本文摘要：舞蹈學(xué)科歷來(lái)是幼教專業(yè)的必修科目，不僅是讓學(xué)生為今后的就業(yè)掌握一門(mén)技能，而且舞蹈美育也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。舞蹈可美化人的身體線條和健壯體魄，又可塑造美的形象與氣質(zhì)，更可以愉悅身心，陶冶性情和品格。我們的幼教畢業(yè)生是未來(lái)的幼兒園教師，
舞蹈教學(xué)是含知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)際動(dòng)手能力的學(xué)科。教師盡早進(jìn)入創(chuàng)編理論的講授與實(shí)際創(chuàng)編能力的鍛煉至關(guān)重要�！�課程教材教學(xué)研究(幼教研究)》(月刊)創(chuàng)刊于1975年，是由云南省教育科學(xué)研究院主管、云南課程教材教學(xué)研究雜志社;云南師范大學(xué)主辦的幼兒教育教學(xué)刊物。
舞蹈學(xué)科歷來(lái)是幼教專業(yè)的必修科目，不僅是讓學(xué)生為今后的就業(yè)掌握一門(mén)技能，而且舞蹈美育也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。舞蹈可美化人的身體線條和健壯體魄，又可塑造美的形象與氣質(zhì)，更可以愉悅身心，陶冶性情和品格。我們的幼教畢業(yè)生是未來(lái)的幼兒園教師，是孩子們的美育啟蒙教師。
明確培養(yǎng)目標(biāo)：
隨著時(shí)代發(fā)展，舞蹈已成為人們生活中不可缺少的一部分，豐富與美化人們精神生活，專業(yè)的、業(yè)余的、老人、孩子都對(duì)舞蹈情有獨(dú)鐘，呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。而我們幼教舞蹈教學(xué)是面向全體學(xué)生，必須培養(yǎng)具有良好舞蹈素質(zhì)的幼兒園教師。幼兒園教師是孩子們的美育啟蒙老師，因而必須具有表演、創(chuàng)編幼兒舞蹈和組織教授的能力，而非專業(yè)院校不可能在技術(shù)上一味拔高，但強(qiáng)調(diào)技術(shù)與綜合能力的同步發(fā)展是很有必要的。
一、探索教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
需要緊緊圍繞與促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育，因而既要注意系統(tǒng)性又要注意科學(xué)性。
“寬泛與淺顯”是對(duì)幼教舞蹈教學(xué)的總定位。寬泛——指幼教舞蹈教學(xué)內(nèi)容涉及廣，不像專業(yè)舞蹈演員有學(xué)芭蕾舞、中國(guó)舞的區(qū)分。幼教專業(yè)的學(xué)生應(yīng)通過(guò)舞蹈課，了解和學(xué)習(xí)古典舞、芭蕾舞、民族民間舞、幼兒各類舞蹈，掌握多方面的知識(shí)與技能，然而是比較淺顯的，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的課時(shí)也沒(méi)有必要在技術(shù)上執(zhí)意拔高，只要掌握一些能為孩子們服務(wù)的知識(shí)即可。
“拓展與回顧”是對(duì)幼教專業(yè)的教學(xué)思路。拓展——即豐富一些書(shū)本以外的知識(shí)，如何做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)發(fā)展同步，對(duì)當(dāng)今流行的、熱門(mén)舞蹈也應(yīng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)淺顯的知識(shí)與技能，如現(xiàn)代舞、踢踏舞、拉丁舞以及西南少數(shù)民族中苗、瑤等民族的舞蹈，甚至東南亞一些國(guó)家舞蹈中典型的動(dòng)作元素也要有所了解。同時(shí)觀賞分析一些精品舞蹈，加以擴(kuò)大藝術(shù)視野，豐富積累知識(shí)。
回顧——即對(duì)曾接觸過(guò)的舞種，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)并講述各類舞蹈產(chǎn)生和發(fā)展的歷史條件和背景以及生成環(huán)境，進(jìn)一步正確把握不同民族舞蹈風(fēng)格與特色，更要在運(yùn)用上下功夫，利用動(dòng)作元素去分裂、去變化、去尋找與幼兒園舞蹈特色相關(guān)聯(lián)的契合點(diǎn)，創(chuàng)編出具有濃郁民族特色的幼兒(兒童)舞蹈。
二、改革教學(xué)方法
《走進(jìn)新課程》教育理論突擊培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，以適應(yīng)市場(chǎng)需求的新型人才。在不同階段以自學(xué)教材、素材編配到即興舞蹈的獨(dú)立創(chuàng)作，使動(dòng)手動(dòng)腦能力不斷提高。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂作為學(xué)習(xí)美、感受美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的最佳學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
用“授之以魚(yú)，不如授之以漁”引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)完成舞蹈教學(xué)從技能灌輸向開(kāi)發(fā)智能、提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變。真正做到學(xué)以致用，升華學(xué)用結(jié)合。
用“即興舞”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力與即興舞能力，幼兒各類舞蹈的創(chuàng)編與試教相互配合、相互評(píng)論，通過(guò)看錄像觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈，提高學(xué)生的賞析情趣、賞析能力與自主學(xué)習(xí)的熱情。
《中國(guó)舞考級(jí)教材》對(duì)人體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感有較好的訓(xùn)練價(jià)值，對(duì)幼教的教育有循序漸進(jìn)的作用。
以上僅為舞蹈教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，期待與大家共同探索舞蹈教學(xué)，真正走上科學(xué)規(guī)范的教學(xué)大道，為卓有成效地培養(yǎng)一批從事幼兒舞蹈工作的師資而不懈奮斗。
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