博物館教育品牌項目的實施與開展

　　摘要：2008年以來，以博物館為代表的一部分公共文化服務(wù)機構(gòu)逐步向公眾免費開放，用以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和精神文化追求。習(xí)近平同志也多次強調(diào)，要讓“在博物館里的文物活起來”。隨著一系列政策的出臺，越來越多的惠民文化活動出現(xiàn)在普通百姓的視野，來到百姓的身邊。本文以新鄉(xiāng)市博物館已成功實施的“流動博物館”基層行、“觀歷史文物 巧手繪展品”和“牧野學(xué)堂”三項品牌活動為例，試著分析品牌教育項目如何在博物館更好的開展與實施，以期通過品牌項目的推廣與影響，擴大博物館在公眾心目中的影響力，更好的發(fā)揮其社會教育職能。

　　關(guān)鍵詞：博物館教育、品牌項目

　　近年來，博物館的社會教育職能已一躍成為博物館的首要職能。越來越多的博物館通過組織豐富多樣的互動活動吸引更多的的公眾走進博物館，博物館教育項目日益走向“品牌化”和“形象化”。品牌項目的開展與實施無疑在其社會教育職能的發(fā)揮中起著事半功倍的效果。

　　博物館論文范例：我國智慧博物館研究綜述

　　以新鄉(xiāng)市博物館為例，近年來，以唱響主旋律、弘揚正能量為目的的道德講堂;以志愿者為主體，交流和學(xué)習(xí)志愿服務(wù)精神及新鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化為目標(biāo)的文化沙龍;以了解新鄉(xiāng)歷史、弘揚牧野文化為宗旨的“流動博物館”基層行項目;以圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日舉辦的青少年第二課堂“我們的節(jié)日”等一系列文化惠民活動的開展，不僅提升了博物館在公眾心目中的知名度，也借以其自身獨特的教育資源，充分發(fā)揮了博物館的社會教育職能。其中，“觀歷史文物 巧手繪展品”、“流動博物館”基層行、“我們的節(jié)日”等項目的實施與開展，已成為新鄉(xiāng)市博物館的優(yōu)秀教育品牌項目，在新鄉(xiāng)市民的心目中樹立了良好的教育品牌形象。

　　一、“觀歷史文物 巧手繪展品”項目的開展與實施

　　《觀歷史文物 巧手繪展品》是新鄉(xiāng)市博物館開展的一項針對青少年的優(yōu)秀品牌活動。該項目以博物館的文物為載體，以繪畫的形式吸引孩子們走進博物館，了解館藏精品文物。通過對一件件珍貴文物的觀察能夠以物知史，發(fā)現(xiàn)古代藝術(shù)之美，深入了解文物背后的故事及蘊含的深層文化內(nèi)涵。通過教育體驗活動讓孩子們了解文物知識，從而達到教育、引導(dǎo)的目的。

　　《觀歷史文物 巧手繪展品》活動主要通過兩方面內(nèi)容安排實施：

　　一、面向全市青少年征集與博物館文物相關(guān)的繪畫作品，并進行《觀歷史文物 巧手繪展品》優(yōu)秀作品展覽。邀請孩子們參觀平原博物院，并由專職講解員為孩子們提供義務(wù)講解，讓他們在講解中欣賞館藏精品文物、了解新鄉(xiāng)歷史。參觀結(jié)束后，由各學(xué)�；虍嬍易孕薪M織在博物館展廳進行實地寫生。

　　孩子們挑選自己喜歡的文物進行描繪，或者以博物館文物元素為主，自行創(chuàng)作繪畫作品提交。博物館成立專家評審小組，本著公平公正原則，從眾多作品中挑選一定比例的作品入圍“觀歷史文物 巧手繪展品”繪畫展覽;二、依托展覽，博物館以年為周期，舉辦和繪畫相關(guān)的教育活動，對優(yōu)秀畫作進行分類、裝裱并最終布展上墻，并于“六一”兒童節(jié)期間開展，除邀請專家學(xué)者及學(xué)生參與開幕式及精心設(shè)計的現(xiàn)場繪畫環(huán)節(jié)。

　　活動自2013年開展以來，至今已經(jīng)成功舉辦了5屆，由最初500余幅作品到2000余幅作品。五年來，新鄉(xiāng)市博物館依托《觀歷史文物 巧手繪展品》作品展使得博物館的社會影響越來越大，作品展吸引上萬名家長學(xué)生走進博物館欣賞館藏文物并參觀孩子們的畫作。同時參與到我館舉辦的《觀歷史文物 巧手繪展品》的各繪畫主題活動，如：《“瘋狂的石頭”繪制體驗》、《傳統(tǒng)技藝“扇面畫”繪制》、《妙筆“繪瓷盤”》、《巧手“繪百袋”》、《傳統(tǒng)“戲曲臉譜”繪制》等幾十場活動，博物館的社會影響力和美譽度在該項品牌活動的影響下也不斷提升。

　　活動的舉辦讓孩子們在形式不同、材質(zhì)不同的媒介上展開無拘的想象，進行創(chuàng)意繪畫，通過繪畫及手工制作親身感受傳統(tǒng)文化帶給我們的藝術(shù)魅力。這些主題活動全市青少年均可報名參加，受到了家長和孩子們的一直好評。博物館的社會影響力和美譽度在該項品牌活動的影響下也不斷提升，已成為新鄉(xiāng)市博物館的一項品牌教育活動。

