本文摘要：【摘要】黨建與業(yè)務(wù)工作如同車之雙輪鳥之雙翼，兩者相互影響、相互促進(jìn)。 通過(guò)黨建與業(yè)務(wù)工作融合方式的探究，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)兩手抓、兩促進(jìn)、兩提高，以黨建保業(yè)務(wù)，以業(yè)務(wù)促黨建。 文章結(jié)合工作實(shí)際情況，以北京工業(yè)大學(xué)信息中心黨支部為例，分析高校信息
【摘要】黨建與業(yè)務(wù)工作如同“車之雙輪”“鳥之雙翼”，兩者相互影響、相互促進(jìn)。 通過(guò)黨建與業(yè)務(wù)工作融合方式的探究，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)兩手抓、兩促進(jìn)、兩提高，以黨建保業(yè)務(wù)，以業(yè)務(wù)促黨建。 文章結(jié)合工作實(shí)際情況，以北京工業(yè)大學(xué)信息中心黨支部為例，分析高校信息化部門黨建工作中存在的六項(xiàng)問(wèn)題，探索以信息化手段提升黨建工作水平的三種途徑，提出將黨建與業(yè)務(wù)工作結(jié)合的“四融四創(chuàng)”黨建工作法，提升支部的凝聚力、業(yè)務(wù)水平、輿論口碑和影響力，提高黨建工作的科學(xué)化、智慧化和規(guī)范化水平。
【關(guān)鍵詞】黨建; 信息化; 融合; 四融四創(chuàng)
高校信息化部門作為學(xué)校信息化工作的主管單位，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)與管理，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展，致力于智慧校園建設(shè)，為全校師生的學(xué)習(xí)、科研、管理和生活提供信息化公共服務(wù)。 而信息化部門黨支部作為高校黨的最基層組織，需要發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，支部黨員要發(fā)揮先鋒模范作用。 扎實(shí)做好信息化部門基層黨建工作，抓好黨員的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，有利于更好地服務(wù)于學(xué)校信息化發(fā)展事業(yè)，提升學(xué)校整體建設(shè)水平，為師生提供更多便利。 同時(shí)，信息化水平的提升，也有利于推動(dòng)黨建工作的便捷、高效開展。 因此，如何將高校信息化部門的黨建與業(yè)務(wù)工作融合，探索出一種雙贏的工作法，是當(dāng)前基層組織建設(shè)需要解決的一項(xiàng)問(wèn)題。
信息化論文范例： 信息化背景下的技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革分析
一、高校信息化部門黨建工作中存在的問(wèn)題
高校信息化部門不同于各學(xué)院部處，并不直接參與學(xué)生的管理工作。 因此，信息化部門黨建工作的開展，多數(shù)是面向部門內(nèi)部教師，且工作內(nèi)容相對(duì)單一、固定，目前高校信息化部門黨建工作開展中，普遍存在“3個(gè)欠缺”和“3個(gè)脫節(jié)”。
(一)黨員黨性意識(shí)欠缺。 作為一名共產(chǎn)黨員，必須要有堅(jiān)定的黨性意識(shí)和黨性修養(yǎng)，才能在日常的工作生活中，外化在行動(dòng)上，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮模范帶頭作用。 但目前信息化部門黨員，因日常工作繁忙，經(jīng)常會(huì)忽略政治學(xué)習(xí)，無(wú)法及時(shí)掌握新形勢(shì)和新的思想動(dòng)態(tài)，放松了對(duì)自己的黨性要求，先鋒意識(shí)不強(qiáng)，表率作用發(fā)揮不好。
(二)黨建工作考核欠缺。 黨建工作雖然制定了考核的辦法和相關(guān)的制度，但落實(shí)情況及考核標(biāo)準(zhǔn)仍然欠缺規(guī)范。 一方面，黨建工作的考核與業(yè)務(wù)工作考核相比，難以量化，無(wú)法形成獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)黨員干部無(wú)法形成激勵(lì)機(jī)制; 另一方面，對(duì)于黨建的考核結(jié)果，沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、合理地應(yīng)用宣傳，對(duì)于正面典型宣傳不足，對(duì)于存在問(wèn)題的黨員，沒有及時(shí)開展批評(píng)教育，考核工作走過(guò)場(chǎng)，缺乏實(shí)際的監(jiān)督管理作用。
(三)專職黨務(wù)工作者欠缺。 受各單位編制、人員的限制，高校職能部門除組織部設(shè)專職黨務(wù)工作崗位外，其他職能部門黨務(wù)工作者多數(shù)為兼職。 因本職工作繁忙，對(duì)于黨務(wù)工作關(guān)注度不足，黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，存在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的現(xiàn)象，業(yè)務(wù)能力仍有欠缺，對(duì)于黨務(wù)工作投入的時(shí)間和精力有限，久而久之，對(duì)本職工作和黨務(wù)工作的開展都有影響，而黨務(wù)工作則容易落入形式化。
(四)黨建內(nèi)容與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)。 有部分黨員仍然存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的思想，認(rèn)為黨建與業(yè)務(wù)工作是分隔開的，黨建工作是務(wù)虛的，相比于業(yè)務(wù)工作，是副業(yè)，存在被動(dòng)應(yīng)付的情況，認(rèn)為只要業(yè)務(wù)工作做好，就能完成工作任務(wù)的考核。 黨建與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)，沒有尋找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，來(lái)充分發(fā)揮黨建的指引作用。
