2011-2015 年 2.5 個。

　　三、討論

　　( 一) 人際元話語總量變化趨勢

　　近 20 年來，國內(nèi)學(xué)位論文致謝辭的寫作變化較 大，不但篇幅有不斷增長的趨勢，在語言使用方面， 人際元話語的使用頻率更高，這表明作者更加愿意 與讀者進行互動，向讀者展示作者謙虛、誠實和感 恩的品質(zhì)，構(gòu)建良好的修辭人格形象，從而提高作者 在學(xué)術(shù)和人品上的可信度。

　　這種變化趨勢表明致謝 辭雖具有規(guī)定或約定俗成的感謝對象和內(nèi)容，以及 規(guī)范化的語言要求，但隨著時代的發(fā)展，致謝辭的寫作特點也會與時俱進、不斷發(fā)展。 作為學(xué)術(shù)論文的組成部分，致謝辭“既不屬于 嚴(yán)格的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也不是完全個人化的語篇，它更像 是介于兩者之間的第三類范疇”[1]。

　　學(xué)位論文中致 謝部分最重要的作用是向在論文撰寫過程中，在學(xué) 術(shù)、精神、物質(zhì)、智力等方面給予作者大力支持的機 構(gòu)和個人表達感謝。在全球化影響日益深化的大背 景下，學(xué)術(shù)研究也爭相與國際接軌，學(xué)位論文致謝辭 作者也清楚地認(rèn)識到致謝語篇不再是一個簡單的感 謝清單。

　　在這個過程中，作者需要通過人格訴諸，建 立良好的人際關(guān)系，營造和諧友好的學(xué)術(shù)氛圍，從而 提高作者的學(xué)術(shù)可信度。因此，學(xué)位論文致謝辭語篇的撰寫多以作者為敘述中心，回顧創(chuàng)作過程，表達 自己的聲明和對他人的謝意等。通過顯性的個人式 的解說，致謝辭作者與讀者建立起聯(lián)系，使讀者確定 自己的立場，說服讀者接受自己的觀點，與讀者互 動，使讀者融入到自己的文章中來，從而實現(xiàn)自我介 紹和學(xué)術(shù)合作的目的。

　　( 二) 模糊標(biāo)記語變化趨勢

　　模糊標(biāo)記語在兩組致謝辭中的使用總量呈明顯 下降趨勢。模糊標(biāo)記語可通過降低作者對命題內(nèi)容 表達的確定性，來塑造作者謙遜、謹(jǐn)慎、值得信賴的 人格。相比 20 年前，2011-2015 年致謝辭較少采用 模糊標(biāo)記語。 盡管模糊標(biāo)記語可用來避免觀點的武斷和情感 化，構(gòu)建謙虛謹(jǐn)慎的作者形象，但在表達對致謝對象 的謝意時，使用模糊標(biāo)記語卻會給讀者留下模棱兩 可的不良印象，讓致謝對象心生不愉快，從而嚴(yán)重 威脅到致謝對象的面子，同時會讓讀者對作者的學(xué) 術(shù)可信度產(chǎn)生懷疑，反而不利于作者實現(xiàn)人格訴諸。

　　直截了當(dāng)?shù)乇磉_對致謝對象的謝意是對致謝對象的 尊重，同時在讀者心中構(gòu)建知恩圖報的人格形象，提 升了作者的學(xué)術(shù)可信度。因此，致謝辭作者在對致 謝對象表達謝意時，越來越傾向于避免采用模糊標(biāo) 記語這類謹(jǐn)慎性的表達。但是，當(dāng)致謝辭作者在提 出聲明，承擔(dān)論文中缺陷和錯誤的責(zé)任時，模糊標(biāo)記 語策略的使用既可以提高作者的責(zé)任感，又最大限 度地避免威脅致謝對象的面子，從而實現(xiàn)人格訴諸 和建構(gòu)學(xué)術(shù)可信度。

　　如例 1 中，作者使用模糊標(biāo)記 語“諸多”來表明自己所承擔(dān)的責(zé)任，為致謝對象規(guī) 避風(fēng)險，表示不當(dāng)之處全部是作者自己的責(zé)任，在一 定程度上提高了作者的學(xué)術(shù)可信度。 例 1 由于時間緊促和學(xué)術(shù)水平有限，論文中 有諸多紕漏之處，敬請老師、同學(xué)批評指正。

　　( 四) 自我提及標(biāo)記語變化趨勢

　　自我提及標(biāo)記語通過塑造親切友好、值得信賴 的形象，也能實現(xiàn)人格訴求。對比發(fā)現(xiàn)，自我提及標(biāo)記語在致謝辭中不但使用頻率上升，而且語言風(fēng)格向口語化趨勢發(fā)展，這反映出國內(nèi)師生之間權(quán)力距離的變化趨勢。

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　　( 五) 態(tài)度標(biāo)記語變化趨勢

　　態(tài)度標(biāo)記語是作者對所陳述命題的情感態(tài)度表 達，傳遞作者對于所論述對象的諸如驚訝、重要性和 贊同等評價，塑造作者知恩圖報的修辭人格形象。 致謝辭中的態(tài)度標(biāo)記語使用頻率也呈上升趨勢。 在例 7 中，作者多次使用了態(tài)度標(biāo)記語，如“自 責(zé)，感動，激動”等，并且與明確標(biāo)記語 “深感，深 受”等搭配使用，起到了強有力的情感催化效果，進 一步調(diào)動了讀者內(nèi)在的情緒，從而產(chǎn)生共鳴。在表達對導(dǎo)師濃濃師恩的同時，又塑造了一個知恩圖報的修辭人格形象，這樣便拉近了與導(dǎo)師的距離，在讀者心中塑造和諧融洽的師生形象，有助于提升自己的學(xué)術(shù)可信度。

　　參考文獻:

　　[1] HYLAND K. Dissertation acknowledgements: the anatomy of a Cinderella genre[J].Written Communication，2003，20( 3) : 242-268.

　　[2] GIANNONI D. Words of gratitude: a contrastive study of acknowledgment texts in English and Italian research articles[J]. Applied Linguistics， 2002，23( 1) : 1-31.

　　作者：柳淑芬

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