本文摘要:體育舞蹈這門(mén)課程作為高職院校的新型課程設(shè)計(jì),被越來(lái)越多的學(xué)校所接收和重視。 發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng) 體育藝術(shù)論文高職體育舞蹈教學(xué)通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉其形體美和韻律感,也有利于學(xué)生養(yǎng)生終生鍛煉的好習(xí)慣。因此,進(jìn)一步鞏固體育舞蹈
體育舞蹈這門(mén)課程作為高職院校的新型課程設(shè)計(jì),被越來(lái)越多的學(xué)校所接收和重視。發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)體育藝術(shù)論文高職體育舞蹈教學(xué)通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉其形體美和韻律感,也有利于學(xué)生養(yǎng)生終生鍛煉的好習(xí)慣。因此,進(jìn)一步鞏固體育舞蹈教學(xué)的成果,使高職院校學(xué)生的身心健康都得到長(zhǎng)久的保證。
《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年,是由河北體育學(xué)院主辦、國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性體育學(xué)術(shù)刊物,雙月刊,96頁(yè),國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)本,刊號(hào):ISSN1008-3596CN13-1237/G8,河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志中級(jí)體育論文投稿是《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》來(lái)源期刊、《中國(guó)期刊網(wǎng)》和《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)》全文收錄期刊、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》原文收錄期刊、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群”入網(wǎng)期刊、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄期刊、《CAJ—CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊、全國(guó)高校優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)、全國(guó)質(zhì)量進(jìn)步社科學(xué)報(bào)、河北省高校社科優(yōu)秀學(xué)報(bào)。
體育舞蹈是融體育與藝術(shù)于一體的一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng),是健與美的有機(jī)結(jié)合,具有很高的審美價(jià)值和健身娛樂(lè)價(jià)值,深受高職院校學(xué)生的喜愛(ài)。本文首先分析了高職院校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性,然后針對(duì)高職院校體育舞蹈教學(xué)方法展開(kāi)研究,以期能促進(jìn)該體育項(xiàng)目在高職院校的推廣與普及。
關(guān)鍵詞:
高職院校;體育舞蹈;教學(xué)
在當(dāng)下高職院校需要培養(yǎng)實(shí)用型人才的同時(shí),也不可忽略對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì),同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人體魄、強(qiáng)健身心。而教師如何在體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮最大的教學(xué)作用,吸引學(xué)生積極參與,是教師當(dāng)前最應(yīng)考慮的問(wèn)題。
1高職院校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性
1.1素質(zhì)教育的需要:一直以來(lái),我國(guó)高職院校的教育中,都缺乏體育和藝術(shù)相結(jié)合的課程形式,只有單純的體育課和藝術(shù)鑒賞課,體育舞蹈課剛好填補(bǔ)了這項(xiàng)空白,將體育和藝術(shù)完美融合,在培養(yǎng)學(xué)生的審美體系的同時(shí),也讓學(xué)生得到了體育鍛煉,使青年人散發(fā)著青春的活力,德智體美勞全面發(fā)展,這正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目的。
1.2滿足學(xué)生身體健康的需要:高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重,很多時(shí)候疏于鍛煉身體,導(dǎo)致體能下降。體育舞蹈根據(jù)人體的生理特點(diǎn)和人體構(gòu)造,在音樂(lè)這種藝術(shù)形式的配合下,通過(guò)不同的動(dòng)作組合,舒展身體的各個(gè)部位,根據(jù)不同的人群設(shè)計(jì)不同的難度,使學(xué)生的身體各項(xiàng)機(jī)能得到充分的鍛煉。尤其學(xué)生正處在成長(zhǎng)期,有規(guī)劃的進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí),對(duì)緩解大腦疲勞,促進(jìn)身體機(jī)能代謝大有裨益。
1.3提高學(xué)生心理健康的需要:實(shí)驗(yàn)表明,經(jīng)過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者在人際關(guān)系、心理素質(zhì)、精神狀態(tài)方面有明顯改善。因?yàn)轶w育舞蹈具有觀賞性和表演性,因此,進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)可以幫助內(nèi)心怯懦者在大眾面前展示自己,鍛煉自己的心理承受能力,克服心理障礙。在領(lǐng)略藝術(shù)魅力的同時(shí),提高了自身的心理健康水平。
2高職院校體育舞蹈教學(xué)方法研究
