本文摘要：初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加強(qiáng)英語(yǔ)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)之間的聯(lián)系，本篇中學(xué)生素質(zhì)教育論文增強(qiáng)學(xué)生利用英語(yǔ)開展交際的意識(shí)和能力。為了提高學(xué)生在課外參與英語(yǔ)交際與交流的積極性，收獲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，英語(yǔ)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，組織豐富多彩的
初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加強(qiáng)英語(yǔ)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)之間的聯(lián)系，本篇中學(xué)生素質(zhì)教育論文增強(qiáng)學(xué)生利用英語(yǔ)開展交際的意識(shí)和能力。為了提高學(xué)生在課外參與英語(yǔ)交際與交流的積極性，收獲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，英語(yǔ)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)�？梢园l(fā)表中學(xué)生素質(zhì)教育論文的期刊有《英語(yǔ)廣場(chǎng)》(月刊)創(chuàng)刊于1999年，由湖北大家報(bào)刊社主辦。本雜志定位于中初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。英語(yǔ)廣場(chǎng)雜志中初級(jí)英語(yǔ)期刊編輯部投稿《英語(yǔ)廣場(chǎng)》本著“輕松讀原作，快樂學(xué)英語(yǔ)”的宗旨，倡導(dǎo)“寓學(xué)于樂”的學(xué)習(xí)理念，其活潑的辦刊風(fēng)格和優(yōu)秀的文章選材受到讀者特別是廣大中學(xué)生的廣泛歡迎，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
摘要：在素質(zhì)教育背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，保持學(xué)生在英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的積極性。因此，從師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、課外活動(dòng)的角度出發(fā)，對(duì)初中英語(yǔ)快樂教學(xué)的策略進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中英語(yǔ);快樂教學(xué)
在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，很多英語(yǔ)教師已經(jīng)意識(shí)到了快樂教學(xué)策略的重要性，也在積極地轉(zhuǎn)變英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)理念，優(yōu)化和創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)形式，豐富英語(yǔ)教學(xué)的方式與方法，并形成了相應(yīng)的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如和諧師生關(guān)系的建立、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)氛圍的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織等，都很好地貼近了素質(zhì)教育的目標(biāo)，是實(shí)施英語(yǔ)快樂教學(xué)策略的成功經(jīng)驗(yàn)。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
在初中英語(yǔ)授課過程中，教與學(xué)既相互對(duì)立，又相互聯(lián)系。初中英語(yǔ)課堂要想組織和開展快樂教學(xué)，就必須首先建立起和諧的師生關(guān)系。由于初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還比較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，所以具有較強(qiáng)的“親師性”傾向，如果英語(yǔ)教師一味地強(qiáng)調(diào)自己的教學(xué)權(quán)威，讓學(xué)生難以靠近，那么很容易造成師生關(guān)系的緊張[1]。一方面，初中英語(yǔ)教師必須做到充分地尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，多在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己的友好和愛心。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師以及英語(yǔ)課程抱有抵觸情緒，才能更好地參與師生互動(dòng)和情感交流。另一方面，初中英語(yǔ)教師要充分地了解學(xué)情，深入地了解每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)偏好和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求等，減少標(biāo)準(zhǔn)化、灌輸化的英語(yǔ)教學(xué)，多對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的指導(dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)教師的關(guān)心和幫助，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師產(chǎn)生信任感、崇拜感，這樣才能減少被動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境與氛圍
初中生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，很容易受到英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境和課堂氛圍的影響。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，英語(yǔ)教師總是習(xí)慣于不停地講，學(xué)生很少會(huì)有互動(dòng)交流和自主學(xué)習(xí)的空間，所以整個(gè)課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程非常被動(dòng)，快樂教學(xué)也就很難實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師要重視英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境與課堂氛圍的優(yōu)化，積極轉(zhuǎn)變“一言堂”教學(xué)模式，通過寓教于樂、動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、師生配合等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)[2]。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，為了消除學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的緊張心理和自卑心理，英語(yǔ)教師可以多使用“Don’tbenervous,slowly.”“YourspokenEnglishisgood.”“Youareanexampletoallofus.”等語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中收獲更多的快樂和成就感。
三、豐富英語(yǔ)教學(xué)手段
要想激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的快樂體驗(yàn)，英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思維，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自身的英語(yǔ)教學(xué)手段和方法，這樣才能更好地集中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意力，帶給學(xué)生更多的快樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一方面，英語(yǔ)教師要多采取互動(dòng)式、合作式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在一個(gè)集體化的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地交流和學(xué)習(xí)，及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，初中英語(yǔ)教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。如通過多媒體教學(xué)技術(shù)在英語(yǔ)課堂上及時(shí)導(dǎo)入圖片、視頻、音頻等教學(xué)資料，激活學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言思維和快樂情感，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
四、組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
語(yǔ)言交際是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。如英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)演唱會(huì)、英語(yǔ)詞語(yǔ)識(shí)記比賽、英語(yǔ)作文比賽、EnglishCorner等，都可以有效豐富學(xué)生的英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生積極、快樂地開展英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情趣[3]。總之，在素質(zhì)教育背景下，初中英語(yǔ)教師必須充分認(rèn)識(shí)到快樂教學(xué)的必要性和重要性，增強(qiáng)自身的快樂教學(xué)意識(shí)。通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建、英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境與氛圍的優(yōu)化、教學(xué)手段的豐富與創(chuàng)新、英語(yǔ)課外互動(dòng)的有效組織等手段，為學(xué)生打造快樂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)陣地，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，豐富英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的提升。
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