本文摘要：摘要:為了解決通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入大，效果差的問題，采用仿真軟件改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過實(shí)踐分析了仿真實(shí)訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案采用仿真軟件與真實(shí)設(shè)備相結(jié)合，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 關(guān)鍵詞:仿真實(shí)訓(xùn),通信,VR實(shí)訓(xùn) 一、仿真實(shí)訓(xùn)在通
摘要:為了解決通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入大，效果差的問題，采用仿真軟件改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過實(shí)踐分析了仿真實(shí)訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案采用仿真軟件與真實(shí)設(shè)備相結(jié)合，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
關(guān)鍵詞:仿真實(shí)訓(xùn),通信,VR實(shí)訓(xùn)
一、仿真實(shí)訓(xùn)在通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的發(fā)展
我國高等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)多年來一直處在變化之中，從開始提出的“技術(shù)型人才”、“應(yīng)用型A才”到后來的“實(shí)用型人才”，再到現(xiàn)在提出的“高技能人才”，體現(xiàn)了高職教育的特色，而技能型人才是我們培養(yǎng)的重中之重。在這樣的大環(huán)境下，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是各個(gè)高職院校的關(guān)注點(diǎn)。
通信技術(shù)專業(yè)是一個(gè)比較特殊的專業(yè)，在信息化的今天，通信技術(shù)發(fā)展日新月異。如果建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置平臺(tái)，需要學(xué)校投入大量的教學(xué)場地和大筆的資金，實(shí)施起來具有一定難度，而且斥巨資建立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)存在因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)更新過快導(dǎo)致使用周期比較短暫，并且設(shè)備還存在淘汰較快并且功能單一的情況。
若是能夠?qū)⒎抡鎸?shí)訓(xùn)軟件運(yùn)用進(jìn)去，能夠很好的解決上面存在的問題。進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的時(shí)候，對(duì)場地的要求比較低，需要投入的資金也比較少，維護(hù)的時(shí)候成本較低，并且實(shí)用性強(qiáng)。進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不但能夠提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果，還能夠幫助學(xué)校節(jié)約資金。通過客戶端，學(xué)生不但能夠進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠進(jìn)行實(shí)際操作。特別是最近幾年，在進(jìn)行全國職業(yè)院校技能大賽的時(shí)候，仿真軟件應(yīng)用已經(jīng)成為了非常重要的考核環(huán)節(jié)。
建立仿真實(shí)訓(xùn)室能夠給高職學(xué)校教學(xué)更好地進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為了將實(shí)踐和理論更好的結(jié)合在一起，筆者根據(jù)通信專業(yè)本身的特色，研究了仿真通信軟件和教學(xué)硬件平臺(tái)的結(jié)合，進(jìn)行了仿真實(shí)訓(xùn)室的建立，從而促進(jìn)通信專業(yè)教學(xué)的良性發(fā)展。
二、仿真實(shí)訓(xùn)在通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
我校根據(jù)學(xué)院情況進(jìn)行了以下應(yīng)用實(shí)踐:
(一)硬件平臺(tái)搭建仿真實(shí)訓(xùn)室的建立基礎(chǔ)都是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬仿真實(shí)訓(xùn)，因此，計(jì)算機(jī)等設(shè)備是最關(guān)鍵的硬件之一。通常一個(gè)實(shí)訓(xùn)室在100平方米左右，采用50臺(tái)左右的電腦和交換設(shè)備。電腦采用主流配置即可，要擁有聯(lián)網(wǎng)、防病毒，可以系統(tǒng)還原等功能。
(二)軟件平臺(tái)搭建仿真實(shí)訓(xùn)軟件是仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的核心，我校選擇了國家職業(yè)技能大賽應(yīng)用的4G全網(wǎng)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件。該軟件的服務(wù)器位于艾優(yōu)威科技有限公司，本地為客服端，服務(wù)器定期推送更新提示，修正軟件的BUG和更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
