本文摘要:這篇醫(yī)學校驗論文發(fā)表了民辦醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析與對策,大學生就業(yè)難不僅是一個現(xiàn)實問題,還是一個社會問題,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生對就業(yè)認識不夠充分,準備不夠充足,因此,論文給出了相關對策。
這篇醫(yī)學校驗論文發(fā)表了民辦醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析與對策,大學生就業(yè)難不僅是一個現(xiàn)實問題,還是一個社會問題,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生對就業(yè)認識不夠充分,準備不夠充足,因此,論文給出了相關對策。
關鍵詞:醫(yī)學校驗論文,醫(yī)學論文投稿
黃河科技學院是我國第一所民辦普通本科民辦院校,其中醫(yī)學檢驗專業(yè)開設于2006年,在這幾年中,醫(yī)學檢驗專業(yè)學生畢業(yè)當年就業(yè)率達到100%。但在當今經(jīng)濟充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境里,每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)使得“就業(yè)難”的問題被畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關注。為盡可能地促進民辦院校對醫(yī)學檢驗專業(yè)的教育工作,分析就業(yè)現(xiàn)狀、解決就業(yè)問題,進一步推進醫(yī)學檢驗職業(yè)教育新一輪課程建設,探索校企合作人才培養(yǎng)模式,全面提高教學質(zhì)量,本文以黃河科技學院2010級畢業(yè)生與2011級實習生為調(diào)查對象,對其進行調(diào)查分析,并對大學生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀提出相應對策。
一、調(diào)查對象與方法
(一)調(diào)查對象
調(diào)查對象為黃河科技學院2010級畢業(yè)生與2011級實習生,其中收回有效的調(diào)查結果包括畢業(yè)生58份、實習生75份,此外還包含對一些用人單位發(fā)布招聘信息等情況的調(diào)查。
(二)調(diào)查內(nèi)容與方法
針對畢業(yè)生與實習生采用不同類型的調(diào)查問卷,主要包括就業(yè)與實習的態(tài)度認知、就業(yè)地域傾向、自我認知、就業(yè)行業(yè)選擇等方面問題。為避免調(diào)查者受答題順序效應的影響,我們特意將各類因素相關問題進行交叉設計,針對畢業(yè)生與實習生,我們設計了不同類型的問卷,在2014年5月和6月分別對實習生與畢業(yè)生進行調(diào)查。
(三)調(diào)查結果統(tǒng)計分析
將調(diào)查結果匯總于Excel進行分析。
二、調(diào)查結果與分析
(一)多數(shù)學生對就業(yè)認識不充分,就業(yè)的期望值過高
社會高速發(fā)展的同時讓學生面對就業(yè)太過于理想化,在給“選擇工作單位的因素影響程度的排序”的問題中,學生的綜合排序結果是工資和福利待遇高低、晉升機會、單位所在城市的發(fā)達情況、是否有編制等。在就業(yè)競爭十分激烈的今天,即將參加工作的學生對工資待遇的要求已超過現(xiàn)實,就業(yè)期望值太高。
(二)大多數(shù)學生有明確的職業(yè)目標與規(guī)劃,少數(shù)學生職業(yè)目標模糊,對就業(yè)的準備不夠充分
1. 學生的規(guī)劃不足
主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面是在校的學習規(guī)劃,在大學的幾年生活中只有少數(shù)學生有明確的學習規(guī)劃,大多數(shù)學生學習不能自主,導致就業(yè)時才意識到自己的專業(yè)知識水平不滿足工作要求;另一方面是職業(yè)規(guī)劃,有不少學生表示在校期間沒有意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,到實習甚至畢業(yè)了才認識到這一點。
