網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀體驗(yàn)探究

　　【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為人們的生活和工作提供了很多便利。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，人們的閱讀方式也發(fā)生了很大的變化。相關(guān)部門(mén)應(yīng)緊跟網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展步伐，加大普及閱讀的力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的發(fā)展提供技術(shù)支持。因此，為了擴(kuò)大漢語(yǔ)言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的影響力，需要深入分析促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的策略。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)背景;漢語(yǔ)言文學(xué);經(jīng)典閱讀

　　互聯(lián)網(wǎng)不僅是工作和娛樂(lè)的媒介，而且還提供了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的渠道和方法。互聯(lián)網(wǎng)信息化已成為人們生活中不可或缺的部分，電子閱讀也已成為閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)的重要手段。如今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀相互融合的體驗(yàn)，已成為熱門(mén)話題。

　　一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀的影響

　　(一)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀的負(fù)面影響

　　在網(wǎng)絡(luò)背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀受到了一定程度的影響。過(guò)去經(jīng)典閱讀是使用紙質(zhì)書(shū)籍和報(bào)刊完成的。閱讀這些紙質(zhì)書(shū)籍可以獲取很多知識(shí)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)以及某些電子書(shū)APP和硬件設(shè)備的出現(xiàn)，漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀已經(jīng)發(fā)生了變化。漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)是我國(guó)幾千年文化積淀的結(jié)果，蘊(yùn)含著眾多優(yōu)秀的文學(xué)作品，繼承了民族精神。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍閱讀速度很慢，并且獲取文章和書(shū)籍的渠道相對(duì)簡(jiǎn)單。通常是通過(guò)書(shū)店、圖書(shū)館等完成的。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以快速獲得各種需要的知識(shí)。

　　因此，目前，認(rèn)真閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典著作的人越來(lái)越少，了解古典漢語(yǔ)文化知識(shí)的人也越來(lái)越少�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典的影響也反映在閱讀經(jīng)驗(yàn)的減弱上。過(guò)去，書(shū)籍是無(wú)價(jià)的，但如今，僅用手機(jī)或計(jì)算機(jī)就可以有效地獲得相關(guān)的閱讀信息。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的質(zhì)量參差不齊，閱讀信息雜亂無(wú)章，干擾了讀者的閱讀活動(dòng)。有害的垃圾信息容易使讀者感到困惑，不僅不能提供有用的知識(shí)，而且還會(huì)降低個(gè)人的喜好和修養(yǎng)。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀的積極影響

　　首先，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為人們提供了一個(gè)交流和傳播的新平臺(tái)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，社交媒體和軟件的擴(kuò)展使具有共同興趣的人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上討論和表達(dá)意見(jiàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)突破了空間限制，國(guó)內(nèi)外許多文學(xué)愛(ài)好者在交流過(guò)程中促進(jìn)了東西方文化碰撞，極大地促進(jìn)了新時(shí)期的漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向海外傳播漢語(yǔ)言文學(xué)的影響力也得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。其次，在閱讀過(guò)程中，出現(xiàn)了許多古典漢語(yǔ)和文學(xué)閱讀形式，例如現(xiàn)在的喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)和懶人聽(tīng)書(shū)等軟件，通過(guò)一種新格式增強(qiáng)了閱讀的吸引力。古代文學(xué)作品大多是繁體字。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，簡(jiǎn)化版本的積極應(yīng)用，減少了閱讀的難度，而且有聲讀物和文學(xué)作品的結(jié)合，可以解放人們的視力，并帶來(lái)新的體驗(yàn)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀體驗(yàn)的方式

　　(一)利用網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變閱讀形式

　　通過(guò)相關(guān)的技術(shù)手段，電子材料、音頻、視頻等手段，可以使中國(guó)文學(xué)經(jīng)典進(jìn)一步向公眾傳播。具有表現(xiàn)力和獨(dú)特形式的文學(xué)作品很容易為人們所接受，從而最終可以實(shí)現(xiàn)閱讀文學(xué)作品的目的和文化傳播的目的。通過(guò)更改文學(xué)經(jīng)典閱讀方式，讀者可以獲得更好的閱讀體驗(yàn)，并吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典。此外，電子視頻閱讀方法可以通過(guò)使用圖片、聲音和其他方法來(lái)改變傳統(tǒng)閱讀方法，從而進(jìn)一步促進(jìn)古典文學(xué)的傳播。特別是，它反映在某些人的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式的變化上，使作者可以更好地理解作品并增加讀者的興趣。同時(shí)，將娛樂(lè)信息插入視頻和音頻也可以幫助讀者增加閱讀興趣，減輕文學(xué)閱讀過(guò)程中的疲勞感，對(duì)促進(jìn)古典文學(xué)的發(fā)展非常有幫助，可以進(jìn)一步提高讀者的文學(xué)素養(yǎng)。