(五)黨建形式與黨員需求脫節(jié)。 目前各單位開展黨建工作的形式多數(shù)是理論學(xué)習(xí)、時(shí)政學(xué)習(xí)、政策解讀、黨課學(xué)習(xí)等，存在走形式的情況，主要采用讀文件、傳達(dá)上級(jí)精神、看視頻、分組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，效果普遍不佳。 黨員對(duì)于黨建工作本身并不排斥，但如果黨建工作的形式與內(nèi)容不夠豐富，組織生活流于形式，參與黨員的積極性會(huì)變差，吸引力和凝聚力不足，無(wú)法達(dá)到黨員活動(dòng)應(yīng)有的效果。
(六)黨建成果與工作要求脫節(jié)。 當(dāng)前基層黨建工作開展的成果，多局限于工作總結(jié)撰寫、學(xué)習(xí)心得撰寫等書面文章形式，存在應(yīng)付工作、文章抄襲等情況，對(duì)于黨員自身黨性意識(shí)的提升和支部黨建能力的提升并無(wú)益處。 黨建工作是抓好各項(xiàng)工作的根本，切實(shí)做好黨建工作，才能更好地堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，提高黨員干部的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，因此對(duì)于黨建工作的成果，也需要有多樣化、切實(shí)深入人心的標(biāo)準(zhǔn)要求。
二、信息化手段提升黨建水平的途徑
黨的十九大提出，全黨要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，是黨建工作外部環(huán)境的最大變化，而新技術(shù)的飛速發(fā)展，是黨建工作面臨的最大挑戰(zhàn)。 在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的工作背景下，黨建工作對(duì)信息化的需求日益增強(qiáng)，作為學(xué)校信息化工作部門，在推進(jìn)業(yè)務(wù)工作與黨建工作結(jié)合的同時(shí)，可以利用信息化手段創(chuàng)新黨建模式，提高黨建工作的科學(xué)化、智慧化和規(guī)范化水平。
(一)信息化手段推進(jìn)精準(zhǔn)服務(wù)，走好網(wǎng)上群眾路線。 網(wǎng)上群眾路線要以互聯(lián)網(wǎng)的思維方式、工作方法為主，重新審視和構(gòu)建群眾路線的對(duì)象、范圍、環(huán)境和方式方法。 高校師生目前對(duì)于教育治理現(xiàn)代化和教育管理信息化的需求日益增多，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)扁平化、交互式、及時(shí)快捷的優(yōu)勢(shì)，不斷提高學(xué)校信息化建設(shè)水平，以師生需求為導(dǎo)向，搭建網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，暢通溝通渠道，匯集數(shù)據(jù)，打破各部門工作壁壘，推進(jìn)學(xué)校黨建工作的科學(xué)化、教育教學(xué)的精準(zhǔn)化和信息化服務(wù)的高效化，走好群眾路線，服務(wù)群眾，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高黨的執(zhí)政能力。
(二)重視數(shù)據(jù)資源，搭建實(shí)用、易用、共享的智慧黨建業(yè)務(wù)平臺(tái)。 高校要重視數(shù)據(jù)資源的價(jià)值，提高數(shù)據(jù)利用率，搭建智慧黨建信息服務(wù)系統(tǒng)。 系統(tǒng)可以包括：黨員黨組織信息管理、黨費(fèi)管理、黨員培訓(xùn)、組織生活、工作考核、文件報(bào)送、通知公告等業(yè)務(wù)子系統(tǒng)，通過(guò)集成“全國(guó)黨員信息管理系統(tǒng)”“黨員E先鋒系統(tǒng)”等各類黨建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共建共享，為學(xué)校黨建工作提供數(shù)據(jù)支撐，減少各類數(shù)據(jù)的人工統(tǒng)計(jì)和報(bào)表的人工填報(bào)，實(shí)現(xiàn)黨費(fèi)的在線繳納和管理，協(xié)助進(jìn)行黨員干部培訓(xùn)管理等; 同時(shí)通過(guò)大數(shù)據(jù)的匯集共享，對(duì)黨建工作的規(guī)范管理、考核等進(jìn)行流程梳理、再造，形成黨員全生命周期規(guī)范管理。
(三)提升信息技術(shù)水平，創(chuàng)新工作方法。 以信息化手段提升黨建工作水平，還需要充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平，積極轉(zhuǎn)變工作方式方法，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，開辟黨建工作網(wǎng)上陣地，利用新技術(shù)新應(yīng)用，改變黨建工作單一、被動(dòng)的傳統(tǒng)模式，利用網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行研討交流，結(jié)合高校建設(shè)的大平臺(tái)，開發(fā)黨建相關(guān)微應(yīng)用，豐富活動(dòng)形式，借助大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，形成多元、即時(shí)的工作新模式。
三、“四融四創(chuàng)”黨建工作法探究