2. 學生對就業(yè)的準備不夠充分
首先,學生缺乏全程化與系統(tǒng)化的就業(yè)指導,在調(diào)查中有學生就建議學校加強全程化與系統(tǒng)化的就業(yè)指導,把這種就業(yè)指導貫穿學生的在校學習生活;其次,民辦院校的教學硬件設施相對差,在“你認為目前學校的課程設置及教學內(nèi)容是否滿足實習需要”的問題上,有48%的學生覺得有一定欠缺;最后,學生參加相關專業(yè)的實踐項目較少,68%的實習生在實習前沒有參加過與專業(yè)相關的實踐項目,98.3%的畢業(yè)生認為實習“很重要,必須有”,32%的學生希望學院為實習提供的幫助是“增加實習就業(yè)前培訓指導”,這都表明學校開展的實踐項目或?qū)嶒炚n程針對性不足,導致學生很少參加必要的實踐項目。
(三)不少同學在就業(yè)的選擇上有大眾化趨勢,普遍存在盲從現(xiàn)象
出現(xiàn)大眾趨勢主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)對就業(yè)提前準備不充分,臨近就業(yè)時盲目跟隨。調(diào)查中,有48.3%的學生在大三才開始關注有關就業(yè)方面的信息,僅36%的學生在大一、大二在老師或家長的幫助下提前關注就業(yè)信息,說明學生進入就業(yè)狀態(tài)的準備期晚、時間短,這是學生因提前準備不足而出現(xiàn)“盲從”選擇的關鍵。(2)選擇就業(yè)單位出現(xiàn)“一窩蜂”涌向經(jīng)濟發(fā)達城市的現(xiàn)狀。在就業(yè)單位區(qū)域的選擇上,絕大多數(shù)學生選擇經(jīng)濟高速發(fā)展的一線城市,高達75.8%的學生初次就業(yè)不愿選擇在城鎮(zhèn)發(fā)展,更愿意去經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。(3)只有個別學生選擇繼續(xù)深造,其他學生均選擇畢業(yè)后直接工作。調(diào)查結果顯示有74.1%的學生選擇“不管是否滿意,先找到一份工作再說”,只有10.3%的學生選擇考研繼續(xù)深造。
(四)面對就業(yè)大軍,學生會受到很多因素影響
大學生是剛從大學這個象牙塔走到社會的年輕群體,他們在就業(yè)問題面前總會受到多種因素影響。在選擇工作單位的時候,要考慮單位的所在地、單位性質(zhì)、工資福利、晉升機會等;調(diào)查結果中有25%的學生在“假如你有戀愛,你選擇工作地點時會”的選擇中選擇“一定要找同一個地方的工作單位”;另外受家庭因素影響就業(yè)選擇的學生也占了很大比重。
三、對策研究
當前畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的形成,并不完全是學生的原因,而是整個社會大環(huán)境相互作用的結果,家長的期望、社會的評價、國家就業(yè)政策、工作環(huán)境的差異、收入不平衡等因素的綜合影響。改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀不能僅憑借學生自身的能力,院校與社會政府也要投入進來,只有整個社會高度重視這一問題,“就業(yè)難”的現(xiàn)狀才能在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的步伐中有所改善。
(一)院校方面
1. 探索新的課程體系,增強學生把理論知識與實踐相結合的綜合能力,提高知識轉(zhuǎn)化率
據(jù)統(tǒng)計:民辦高校師資力量薄弱、斷層及不穩(wěn)定的問題,是全國所有民辦高校都面臨的最普遍、最突出、對教學質(zhì)量制約最大的問題。面臨如此挑戰(zhàn),民辦院校一定要加快課程改革的步伐,穩(wěn)中求進,高效率地探索出能夠高效解決學生就業(yè)問題的道路。根據(jù)醫(yī)學檢驗的專業(yè)特點,民辦醫(yī)學院校應把培養(yǎng)目標放在檢驗技師的培養(yǎng)方面:(1)精選專業(yè)課程,突出專業(yè)特點。檢驗技師的工作特點是專業(yè)性強,院校要針對這一特點開設專業(yè)課程,加大專業(yè)課的課時比例,構建合理的專業(yè)課程體系。(2)優(yōu)化實驗教學模式,理論與實踐相結合。實驗教學是醫(yī)學檢驗專業(yè)教學的重點,旨在鞏固理論基礎知識和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。(3)調(diào)整選修課方向。選修課不僅開拓了學生的視野,還對學生起到了多角度思維的作用。醫(yī)學檢驗作為醫(yī)學專業(yè),院校還應該單獨開放醫(yī)學類選修課,以便拓寬學生的知識范圍,增強專業(yè)技巧。 2. 增強就業(yè)指導與教育,拓寬就業(yè)渠道與服務