　　二、“流動博物館”基層行項目的開展與實施

　　“流動博物館基層行”是新鄉(xiāng)市博物館主辦的一項志愿服務(wù)項目。十八大以來，習(xí)總書記多次提到文化自信。“流動博物館基層行”作為新鄉(xiāng)市博物館宣傳和弘揚牧野文化的重要平臺，始終以服務(wù)公眾為導(dǎo)向，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新鄉(xiāng)市博物館的珍貴藏品擷取精華，傳播大眾，以潤物無聲的形式融入到群眾生活中。

　　該項目自2013年啟動以來，秉承“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿服務(wù)精神，深入到學(xué)校、社區(qū)、部隊等基層單位開展宣教活動百余場，以展板及PPT課件等形式展示新鄉(xiāng)市博物館基本概況、館藏精品文物和新鄉(xiāng)民間歷史故事等，并由專業(yè)講解員提供義務(wù)講解，讓公眾更直觀、方便的了解牧野大地厚重的文化與燦爛的歷史。以近兩年為例，2018年進行外出文化宣傳22場次;2019年進行外出文化宣傳12場次;參與到活動中的志愿者多達35人次，服務(wù)群眾上萬人。走遍了新鄉(xiāng)12個市屬縣(市、區(qū))。

　　近八年的時間里，走進偏遠(yuǎn)山區(qū)的輝縣拍石頭小學(xué)、原陽祝樓鄉(xiāng)小學(xué)，為山區(qū)的孩子介紹歷史知識;也曾深入獲嘉縣馮莊鎮(zhèn)孟營村、華北石油局五普社區(qū)等為社區(qū)及村民普及文物知識;“八一”建軍節(jié)期間，還會組織該項目走進部隊，為官兵展示宣講牧野文化。“5.18”國際博物館日、“文化遺產(chǎn)日”等特殊節(jié)日，在博物館南門、市政府廣場等地也組織開展豐富有趣的文化宣傳活動。

　　多年來，此項目在新鄉(xiāng)市《年度優(yōu)秀志愿服務(wù)項目》評選中因“服務(wù)基層百姓廣受歡迎”多次獲得殊榮。2020年受新型冠狀病毒影響，雖然目前只開展“5.18國際博物館日”活動一場，但服務(wù)觀眾的腳步從未停下。我們開展了線上展覽活動，繼續(xù)深入基層，繼續(xù)在全市范圍內(nèi)文明實踐中心開展“流動博物館基層”文化志愿服務(wù)。

　　三、“牧野學(xué)堂”項目的開展與實施

　　中國傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深，而手工藝是我國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，但隨著人類現(xiàn)代生活方式的改變，許多曾經(jīng)非常熟悉的手藝活已離我們遠(yuǎn)去。如何保護和發(fā)展民族民間文化是博物館人需要重視的課題。為此，新鄉(xiāng)市博物館充分利用自身平臺開展《牧野學(xué)堂——我是工匠小能手》《牧野學(xué)堂——我們的節(jié)日》系列傳統(tǒng)手工藝互動活動�；顒油ㄟ^博物館內(nèi)公告，博物館網(wǎng)站，新聞媒體和新型社交平臺如微信公眾平臺等多渠道宣傳通告，以電話報名，網(wǎng)上報名等形式，招募5—16歲適齡青少年兒童參加。旨在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀，做好未成年人校外活動課堂。

　　該項目開設(shè)系列活動內(nèi)容如“我是工匠小能手之創(chuàng)意軟陶制作體驗”、“我是工匠小能手之瘋狂的石頭創(chuàng)意繪畫體驗”、“我是工匠小能手之創(chuàng)意扇面畫體驗”、“我是工匠小能手之五谷創(chuàng)意畫體驗”等獨具特色的傳統(tǒng)手工藝活動以及圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日開展的如“端午祭屈原 巧手制香粽”、“月圓餅圓人團圓 博物館中秋民俗”、“重陽敬老 博物館泥塑體驗”等系列活動。

　　工作人員通過活動課件(PPT)及手工體驗制作教案，豐富活動內(nèi)容和活動形式，做到豐富、靈活的將教案和課件相結(jié)合，通過為青少年講述傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展史及與之相關(guān)的現(xiàn)代創(chuàng)新工藝的發(fā)展歷程，讓孩子們對其有直觀認(rèn)識，接著在工作人員的指導(dǎo)下動手完成手工藝品，在實踐操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，幫助青少年開拓思維，寓教于樂，提高動手能力，增強親子之間親密度，不斷創(chuàng)新思維，已成為新博未成年人教育品牌活動。

　　為保證活動質(zhì)量并能順利開展，新鄉(xiāng)市博物館特在三樓西側(cè)開設(shè)互動廳作為“牧野學(xué)堂”未成年人校外活動課堂專用場所，配備專用教具:仿古課桌、鋪團、電腦、投影、投影幕布、存放教具儲物箱等常備設(shè)施，另根據(jù)每場活動安排購買所需教具如:軟陶，泥，剪刀，彩紙等工具，保障活動的順利實施，自學(xué)堂開辦至今，已成功開展二百余場，在新鄉(xiāng)市青少年及家長心中樹立了良好的品牌形象。

　　品牌項目的實施對提升博物館的知名度，擴大其社會影響有積極的推動作用，是博物館充分發(fā)揮其宣教職能的收益嘗試。

　　參考文獻：

　　[1] 林軍：《基于地域文化視角下構(gòu)建博物館教育品牌的路徑分析》

　　作者：段佳薇

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