本文摘要:這篇貿(mào)易論文投稿發(fā)表了航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容和實踐,近年來,客觀分析區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀環(huán)境,準(zhǔn)確人才培養(yǎng)定位并深入貫穿于教育教學(xué)全過程,逐步形成明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。論文提出在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師資、課程特別是實踐教學(xué)方面還需要進一步加強內(nèi)
這篇貿(mào)易論文投稿發(fā)表了航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容和實踐,近年來,客觀分析區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀環(huán)境,準(zhǔn)確人才培養(yǎng)定位并深入貫穿于教育教學(xué)全過程,逐步形成明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。論文提出在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師資、課程特別是實踐教學(xué)方面還需要進一步加強內(nèi)涵建設(shè)。
關(guān)鍵詞:貿(mào)易論文投稿,經(jīng)貿(mào)專業(yè)群 航運特色 實踐探索 內(nèi)涵建設(shè)
1 專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容
專業(yè)群建設(shè)在高職院校已日臻成熟,從2006年“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”開始實施以來,其由試點、普及到優(yōu)化的建設(shè)歷程,形成包含高職專業(yè)群及其建設(shè)的基本理論、建設(shè)的基本要素措施、動態(tài)調(diào)整的機制及其評價在內(nèi)的較為完備體系。應(yīng)用型本科與高職?茖哟尾煌陬愋投ㄎ簧蠀s具有同質(zhì)性,都是為各行各業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才,具有職業(yè)教育特征,高職專科專業(yè)群建設(shè)實踐形成的常態(tài)建設(shè)經(jīng)驗要素及與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)融合的校企合作模式為應(yīng)用型本科專業(yè)群建設(shè)提供了借鑒。辦好區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型高校,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置,形成特色專業(yè)集群也正是2015年以來黨中央、國務(wù)院引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)涵要義和著力點。由此,我們認(rèn)為應(yīng)用型本科高校的專業(yè)群建設(shè)重在與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合,重在突出區(qū)域、行業(yè)特色,其建設(shè)的主要內(nèi)容在于以下幾點。
一是專業(yè)群目標(biāo)定位與專業(yè)布局構(gòu)建,包括以對接區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈發(fā)展的服務(wù)面向、人才培養(yǎng)類型與規(guī)格的目標(biāo)定位,以及由此選擇、調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,形成對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的特色群。
二是專業(yè)群特色創(chuàng)建,就是將能力導(dǎo)向、應(yīng)用性行業(yè)性特色貫穿到每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系及人才培養(yǎng)全過程,同時,注重發(fā)揮專業(yè)群各專業(yè)的協(xié)同效應(yīng)和集聚效應(yīng),強化專業(yè)群所有專業(yè)對接行業(yè)的特色、學(xué)科基礎(chǔ)的共性、教學(xué)條件與資源的共享。
三是加強專業(yè)群三大基礎(chǔ)建設(shè)。以重點建設(shè)專業(yè)為核心,統(tǒng)籌專業(yè)群師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)等三大教學(xué)基本建設(shè)。
四是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與協(xié)同育人機制。以重點專業(yè)為核心,在特色課程體系及課程群、特色師資、特色實驗實習(xí)基地、特色教材及圖書資料、特色應(yīng)用研究、產(chǎn)學(xué)研合作等方面協(xié)同創(chuàng)新,多管齊下,提升專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展的能力。
2 航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)實踐
專業(yè)群建設(shè)的初期應(yīng)著重于準(zhǔn)確定位,以需求為導(dǎo)向建構(gòu)專業(yè)群,在師資隊伍、特色創(chuàng)建、核心專業(yè)培育及協(xié)同育人機制等方面加強研究與實踐。近年圍繞以上重點開展工作,航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)取得初步成效。
2.1 航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群的目標(biāo)定位