2.1調(diào)整教學(xué)大綱與課程體系:高職院校培養(yǎng)的人才應(yīng)該以實(shí)用性為主,讓其充分滿足社會(huì)的實(shí)用性需求,其中體育舞蹈的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)上不僅可以達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄,也讓學(xué)生在個(gè)人綜合素質(zhì)上更進(jìn)一步。因此,在體育舞蹈教學(xué)中要與普通高等院校的課程設(shè)置相區(qū)別。高職院校的體育舞蹈課程安排應(yīng)該圍繞培養(yǎng)社會(huì)適用性人才為主的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展,提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在課程安排中應(yīng)該增加更多的審美元素、新的舞蹈技藝、新的方法與理念。要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心目標(biāo),對(duì)課程整改加大整合力度,提升課程安排的實(shí)用性,從而滿足能力與素質(zhì)的雙重培養(yǎng)要求。在課程安排上,要處理好體育舞蹈教學(xué)全面與精華比例關(guān)系,讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈有全面基本了解的情況下,進(jìn)行實(shí)用性的精華課程安排,避免一刀切的全面灌輸,應(yīng)該有選擇性的挑選學(xué)生參與熱情高,同時(shí)實(shí)用性強(qiáng)的體育舞蹈教學(xué)。
2.2教學(xué)方式現(xiàn)代化:在現(xiàn)代化教學(xué)背景下,教學(xué)技術(shù)的升級(jí)已經(jīng)應(yīng)用到各項(xiàng)課程中,而舞蹈教學(xué)的手段應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行多元化、現(xiàn)代化的發(fā)展。在藝術(shù)鑒賞等教材教學(xué)中多使用多媒體視頻教學(xué)資料,讓學(xué)生盡可能的懂得實(shí)習(xí)劇目,對(duì)舞蹈作品進(jìn)行有效的欣賞和分析,課程教學(xué)中可以充分的利用現(xiàn)代化的影像展示設(shè)備運(yùn)用,讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)賞析到全球的優(yōu)秀舞蹈作品,同時(shí)在藝術(shù)實(shí)踐中進(jìn)行靈活運(yùn)用。在課堂中進(jìn)行小結(jié)時(shí),還可以針對(duì)經(jīng)典動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其動(dòng)作運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行名稱、規(guī)格與要領(lǐng)的表達(dá),同時(shí)對(duì)于動(dòng)作容易發(fā)生的錯(cuò)誤與糾正的辦法進(jìn)行自我分析。這種教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)達(dá)到一定的教學(xué)深度,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與能力,同時(shí)為后續(xù)的課程教學(xué)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
2.3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐:體育舞蹈教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一就是藝術(shù)實(shí)踐。教師可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行節(jié)目的自行編排,然后加入教師針對(duì)性指導(dǎo),這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)和技藝的實(shí)際運(yùn)用能力。在舞蹈教學(xué)中,除了進(jìn)行校內(nèi)的實(shí)踐、觀摩、學(xué)習(xí)等目標(biāo)的完成,也可以提升教學(xué)的實(shí)習(xí)力度,將學(xué)生的舞蹈教學(xué)成果走出學(xué)校,在廣闊的社會(huì)中去操作鍛煉。同時(shí)也可以開(kāi)展合作模式的運(yùn)用,例如班級(jí)、小組、學(xué)校之間的展開(kāi)合作,來(lái)加強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)的提升和實(shí)用性。當(dāng)然合作的方式要根據(jù)學(xué)生的舞蹈能力、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地選擇。
2.4加強(qiáng)教師隊(duì)伍能力:教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到體育舞蹈教學(xué)的課程質(zhì)量。其中教師的綜合能力不僅要求其有扎實(shí)的舞蹈功底,還需要有一定學(xué)生教學(xué)能力,能夠有效的將教學(xué)課程更加生動(dòng)的展現(xiàn),懂得學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與特點(diǎn),了解與學(xué)生相處的模式。定期還需要對(duì)教師的舞蹈能力做考核,不可讓老師的教學(xué)內(nèi)容停止在老舊傳統(tǒng)的內(nèi)容中,應(yīng)該積極吸納新技藝、新理念,讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。教師應(yīng)該充分的把控學(xué)生特點(diǎn),能夠領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)校或者其他組織形式的舞蹈活動(dòng),開(kāi)發(fā)教師與學(xué)生舞蹈技藝的結(jié)合,提升優(yōu)質(zhì)舞蹈學(xué)生的教學(xué)成果。因此,舞蹈教師應(yīng)該具備更新的舞蹈指導(dǎo)能力和組織能力。對(duì)于舞蹈老師的考評(píng)制度也應(yīng)該日趨完善,不僅要定期考核,還要激發(fā)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力發(fā)揮教師能力提升的能動(dòng)性。對(duì)于優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該充分的分享與討論,加強(qiáng)之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的合作與學(xué)習(xí)。
2.5加強(qiáng)舞蹈教學(xué)設(shè)備建設(shè):舞蹈教學(xué)中做好基本必要設(shè)備的引入,提升教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備的引入,讓教學(xué)課程更加的豐富與多元化,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要,提升教學(xué)課程的品質(zhì),這些都是有效激發(fā)學(xué)生熱情的有效方法,特別是在專業(yè)的舞蹈教學(xué)環(huán)境之中,學(xué)生對(duì)于課程的重視程度,和氛圍的感染力更強(qiáng),學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)更為高漲。而相對(duì)而言,如果設(shè)備陳舊破敗,環(huán)境粗糙,舞蹈學(xué)習(xí)的氛圍感染力下降,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)要完善。
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