大學(xué)生性侵害防治理論基礎(chǔ)及其實(shí)施路徑

　　摘要現(xiàn)代大學(xué)開(kāi)放式管理模式的興起，給了女大學(xué)生更多的交往空間。但受社會(huì)層面經(jīng)驗(yàn)尚淺、有效防范性侵害理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等限制，往往首當(dāng)其沖成為犯罪分子的危害對(duì)象。鑒于大學(xué)生性侵害包含暴力型侵害、脅迫型侵害、網(wǎng)戀型侵害、社交型侵害等類(lèi)型，同時(shí)受社會(huì)、法律法規(guī)等層面問(wèn)題的影響，事后保護(hù)和關(guān)愛(ài)不足，直接導(dǎo)致了二次傷害。因此，探尋大學(xué)生性侵害防治理論基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)有效實(shí)施手段加以研究，成為規(guī)避大學(xué)生性侵害事件發(fā)生的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)有效防治大學(xué)生性侵害具有重要的推廣價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞大學(xué)生;性侵害;防治;理論基礎(chǔ);實(shí)施路徑

　　大學(xué)生性侵害是現(xiàn)代大學(xué)管理模式下的漏洞，嚴(yán)重危害了大學(xué)生的人身健康安全，一旦處置不當(dāng)，還會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成二次傷害[1]。通過(guò)深入調(diào)查和走訪，整合分析大學(xué)生刑事案件數(shù)據(jù)，深刻剖析案件發(fā)生特點(diǎn)，結(jié)合案件發(fā)生原因，采取有針對(duì)性的措施防治性侵大學(xué)生刑事犯罪，對(duì)有效預(yù)防和懲治性侵大學(xué)生的違法犯罪行為提供了理論基礎(chǔ);此外，還就大學(xué)生性侵害防治實(shí)施路徑進(jìn)行了創(chuàng)新，以為有效預(yù)防和懲治性侵大學(xué)生刑事犯罪提供參考�，F(xiàn)就大學(xué)生性侵害防治理論基礎(chǔ)及其實(shí)施路徑分析如下：

　　1大學(xué)生性侵害防治現(xiàn)狀

　　1.1沉默遮羞型

　　某法律援助與研究中心的研究結(jié)果表明，超七成性侵案件發(fā)生在校園;其中熟人作案占68%，經(jīng)律師辦理的刑事案件中，九成為熟人案件，犯罪嫌疑人多為鄰居、同村村民、父母同事。事發(fā)家庭多為再婚家庭、單親家庭、父(母)親服刑，且以母親的職責(zé)缺位為主。城鄉(xiāng)發(fā)生的案件中，廣大農(nóng)村地區(qū)為高危地帶，超過(guò)70%的性侵害案件發(fā)生在校園。辦案環(huán)節(jié)，對(duì)幼女的二次傷害問(wèn)題較為突出[2]。一方面，因金錢(qián)私下解決、多次對(duì)受害人詢(xún)問(wèn)細(xì)節(jié)、周?chē)�異樣眼光等，使受害人均選擇沉默，也使案件調(diào)查取證舉步維艱。同時(shí)，因熟人作案，使得當(dāng)事人自覺(jué)無(wú)顏面對(duì)，且無(wú)法接受;選擇隱瞞不報(bào)或中途撤訴等，造成了不良的社會(huì)影響。

　　1.2防治欠缺型

　　社會(huì)層面(包括公益性組織、家庭、學(xué)校等)缺乏一套多方面、多層次、社會(huì)多機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)防治大學(xué)生性侵害的有效機(jī)制。因社會(huì)層面將其歸為一兩個(gè)女大學(xué)生受侵害的問(wèn)題。缺乏一個(gè)具備專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)、心理知識(shí)、社工知識(shí)的人或機(jī)構(gòu)來(lái)幫助這個(gè)特殊群體擺脫困境。對(duì)大學(xué)生性侵害的幫助僅僅停留在教育層面，缺乏心理服務(wù)、庇護(hù)中心、經(jīng)濟(jì)援助、體恤安置、法律援助等關(guān)鍵點(diǎn)[3]。因社會(huì)、家庭中關(guān)于性的渠道獲取較少，導(dǎo)致女大學(xué)生自我防御技能及防范意識(shí)不高，甚至絕大多數(shù)高校都沒(méi)有舉辦自護(hù)教育等專(zhuān)題講座，這些都給了犯罪嫌疑人可乘之機(jī)，最終引發(fā)悲劇。