產(chǎn)品包括無線接入網(wǎng)、核心網(wǎng)以及承載網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和設(shè)備調(diào)試等模塊，充分體現(xiàn)通信技術(shù)專業(yè)4G網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)及方向并可以平滑過度升級(jí)到5G仿真實(shí)訓(xùn)。同時(shí)產(chǎn)品中對(duì)于技能點(diǎn)的考察更聚焦，更求真務(wù)實(shí)，更體現(xiàn)行業(yè)崗位需求特點(diǎn)。仿真實(shí)訓(xùn)可以通過管理員賬號(hào)對(duì)學(xué)生客服端進(jìn)行管理。
通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，完全仿真到軟件平臺(tái)中，達(dá)到等同于在現(xiàn)網(wǎng)中進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)的效果。教務(wù)管理平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理，成績管理，作業(yè)安排，教學(xué)進(jìn)度管理，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)模式和競賽模式的切換操作，并實(shí)現(xiàn)智能化作業(yè)批改功能，快速定位學(xué)生的學(xué)習(xí)短板。
(三)VR實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建
普通的仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)并不能完全讓學(xué)生體會(huì)到工程應(yīng)用場景，該軟件平臺(tái)附設(shè)了VR實(shí)訓(xùn)。VR技術(shù)利用虛擬系統(tǒng)模仿并代替真實(shí)存在的系統(tǒng)，可以給使用者身臨其境的感覺，讓其更加直觀的感受系統(tǒng)的情境。虛擬仿真教學(xué)本身便是一種將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起的方法，可以將學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣很好的激發(fā)出來，是教育教學(xué)智能化的重要組成部分。但是由于VR資源庫有限，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容還是偏少，需要進(jìn)一步改進(jìn)軟件平臺(tái)。
(四)共享平臺(tái)搭建
該實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)可以用于電子通信物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享。建立共享實(shí)訓(xùn)室，整合交叉專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)資源，將實(shí)訓(xùn)室向師生全面開放，不同專業(yè)、不同院系相互共享，減少重復(fù)建設(shè)，力求資源的最優(yōu)化。將不同功能的實(shí)訓(xùn)室與兄弟院校、社會(huì)人員共享使用，建立與企業(yè)共同建設(shè)、共同管理的實(shí)訓(xùn)室管理模式，提供社會(huì)服務(wù)同時(shí)引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)最新設(shè)備和技術(shù)，充實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏。
三、仿真實(shí)訓(xùn)在通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的特點(diǎn)
通過實(shí)踐驗(yàn)證了仿真實(shí)訓(xùn)在通信專業(yè)有很多優(yōu)點(diǎn):應(yīng)用周期長，成本相對(duì)低廉，提高學(xué)生受眾面;終端兼容PC及主流系統(tǒng)PAD;在線定期更新，升級(jí)快捷方便;界面友好，操作方便，上手快;成本低，投入少。與此同時(shí)仿真實(shí)訓(xùn)也存在一些缺點(diǎn)，主要體現(xiàn)在缺乏具體硬件演示，學(xué)生理解相對(duì)困難。
四、結(jié)語
通過仿真實(shí)訓(xùn)在通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用得出，仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)相對(duì)于實(shí)體實(shí)訓(xùn)室投入大大減少，不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生操作錯(cuò)誤損壞設(shè)備的情況，更不會(huì)威脅到學(xué)生人身安全�？梢詫�(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生操作情況，將學(xué)生操作中的錯(cuò)誤指出，降低教師工作量。但是同時(shí)由于缺乏身臨其境的真實(shí)感，需要和VR或者實(shí)體實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并以豐富的VR資源支撐，打破以往以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建虛擬或者現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
計(jì)算機(jī)方向論文投稿期刊：《計(jì)算機(jī)仿真雜志》(ComputerSimulation)雜志創(chuàng)刊于1984年，由中國航天科工集團(tuán)公司主管,由航天科工集團(tuán)十七所主辦。本刊為月刊，每月一期，每期刊出86篇論文，主編：吳連偉。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-3724/TP，國際刊號(hào)：ISSN1006-9348，郵發(fā)代號(hào)82-773。
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