結(jié)合北京工業(yè)大學(xué)信息中心實(shí)際工作情況，通過(guò)分析當(dāng)前工作存在的問(wèn)題，結(jié)合信息化工作的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)黨建與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的問(wèn)題，提出“四融四創(chuàng)”黨建工作法。 將黨建重心與服務(wù)職能融合，創(chuàng)信息化服務(wù)平臺(tái); 將黨建任務(wù)與核心業(yè)務(wù)融合，創(chuàng)示范性成果; 將黨員作用發(fā)揮與個(gè)人能力提升融合，創(chuàng)先鋒學(xué)習(xí)氛圍; 將黨建活動(dòng)與業(yè)務(wù)特色融合，創(chuàng)愛心共建模式。 通過(guò)“四融四創(chuàng)”，提升支部的凝聚力、業(yè)務(wù)水平、輿論口碑、黨建美譽(yù)度和影響力。
(一)重心融合，以優(yōu)化服務(wù)為抓手，主創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)。 加強(qiáng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的聯(lián)系，把服務(wù)師生、打造智慧校園的業(yè)務(wù)工作重心與基層黨組織“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員”的黨建工作重心融合，推進(jìn)服務(wù)型黨支部建設(shè)，借助信息化手段，以師生需求為導(dǎo)向，梳理和整合學(xué)校管理部門業(yè)務(wù)流程，擴(kuò)大和深化面向師生和單位的服務(wù)內(nèi)容，豐富和優(yōu)化網(wǎng)上辦事流程，打造一站式服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生服務(wù)事項(xiàng)的網(wǎng)上辦理、移動(dòng)辦理，著力提升教育服務(wù)便捷化程度和水平，全面提高為師生服務(wù)的“軟實(shí)力”。
(二)任務(wù)融合，以數(shù)據(jù)共建共享為抓手，力創(chuàng)示范成果。 根據(jù)業(yè)務(wù)工作的核心任務(wù)，明確黨建工作的內(nèi)容，以業(yè)務(wù)工作的開展推進(jìn)黨建工作的進(jìn)程。 目前高校信息化建設(shè)統(tǒng)一面臨著數(shù)據(jù)治理的工作，以此作為業(yè)務(wù)工作核心任務(wù)，提供公共業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)支撐平臺(tái)，有效匯聚面向教育教學(xué)和教育管理過(guò)程的各種教育主題數(shù)據(jù)集合，黨建中，提高數(shù)據(jù)資源使用效率，打破基層黨建“自留地”意識(shí)，加強(qiáng)基層黨組織間的橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的流通性、交換性和共享性，對(duì)基層共享的黨建數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析，總結(jié)黨建工作存在的盲點(diǎn)和問(wèn)題，形成參考意見，優(yōu)化工作效率，提升工作效能，形成業(yè)務(wù)與黨建任務(wù)融合促進(jìn)的典型范例。
(三)效能融合，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為抓手，優(yōu)創(chuàng)學(xué)習(xí)先鋒。 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍，要牢牢抓住政治能力和專業(yè)能力兩大關(guān)鍵。 將政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合，將黨建工作的開展與業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐結(jié)合，將黨員作用的發(fā)揮與個(gè)人能力的提升結(jié)合，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為抓手，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息化領(lǐng)域前沿技術(shù)，打造學(xué)習(xí)型黨支部，做到既政治過(guò)硬，又本領(lǐng)高強(qiáng)，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，將黨建工作推向新高度。
(四)活動(dòng)融合，以教學(xué)資源共享為抓手，開創(chuàng)共建模式。 開展基層黨支部共建活動(dòng)，增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮高校信息化部門教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校其他部門及校外單位開展支部共建工作，共同交流學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)溝通的基礎(chǔ)上，提升支部黨員整體素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
高校信息化部門黨建與業(yè)務(wù)工作的融合，能夠更好地激發(fā)黨員先鋒模范意識(shí)，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)業(yè)務(wù)工作的高效開展，創(chuàng)新黨建工作模式，為黨建工作注入新鮮的血液，不斷發(fā)展黨建、檢驗(yàn)黨建，提升黨建和業(yè)務(wù)工作的聯(lián)動(dòng)性和實(shí)效性，讓黨組織永葆生機(jī)活力，讓學(xué)校師生享受更加高效便捷的信息化服務(wù)。
【基金項(xiàng)目：2019年度北京工業(yè)大學(xué)黨建和思想政治工作研究課題(課題名稱：發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新基層支部黨建新模式的研究)】
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作者：北京工業(yè)大學(xué) 楊晶 閆健卓 徐世東
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