德育論文高職院校德育方法

所屬分類：教育論文閱讀次時間：2017-03-20 16:40

本文摘要：為了使德育工作更好的進行，教師要進行系統(tǒng)的準備。這篇德育論文認為教師在網絡平臺中遇到學生時，面對學生提出的有挑戰(zhàn)性的問題，教師只有隨機應變，才能正確回答學生的問題，進而使學生心服口服，接受教師的教育�！� 河北教育(德育版) 》(月刊)創(chuàng)刊于194

　　為了使德育工作更好的進行，教師要進行系統(tǒng)的準備。這篇德育論文認為教師在網絡平臺中遇到學生時，面對學生提出的有挑戰(zhàn)性的問題，教師只有隨機應變，才能正確回答學生的問題，進而使學生心服口服，接受教師的教育�！�河北教育(德育版)》(月刊)創(chuàng)刊于1949年，是由河北教育報刊社主辦的宣傳黨和政府關于教育的方針政策,傳播科學的教育思想和教學方法,提供教學參考資料,為教師提高思想和業(yè)務水平,豐富和活躍生活服務的刊物。

　　摘要：21世紀是網絡時代，網絡技術的迅猛發(fā)展為高職德育工作提供了新的契機。高職德育工作者要善用網絡力量，提高德育工作的效果。筆者結合已有的經驗，略談幾點在網絡時代實施高職德育的方法，意在起到一定的參考意義。

　　關鍵詞：高職院校;德育;網絡環(huán)境

　　教育為本，德育為先，不管在什么時候，高職院校都要重視對高職生進行行之有效的德育。21世紀是網絡時代，網絡技術的迅猛發(fā)展為高職德育工作提供了新的契機。高職德育工作者要善用網絡力量，提高德育工作的效果。筆者結合已有的經驗，略談幾點在網絡時代實施高職德育的方法，意在起到一定的參考意義。

　　一、開發(fā)和建設德育網站

　　高職院校要在網絡環(huán)境下實施德育，需要建成內容豐富的網絡德育資源數據庫，并為在校師生建立一個集學習、休閑、交流、互動等功能于一體的網絡平臺，為師生提供一個溫馨的“家”這個“家”中要包括德育資源，網絡技術、心理咨詢和網絡應用等。具體而言，高職院校不單要開發(fā)德育網站，而且要注意網站內容的廣泛性、趣味性和多樣性，以此對高職生產生德育導向作用，使他們在活動中受到潛移默化的熏陶。高職院校要根據網絡時代背景下的德育工作特點，完善德育網站的結構與功能，開辟有針對性的德育欄目，設置活潑生動的德育內容，比如學習天地、學生在線等。學校還可以利用網絡游戲的優(yōu)勢，將德育常識、道德規(guī)則等內容融入網絡游戲中，讓高職生在游戲的娛樂中獲取知識，形成良好的道德素養(yǎng)。例如，流行于多年前的純文字游戲ZMUD，就是通過在線時間的積累和游戲中的修行、學習、問答等方式來提升自己的經驗值和等級，經驗值越大，等級越高，游戲中所擁有的權利也越大，自然也就可以做更多的事情。如果將游戲作些改動，將德育方面的內容按一定的規(guī)則融入其中，自然也就能夠有力地吸引高職生來主動學習有關的德育常識，進而踐行德育規(guī)則。當然，游戲中也要有在線時間限制的功能。

　　二、開通人生指導類論壇

　　對于高職生而言，論壇有著很大的吸引力，他們喜歡在論壇上發(fā)帖、跟帖，他們?yōu)榱松哒搲墑e而盡情發(fā)表自己的意見。有鑒于此，高職德育工作者可以結合高職生的這種興趣愛好，在網上開通人生指導類論壇，將學生集聚到論壇中，與他們一起討論問題，進行引導。人生指導類論壇的主題應該不拘一格，只要是學生關心的，與學生相關的問題，都可以拿到論壇上討論，為了調動學生參與論壇互動的積極性，論壇不要直接以“德育論壇”、“教育天地”命名，可以以“學校時光”、“快樂在線”、“你說我說”等具有活潑色彩的名字命名，將正確的價值觀立場蘊含在日常德育工作管理中。在論壇上，高職德育工作者的任務是對學生進行正確的引導，如果發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)言有不成熟的地方，工作者要予以巧妙的點撥和指導;與此同時，為了杜絕學生對“說教”產生逆反情緒，德育工作者要適當匿名，學會寬容、幽默的網絡話語風格。另外，德育工作者還要經常組織網絡聊天，QQ、微信是當前網絡上最具代表性的聊天軟件，德育工作者可以利用這些工具與學生建立無礙的網絡交流，還可以依托QQ群等團體聊天工具，組織學生們一起討論相關問題。相比面對面的交流，網絡聊天有著匿名性、平等性等特征，學生可能更加自由地發(fā)表觀點，相互碰撞所產生的火花會比較多。

　　三、德育工作者提高網絡素養(yǎng)

　　“德高為師，身正為范”。教師的一舉一動都會對學生產生巨大的影響，所以高職德育工作者要順應網絡時代的變化，善于利用網絡工作對學生進行道德教育。有鑒于此，教師在實施網絡德育之前必須進行充分的準備工作。首先，教師要進行知識儲備，教師要從整體角度了解學生查閱的信息，系統(tǒng)掌握學生所關注的話題的背景、涉及到的人物和觀點，進而游刃有余地回答學生的知識性提問。其次，教師要進行立場準備，教師在遇到學生發(fā)表的一些似是而非、模棱不清的見解，教師必須站在正確的立場上為學生指點迷津，引導學生打開思路，以正確的角度看待問題。如果教師難以及時解決學生提出的問題，可以使用一些迂回戰(zhàn)術，比如和學生說“這個問題非常值得深入探究，我們把他作為下一次討論的主題，大家一起來發(fā)表意見”。俗話說：“教學無法、貴在得法”，高職院校在網絡環(huán)境下對高職生實施德育不能拘泥于固有模式，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要切實結合高職生的身心特點和思想現(xiàn)狀實施德育，只有這樣，才能讓德育真正走進高職生的內心，為高職生的健康發(fā)展奠定良好的基礎。