本文摘要：摘要：書法學習與其他任何一種藝術(shù)學習一樣，都有其本身固有的法則與規(guī)律。這些法則與規(guī)律，只有通過不斷的臨摹與創(chuàng)作才能掌握。現(xiàn)代人書寫的工具與古人大不相同：古人用毛筆書寫，從篆隸入手;而今人用圓珠筆、鋼筆書寫，從簡潔實用入手。長時間的書寫習慣，
摘要：書法學習與其他任何一種藝術(shù)學習一樣，都有其本身固有的法則與規(guī)律。這些法則與規(guī)律，只有通過不斷的臨摹與創(chuàng)作才能掌握�，F(xiàn)代人書寫的工具與古人大不相同：古人用毛筆書寫，從篆隸入手;而今人用圓珠筆、鋼筆書寫，從簡潔實用入手。長時間的書寫習慣，讓我們對書法藝術(shù)審美停留在實用性上。因此，研究書法臨摹與創(chuàng)作，就現(xiàn)今而言，具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：書法;臨摹;創(chuàng)作
引言
在書法作品中線條的質(zhì)感和結(jié)構(gòu)的設計對整個作品具有重要影響，同時章法也是衡量書家水平的重要尺度。在眾多優(yōu)秀的書法作品中，只有找到優(yōu)秀作品的共性，加以靈活運用和修改，才能創(chuàng)造出成功的作品。
1臨摹與創(chuàng)作的含義
臨摹是書法學習中的第一步，其可分為兩步：臨寫和描摹。“臨寫”是指比照著原碑原帖的筆跡去學習書寫;“描摹”是將每個字的詳細筆觸和細節(jié)表達清楚，將較薄的紙覆蓋在原字帖上去摹寫。臨摹過程是“臨”和“摹”兩種不同功能的組合，“臨”易學筆畫，“摹”易學間架結(jié)構(gòu)。借助臨摹書法，學習者可以享受優(yōu)秀作品的書寫技巧，取其精華以便更好地運用古人的書寫經(jīng)驗，擺脫自己書法中的不良的寫作習慣，發(fā)展自己的書寫技能，不斷改進自己的作品。
說完臨摹，再談創(chuàng)作。創(chuàng)作是書法學習中一個復雜的表述，不再是簡單的筆觸，而是作家對自己在一套規(guī)則、意識形態(tài)上的要求，對作家創(chuàng)作能力的要求要遠遠高于整合字體和使用字體的能力，要想創(chuàng)作出一幅好的書法作品，就必須在許多領域進行構(gòu)建，以通過構(gòu)建來提高線條組織、章法構(gòu)建和書寫時對墨色紙張等的臨時應變能力。
2書法臨摹與創(chuàng)作的方法
2.1如何選擇碑帖
我們常說以古為師，學習書法要找一個好的老師，這個老師就是碑帖。那么我們就會想，如何選擇好的碑帖?首先要我們要選擇與自己的書寫習慣、審美取向相吻合的碑帖，如有人喜歡清逸、俊朗的，有人喜歡靜穆、沉穩(wěn)的�，F(xiàn)在碑帖多，版本又多，選對了能事半功倍。晉唐是書法的巔峰時期，從三國時期的鐘繇，晉代陸機、“二王”，到中唐諸家，可以說大家輩出，名帖數(shù)不勝數(shù)。書法到唐代已完成了五種書體的演進。真、行、草是在隸書中演進過來的。王羲之變法，由古法創(chuàng)立新法，這里的古法與新法指筆法，也就是篆籀法和一拓直下筆法。時至今日，我們都在運用這兩種筆法。
魏晉南北朝是政治上動蕩，而人的思想非常自由的時期。隱士是這一時期文人士大夫的時代符號，他們的書寫是一種文化自覺，是心靈的書寫。不像唐以后的文人為科舉制度規(guī)范而書寫，而宋人君臣共治的家國情懷，讓以后的文人很難逃離科舉制度對書法的規(guī)范，再也沒有“竹林七賢”的魏晉風度，取而代之的是“進亦憂，退亦憂”的文人情懷。因此，可以說晉唐碑帖是學習書法的源頭活水。我們在了解了這些書法理論知識之后就可以更加有方向的去尋找適合自己的碑帖了。
2.2臨摹古人作品不能貪多
我們知道學習中國書法,臨摹古代的經(jīng)典作品是提高書法水平的重要途徑。但是我們也可以看到，現(xiàn)在很多書法作品在取法古人上還有很大的距離,究其原因，第一就是功夫沒下到,臨摹不到位。第二個原因就是有的作者臨、創(chuàng)難以結(jié)合,兩件作品用筆、結(jié)構(gòu)、取法等方面差異特別大。我認為臨古是去學習先賢們創(chuàng)造的先進的或者說優(yōu)秀的技法、高超的藝術(shù)思想, 然后學以致用。在信息發(fā)達的當代,可資學習借鑒的東西很多,在臨摹學習過程中,我們不能貪多。應該先把某一字帖的技法、某一書家的風格熟練掌握,再取法諸家,融會貫通。
因此,無論你是學王羲之,還是取法其他經(jīng)典的作品皆可,在學習過程中能深入吃透一本字帖很重要。將選擇的這本字帖的用筆、結(jié)構(gòu)、章法都理解透徹，并且能夠進行熟練的臨摹與創(chuàng)作。然后再臨摹與其藝術(shù)風格相近的一個碑帖進行研究學習, 加之相關(guān)的理論知識與個人獨特的性格特點,屬于個人的獨特的書法風格就容易形成。在平時的教育教學中我也觀察到，有的學生在提交創(chuàng)作作品時交了多份作品，這些作品里風格雖是多樣性的，但卻缺少了些深入的技法與內(nèi)容，這樣看來作品獨特性的可能性就很大程度的降低了。后來給學生講課時，也慢慢開始提到書寫時，在取精去劣、反復判斷取舍中,也要有一個認識和學習鑒別的過程。那些好的作品都是臨習到位,我們要在臨寫時能抓住經(jīng)典作品的神韻和特點,創(chuàng)作時在此基礎上加入自己的獨特理解,就會更加容易打動人了。