借鑒產(chǎn)業(yè)集群理論,定義航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群為可服務(wù)于航運與金融、保險、貿(mào)易、經(jīng)濟、管理等相結(jié)合的專業(yè)領(lǐng)域,具有航運行業(yè)特色的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)集群。從教育部本科專業(yè)目錄來看,構(gòu)成航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群的專業(yè)分布于經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)兩個學(xué)科門類,其學(xué)科建設(shè)具有通用性,專業(yè)人才培養(yǎng)首先也應(yīng)該遵循各專業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn),厚實經(jīng)濟管理專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)通用能力;從應(yīng)用型本科辦學(xué)定位看,為區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人始終是應(yīng)用型本科院校的一項中心任務(wù),應(yīng)用型本科規(guī)格定位上的實用性和服務(wù)定位上的區(qū)域性,必然要求航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群人才培養(yǎng)定位的區(qū)域面向和行業(yè)特色。
我們認(rèn)為:學(xué)校是以航運為主的工科院校,具有突出的航運行業(yè)辦學(xué)特色和優(yōu)勢,經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)直接面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,隨著國家海洋強國戰(zhàn)略“、一帶一路”倡議的深入實施及粵港澳大灣區(qū)、廣州國際航運中心建設(shè)的不斷推進,區(qū)域經(jīng)濟社會及港航交通行業(yè)對經(jīng)管人才需求不斷提出了新要求,面對國內(nèi)大學(xué)經(jīng)濟管理類專業(yè)的激烈競爭和人才培養(yǎng)的趨同性,作為海運本科院校的經(jīng)貿(mào)專業(yè)群必須走與航運行業(yè)結(jié)合的特色化發(fā)展道路。由此,特色定位明確的專業(yè)群發(fā)展目標(biāo)就此確立:服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要,以應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)科為支撐構(gòu)建航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群,著力培養(yǎng)航運與金融、保險、貿(mào)易、管理、經(jīng)濟等專業(yè)領(lǐng)域融合的復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新型經(jīng)貿(mào)人才。同時,對接區(qū)域及行業(yè)發(fā)展需求,從專業(yè)目標(biāo)定位、培養(yǎng)規(guī)格定位、課程體系等方面全面設(shè)計編制各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,編制各專項規(guī)劃,比如師資發(fā)展規(guī)劃、實驗室規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃,明確各專業(yè)建設(shè)目標(biāo),全方位保障專業(yè)群建設(shè)。
2.2 對接航運服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群建構(gòu)
對現(xiàn)代航運服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展及其職業(yè)崗位群特征的準(zhǔn)確把握,是構(gòu)建航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。近年來,從分析對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群建設(shè)機制入手,探索對接現(xiàn)代航運服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群建構(gòu)對策。充分調(diào)研,在已有專業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇能夠起引領(lǐng)作用的核心專業(yè)構(gòu)建專業(yè)群,實現(xiàn)專業(yè)群的優(yōu)化布局。與時俱進,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體趨勢、粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略及廣州國際航運中心建設(shè)的深入推進,抓住廣州國際航運中心建設(shè)及廣東省航運強省戰(zhàn)略實施急需航運金融、物流金融等緊缺人才契機,動態(tài)調(diào)整專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃。2014年、2015年及時在學(xué)校已獲批的商務(wù)英語、物流工程兩個相關(guān)本科專業(yè)設(shè)置國際商務(wù)、物流金融兩個專業(yè)方向招生,隨后,先后獲批增設(shè)國際商務(wù)、金融學(xué)(航運金融)、財務(wù)管理、跨境電商等專業(yè)(方向),目前已有國際商務(wù)、電子商務(wù)(跨境電商)、金融學(xué)(航運金融)、財務(wù)管理等4個本科專業(yè),以國際商務(wù)專業(yè)為核心,對接高端航運服務(wù)業(yè)航運經(jīng)濟、航運金融等業(yè)務(wù)鏈的航運經(jīng)貿(mào)專業(yè)群基本形成。
2.3 雙師雙能型師資隊伍建設(shè)
引育并舉,打造雙師雙能師資隊伍。一是重視在職教師的培養(yǎng),促進教師盡快實現(xiàn)?平逃虒W(xué)水平向應(yīng)用型本科教育理念和教科研能力的轉(zhuǎn)變和提升。2013年以來,有30多人次通過在讀博士、進修訪學(xué)、企業(yè)頂崗實踐、參加國內(nèi)外考查調(diào)研或?qū)W術(shù)交流會議,專業(yè)理論素質(zhì)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)能力、應(yīng)用研究水平整體提升,在職培養(yǎng)博士2人,原有34名雙師教師已有17人轉(zhuǎn)型提升為雙師雙能型教師;二是引進高學(xué)歷人才,新引進博士8人。教科研能力較強的專業(yè)師資隊伍基本形成,為應(yīng)用型本科教育提供堅實保障。
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