　　通過(guò)將文學(xué)經(jīng)典的閱讀轉(zhuǎn)化為影視作品并向公眾傳播視覺(jué)圖像，可以進(jìn)一步吸引讀者的注意力，閱讀原創(chuàng)文學(xué)作品可以通過(guò)影視作品的加工來(lái)加深文學(xué)作品的意義。為了幫助讀者更好地閱讀文學(xué)經(jīng)典，一些有聲電臺(tái)對(duì)文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了閱讀和講解，使人們可以通過(guò)聲音學(xué)習(xí)文化，閱讀更多的漢語(yǔ)言文學(xué)作品。包括一些評(píng)論和評(píng)說(shuō)，向聽(tīng)眾展示閱讀體驗(yàn)，這將進(jìn)一步提高聽(tīng)眾的興趣。文學(xué)經(jīng)典在傳播的過(guò)程也變得更加多樣化，充分展現(xiàn)了文學(xué)的魅力。

　　(二)借助網(wǎng)絡(luò)渠道分享閱讀感悟

　　當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度正在逐步提高。讀者可以通過(guò)在線渠道表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)，并與其他讀者交流自己的感受。讀者可以在共享區(qū)域留言，表達(dá)閱讀后感受和經(jīng)驗(yàn)，還可以提取好詩(shī)句并與其他讀者分享。如果在閱讀過(guò)程中遇到困難，對(duì)于難以理解的短語(yǔ)也可以進(jìn)行交流。通過(guò)傳播閱讀意識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的閱讀交流和體驗(yàn)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的便捷閱讀平臺(tái)使人們可以比較更多的文學(xué)作品，并提高人們欣賞文學(xué)的能力。經(jīng)典的文學(xué)作品是歷史和文化的傳承，具有很高的文學(xué)價(jià)值，但許多人也會(huì)忽略它。在當(dāng)前更便捷的在線閱讀條件下，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了不同的閱讀體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典價(jià)值。

　　(三)營(yíng)造漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀氛圍

　　首先，學(xué)校有必要通過(guò)增加相關(guān)的文學(xué)學(xué)科來(lái)確保學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，例如開(kāi)設(shè)一個(gè)閱讀現(xiàn)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)經(jīng)典的學(xué)科。此外，通過(guò)普及公眾閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，吸引更多文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行交流，進(jìn)一步激發(fā)文學(xué)好奇心，了解文學(xué)作品知識(shí)，使人們更好地理解文學(xué)故事的發(fā)展趨勢(shì)和故事情節(jié)，并鼓勵(lì)人們進(jìn)行閱讀。為了消除網(wǎng)絡(luò)時(shí)代閱讀和體驗(yàn)古典文學(xué)的真正困境，必須努力引導(dǎo)公眾積極參與閱讀經(jīng)典。

　　充分利用學(xué)校圖書(shū)館，增加中國(guó)古典名著的數(shù)量，并通過(guò)“閱讀經(jīng)典日和經(jīng)典專題講座”有效地進(jìn)行經(jīng)典閱讀。其次，為了發(fā)揮家庭教育的作用，父母必須改變觀念，與孩子一起探索漢語(yǔ)言經(jīng)典的文學(xué)價(jià)值。最后，需要?jiǎng)訂T公眾營(yíng)造良好的閱讀漢語(yǔ)言古典文學(xué)的氛圍，發(fā)展高質(zhì)量?jī)?nèi)容的在線文學(xué)，并利用社會(huì)開(kāi)放性圖書(shū)館來(lái)促進(jìn)中國(guó)古典文學(xué)的閱讀。