2.3交流學習，取長補短
學習書法，就要遵循書法的規(guī)律和法則，努力提高個人的藝術(shù)境界和審美，除了自己刻苦臨摹創(chuàng)作之外，還要去交流學習，多去觀賞高水平的展覽，觀賞展覽可以是云看展也可以是到現(xiàn)場去觀展。一是多交流，要向同行學習，虛心請教，多聽指導性的批評意見。二是在觀看書法作品展覽時，多觀摩優(yōu)秀的書法作品，從中汲取營養(yǎng)，包括作品中的筆法、字法、章法、墨法以及創(chuàng)作思緒等，以提高自己的欣賞水平、找到靈感，使自己的眼界更開闊、理念更新穎。
書法藝術(shù)不僅僅是寫好幾個字，更重要的是一種文化的學習、文化的修養(yǎng)，讓自己在學習中不斷陶冶思想性情。一個人的胸懷與眼界開闊了，對書法的理解就會深切，理念就會提升，境界就會提高，書法藝術(shù)自然也會得到進步。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，很多經(jīng)典文化值得我們?nèi)W習和理解、借鑒和吸收�？偠灾瑫ê臀幕摒B(yǎng)是不可分離的，這就是所謂的文以載道。
2.4風格模擬式創(chuàng)作
風格模擬式創(chuàng)作是書法創(chuàng)作的一種高級形式，是書法學習者在對某一種風格的書法作品進行了大量的臨摹后有所心得，因而能夠在脫離原有書法作品的情況下，借鑒該種書法寫作風格進行創(chuàng)作的嘗試。對于這種類型的創(chuàng)作，如果創(chuàng)作是獨立的，創(chuàng)作者必須對某種書法有很強的了解，才能與原始風格兼容。要做到這一點，創(chuàng)作者必須能夠?qū)ξ淖謨?nèi)容進行整合與取舍，并參照自己對該種書法風格書寫的領悟進行獨立創(chuàng)作。風格模擬式創(chuàng)作是作者自己創(chuàng)作的一種方式，需要創(chuàng)作者有極高的領悟能力和融合創(chuàng)作水平。
要做到這一點，需要創(chuàng)作者把握好知識與創(chuàng)作的一致性�，F(xiàn)階段，仍需要書法領域的眾多學者在創(chuàng)作過程中逐步確定個人風格的走向。由此產(chǎn)生的書法作品達到了與臨摹階段相輔相成，創(chuàng)作者在此階段會獲取創(chuàng)作靈感和啟示，而當出現(xiàn)問題時，他們將返回創(chuàng)作階段，以獲得新的體驗和解決問題的方法，從而消除在書法創(chuàng)作過程中可能存在的障礙。在書法創(chuàng)作家與創(chuàng)作階段互動的這一階段，現(xiàn)代書家不斷尋求自己創(chuàng)作的方式是未來形成書法風格的基礎。
2.5間隔
在創(chuàng)作過程中，書寫既是重復性的又是需要有間隔的。臨摹學習時我們需要反復的揣摩原碑原帖的用筆特點、字形結(jié)構(gòu)、章法布局，這是我們在書寫臨習時的重復性。當然了，在書寫時不同的年齡階段、不同的心境又會衍生出另一種書寫風格。這也就是說到了為什么要有間隔，我們的創(chuàng)造性在生活中是會隨著人的經(jīng)歷而逐漸變化的，在變化的同時我們也要積極主動地通過不斷的學習來提升。在書寫學習中，間隔期其實就是我們的自我提升期，所以不管是在書法的臨摹還是創(chuàng)作中要想得到有效的提高，我們還是要不斷的摸索臨摹的“重復性”和創(chuàng)作的“間隔性”的。
書法論文投稿刊物：《文藝生活》ArtsInChina雜志創(chuàng)刊于1956年，茅盾題寫刊名，由湖南省文化廳主管、湖南省群眾藝術(shù)館主辦、文藝生活雜志社編輯出版的文藝類旬刊，國際標準刊號：ISSN1005-5312，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN43-1143/I，郵發(fā)代號：42-6。自創(chuàng)刊以來，我們竭誠為廣大藝術(shù)家、藝術(shù)工作者服務，崇尚名家，扶植新人。
結(jié)束語
關(guān)于深入挖掘臨摹和創(chuàng)作，在深入學習中找出兩者之間的相互關(guān)系，書法學習者可以更快地發(fā)現(xiàn)橫向效益，并在眾多字帖中以最快的速度找到適合的創(chuàng)作方法和技巧。久而久之，書法學習者的技巧和經(jīng)驗可以系統(tǒng)化的訓練出來，但是一些內(nèi)容上的學習還需要提高。書法學者需要勤加練習，并且動腦書寫，才可以在較快的時間內(nèi)得到提升，從而形成自己的書寫風格。對書法學者來說，必須重視在日常臨摹練習時總結(jié)的經(jīng)驗與問題，才能確保書法創(chuàng)作能夠更加成功。
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作者：張亞迪
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