　　1.3取證困難型

　　鑒于犯罪分子受到不良社會(huì)環(huán)境的影響，侵害案件多發(fā)生于犯罪分子觀看淫穢視頻后，他們產(chǎn)生性侵沖動(dòng)，加上文化程度低、法律意識(shí)淡薄，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。在大學(xué)生遭受性侵害后，很多受害人不知所措，且調(diào)查取證中的反復(fù)詢(xún)問(wèn)也增加了受害人的心理負(fù)擔(dān)[4]。

　　2大學(xué)生性侵害防治理論基礎(chǔ)

　　在大學(xué)生中開(kāi)展預(yù)防性侵犯教育，成為防治大學(xué)生性侵害的有效方法。然而，多數(shù)學(xué)校不僅對(duì)性侵害教育的認(rèn)知一片空白，就是對(duì)待國(guó)家規(guī)定的性教育課程的態(tài)度也極為敷衍，放任學(xué)生將課本帶走自己觀看或直接不發(fā)課本。學(xué)校、家庭教育在大學(xué)生性侵害防治上的缺位，導(dǎo)致性侵在校生案件的發(fā)生。在長(zhǎng)達(dá)一年或幾年的時(shí)間里，受害人反復(fù)遭受侵害，她們害怕、討厭，卻默默忍受，諸多問(wèn)題均表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)大學(xué)生預(yù)防性侵害教育的嚴(yán)重缺失。鑒于大學(xué)生性侵害包含暴力型侵害、脅迫型侵害、網(wǎng)戀型侵害、社交型侵害等類(lèi)型，同時(shí)受社會(huì)、法律法規(guī)等方面問(wèn)題的影響，事后保護(hù)和關(guān)愛(ài)不足，直接導(dǎo)致了二次傷害。性教育作為一門(mén)特殊而不可或缺的課程，是性侵害防治理論的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生性侵案呈逐年上升趨勢(shì)，不僅僅是男女比例失調(diào)下的通病，而且是學(xué)校管理缺位及“師源性”師資考核、師資教育缺失的關(guān)聯(lián)性產(chǎn)物。在大學(xué)開(kāi)展人身安全教育、預(yù)防性侵害教育;強(qiáng)化學(xué)校管理和監(jiān)督，成為預(yù)防和杜絕侵犯學(xué)生權(quán)益行為發(fā)生的關(guān)鍵舉措;開(kāi)展常規(guī)性學(xué)校人身安全檢查評(píng)估活動(dòng);應(yīng)將大學(xué)生安全和人身保護(hù)教育納入家長(zhǎng)、學(xué)校配套體系，構(gòu)筑“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的大學(xué)生安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。多維、科學(xué)、適度的教育，以專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍滿(mǎn)足性教育的需要，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)[5]。

　　3大學(xué)生性侵害防治創(chuàng)新實(shí)施路徑

　　3.1預(yù)防性自護(hù)教育

　　自護(hù)教育是有效預(yù)防大學(xué)生性侵等違法犯罪行為發(fā)生的教育項(xiàng)目，立體預(yù)防布局中，協(xié)同公、檢、法、家庭、婦聯(lián)、共青團(tuán)等多方為自護(hù)教育提供組織保障。發(fā)揮司法機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)職能，在大學(xué)生中開(kāi)展普適性教育，聘任具備辦案能力、法律講堂知識(shí)、與學(xué)生能和諧相處的司法干警巡講員，深入學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)等場(chǎng)所，開(kāi)展預(yù)防性侵害巡講活動(dòng)，以豐富大學(xué)生的性侵害防治知識(shí)，善用“大學(xué)生法治教育基地”“模擬法庭”等平臺(tái)，以性侵害案例實(shí)證分析并向大學(xué)生傳授自我防范技巧，以使大學(xué)生在事發(fā)時(shí)有能力進(jìn)行自我防護(hù)。

　　3.2法治教育進(jìn)校園在大學(xué)校園文化建設(shè)中，將法制教育作為教育基礎(chǔ)工作的核心環(huán)節(jié)，并正式納入考核范疇。從性安全警示—性知識(shí)、性安全教育—依法監(jiān)護(hù)—性侵害上報(bào)機(jī)制—事后人文關(guān)懷等流程化管理層面出發(fā)，將其正式納入大學(xué)生教學(xué)內(nèi)容;防止不報(bào)、瞞報(bào)情形發(fā)生，最大限度地保護(hù)被害大學(xué)生的合法權(quán)益。對(duì)“師源型”等性質(zhì)惡劣的性侵在校生案件，應(yīng)對(duì)涉事教師予以嚴(yán)肅處理并開(kāi)除公職[6]。