　　三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀的聯(lián)系

　　兩者之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是互聯(lián)網(wǎng)為閱讀經(jīng)典提供了更多的資源和渠道。例如，入學(xué)的學(xué)生可以通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館和智能移動(dòng)終端獲得經(jīng)典文學(xué)作品，甚至可以找到通常很難找到的外國(guó)經(jīng)典作品和小眾作品，并且在閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)和閱讀方式上具有更大的靈活性。其次，經(jīng)典閱讀也在一定程度上清理了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的經(jīng)典文學(xué)作品可以引導(dǎo)閱讀方向，因此學(xué)生在選擇閱讀時(shí)不會(huì)偏差太遠(yuǎn)，并且總體上營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。另一方面，優(yōu)秀的古典文學(xué)體現(xiàn)了真理。以微妙的方式凈化學(xué)生的思想，并增強(qiáng)積極的能量，以幫助他們抵制不良信息，并通過(guò)提高人們的綜合素養(yǎng)，自發(fā)地傳遞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的正能量。

　　四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀策略

　　(一)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)閱讀中國(guó)古典文學(xué)方式的變化是大勢(shì)所趨。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)新閱讀教育方式，不僅滿足了時(shí)代發(fā)展的必然要求，而且促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的不斷發(fā)展。語(yǔ)文教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將其融入經(jīng)典閱讀課堂教學(xué)中，增加課堂教學(xué)的趣味性和多樣性。例如，教師可以在上課前通過(guò)在線教育平臺(tái)準(zhǔn)備一些課件資料，并使用多媒體教學(xué)設(shè)備通過(guò)PPT顯示屏、照片顯示屏、音頻和視頻顯示屏等進(jìn)行教學(xué)。將經(jīng)典的閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，不僅可以節(jié)省黑板上的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，提高課堂效率，而且可以豐富教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，并使學(xué)生接觸更多的閱讀內(nèi)容和閱讀渠道。

　　(二)豐富閱讀形式，理解經(jīng)典作品的含義漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀不能僅僅局限于教師的課堂描述，更多的是引導(dǎo)學(xué)生逐步引導(dǎo)閱讀。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀形式，使學(xué)生能夠通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品的含義。例如，老師為學(xué)生分配閱讀主題，例如“閱讀明清諷刺小說(shuō)”和“莎士比亞”，向?qū)W生推薦一些作品，并要求學(xué)生獨(dú)立參考和查閱相關(guān)經(jīng)典，寫(xiě)下觀后感。例如，組織學(xué)生表演古典戲劇表演，將學(xué)生分成小組，并讓學(xué)生一起創(chuàng)作戲劇劇本和編排戲劇。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生必須反復(fù)閱讀和體驗(yàn)作品，使學(xué)生更好地理解作品的含義，達(dá)到良好的閱讀效果。此外，教師可以舉辦古典文學(xué)朗誦比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，選擇喜歡的經(jīng)典作品，確定語(yǔ)言風(fēng)格并改善學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

　　(三)使用在線視頻演示經(jīng)典閱讀受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響，人們不愿閱讀越來(lái)越長(zhǎng)的純文字文章，但更愿意閱讀融合視聽(tīng)和圖形文字的作品。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在線視頻資源已成為人們獲取信息的重要途徑。因此，可以通過(guò)在線視頻展示經(jīng)典閱讀，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典作品進(jìn)行改編，并鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)閱讀經(jīng)典。利用聲音、圖像和文本的組合可用于表示純文本經(jīng)典作品。例如，可以組織一個(gè)“校園論壇”，以視頻和PPT格式展示學(xué)生閱讀的文學(xué)經(jīng)典，并對(duì)其進(jìn)行講解。為此，學(xué)生首先要充分閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以便學(xué)生通過(guò)閱讀交流、校園講故事、校園論壇和其他形式來(lái)分享閱讀體驗(yàn)。與他人一起閱讀，使學(xué)生可以感受到閱讀的樂(lè)趣。

　　漢語(yǔ)教育論文漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　簡(jiǎn)而言之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為推廣漢語(yǔ)言經(jīng)典閱讀活動(dòng)提供了新的機(jī)遇，但相關(guān)部門(mén)也應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到在線閱讀促進(jìn)活動(dòng)的重要性。閱讀古典文學(xué)不僅豐富了人們的理論知識(shí)，而且為人們提供了重要的精神支持，因?yàn)槲覈?guó)正處在社會(huì)正面臨轉(zhuǎn)型與發(fā)展機(jī)遇的時(shí)代發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。因此，有關(guān)部門(mén)在促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣中應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，并采用線上線下的組合的手段來(lái)促進(jìn)文化傳播的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曾怡清.試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].散文百家,2018,(11):241.

　　[2]許進(jìn)良.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].山西青年,2018,(18):228.

　　[3]樊星.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].語(yǔ)文建設(shè),2013,(23):15-16

　　作者：毛志宏

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///wslw/27176.html