學生在校期間的就業(yè)指導是引導學生認清就業(yè)形勢、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、降低就業(yè)期望值的關鍵,學校對學生開展全程化的就業(yè)指導與教育有助于學生加強自我管理、拓展自身素質(zhì),提前進入就業(yè)與擇業(yè)的狀態(tài)。學校提供的就業(yè)渠道在學生的就業(yè)選擇中占了很大比例,因此學校提供可靠的就業(yè)渠道與服務能夠有效地提高畢業(yè)生的就業(yè)率。民辦院校以“校企合作”為基點完善對就業(yè)渠道的拓寬能夠高效地提高學生的就業(yè)率。
3. 加大對創(chuàng)業(yè)學生的扶持力度,鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)
面對日益加大的就業(yè)壓力,有不少學生選擇自主創(chuàng)業(yè),學校要發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢,激發(fā)大學生自主創(chuàng)業(yè)熱情,積極推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),增加對在校期間創(chuàng)業(yè)學生的扶持,在各方面綜合鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)。
(二)學生方面
1. 認清就業(yè)形勢,關注職業(yè)發(fā)展,端正就業(yè)觀念
如今大學生的就業(yè)形勢嚴峻已經(jīng)讓人有目共睹,作為當代大學生,要領悟吃苦耐勞精神,培養(yǎng)較強的適應能力;對待工作有熱情、有責任心,樹立正確的就業(yè)觀念,要避免“眼高手低”的陳舊觀念,既要建立自信又不能妄自菲薄。
2. 打好專業(yè)基礎,學會知識拓展
學生的天職是學習,在學校期間加強專業(yè)技能與溝通能力的鍛煉的同時積極關注與未來發(fā)展密切相關的人文社會科學類課程,開拓視野、發(fā)散思維。
3. 多種擇業(yè)方式,實現(xiàn)自主就業(yè)
面臨就業(yè)時,學生需樹立遠大理想,努力掌握科學文化知識,改變傳統(tǒng)理念,做到先就業(yè)再擇業(yè),先生存再發(fā)展,多種形式就業(yè)成才。對于學習成績較好的學生,選擇深造是個十分明智的選擇。
(三)社會政府方面
各級政府應該認真落實有關大學生就業(yè)的各項優(yōu)惠政策,同時引導畢業(yè)生選擇到基層單位就業(yè)努力營造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境、創(chuàng)造公平的就業(yè)機會;建立健全法律法規(guī),把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道,切實保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權益;各用人單位要公平對待大學生,適當降低大學生就業(yè)的門檻等。學校是學生接受教育的主體,社會與政府還應該加大對高等民辦院校的政策以及資金的扶持,幫助學校不斷加強軟、硬件設施和師資隊伍的建設,深化教學改革,拓寬學生的知識面,增加應用性強的課程,切實培養(yǎng)具備各種綜合技能并且能夠適應社會需求的綜合型人才。
推薦期刊:《中國中醫(yī)骨傷科雜志》中國中醫(yī)骨傷科雜志是中國科學技術協(xié)會主管,中華中醫(yī)藥學會主辦的全國性學術期刊。其宗旨是振興中醫(yī)骨傷科事業(yè),促進中醫(yī)骨傷的發(fā)展與繁榮,交流學術經(jīng)驗,傳遞骨傷科最新信息,反映骨傷科研究動態(tài)及國內(nèi)外發(fā)展狀況,推動中醫(yī)骨傷科工作的深入開展。
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