　　3.3文化社會(huì)環(huán)境凈化、有序政府應(yīng)加大文化監(jiān)管部門(mén)的執(zhí)法力度，有效懲處違法經(jīng)營(yíng)色情書(shū)刊、涉黃涉暴音像制品、黑網(wǎng)吧等，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，確保社會(huì)穩(wěn)定有序。同時(shí)，不可忽略舉報(bào)機(jī)制，以打擊涉黃涉暴網(wǎng)站，避免惡意傳播。開(kāi)展隱患排查，營(yíng)造安全有序的社會(huì)環(huán)境，為保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)文化環(huán)境。公安機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)賓館等住宿場(chǎng)所的監(jiān)管力度，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)者予以嚴(yán)厲懲罰，盡早消除隱患。

　　3.4合作機(jī)制下的心理咨詢(xún)服務(wù)在大學(xué)生性侵害中落實(shí)防治措施，需由政府出面購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)服務(wù)，做好受害人的心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)解決司法實(shí)踐中的心理咨詢(xún)“外憂”困境，公檢法通過(guò)建立和完善跨部門(mén)合作機(jī)制，為受害人提供隱私保護(hù)、專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)、現(xiàn)實(shí)狀況救助等幫助。

　　3.5救助援助等渠道建設(shè)為有效開(kāi)展受害大學(xué)生救助援助工作等渠道建設(shè)，公檢法須做好對(duì)受害大學(xué)生的救助工作，并確保其符合救助標(biāo)準(zhǔn);申報(bào)內(nèi)容和材料，協(xié)同政法委、共青團(tuán)、民政、關(guān)工委等做好對(duì)受害大學(xué)生的救助工作，以其理論基礎(chǔ)提高救助效率。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)性侵案件中當(dāng)事人的法律援助工作監(jiān)督，檢查和評(píng)估法律援助機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量，對(duì)違規(guī)的進(jìn)行嚴(yán)肅處理。發(fā)揮社會(huì)層面的法律救援，通過(guò)組建大學(xué)生法律援助專(zhuān)業(yè)律師團(tuán)隊(duì)，并指派熟悉大學(xué)生身心特點(diǎn)的律師為其提供法律援助。

　　3.6加大懲處力度

　　一方面，要求司法部門(mén)在社會(huì)層面加強(qiáng)監(jiān)護(hù)權(quán)法律宣傳，鼓勵(lì)群眾對(duì)大學(xué)生性侵害等違法犯罪行為進(jìn)行舉報(bào)等;定期舉辦大學(xué)生司法工作人員心理咨詢(xún)培訓(xùn)，有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)。提前介入，全程跟蹤，確保被害人在訴訟全程和后期的觀護(hù)、疏導(dǎo)不缺位。

　　司法論文投稿刊物：《法制博覽》雜志創(chuàng)刊于1985年1月，由共青團(tuán)山西省委主管、共青團(tuán)山西省委和山西省青少年犯罪研究會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN14-1188/D，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN2095-4379，郵發(fā)代號(hào)：22-80。本刊征稿范圍以法律法學(xué)類(lèi)為主，各交叉學(xué)科為輔。

　　綜上所述，通過(guò)在大學(xué)生中建立健全的校園性侵害防治體系，能解決當(dāng)前我國(guó)對(duì)性侵害僅停留在事后處罰上而缺乏對(duì)相關(guān)管理責(zé)任人的追究問(wèn)題;該體系的建構(gòu)，是制度環(huán)境上的不斷反思和改善;彌補(bǔ)校園性侵害防治制度建設(shè)的漏洞;通過(guò)建立有效預(yù)警機(jī)制，警醒潛在的罪犯，減少此類(lèi)案件的發(fā)生。由此，在大學(xué)生性侵害理論基礎(chǔ)和防治上著手，通過(guò)制度化建設(shè)的漏洞，確保校園環(huán)境安全，做好制度建設(shè)、教師培訓(xùn)和資源整合工作，切實(shí)保障大學(xué)生的人身安全和基本權(quán)益。

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　　作者：向璐1,2

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