教學(xué)實(shí)踐論文演講教學(xué)法重要作用

　　在本篇教學(xué)實(shí)踐論文中，演講教學(xué)法對于鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力有重要作用，在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，這種提問和點(diǎn)評有不少次變成全班的討論會和辯論會，學(xué)生踴躍發(fā)言氣氛熱烈，效果非常好。綜上所述，演講教學(xué)法是一種非常好的教學(xué)方式，具備很高的使用和推廣價值。教師不斷探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，是畢生事業(yè)之所在。《高校教育管理》在征收稿件和刊發(fā)文章時注重學(xué)術(shù)性、理論性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性，不斷加強(qiáng)與全國高等教育部門的溝通與協(xié)作，堅(jiān)持學(xué)術(shù)質(zhì)量第一的辦刊原則，突出體現(xiàn)高等教育管理理論研究的辦刊特色。

　　摘要：綜觀各類理論文獻(xiàn)，演講教學(xué)法多使用在中學(xué)階段的英語和語文教學(xué)中，其他科目的運(yùn)用非常之少。筆者在長達(dá)3年的管理類專業(yè)一線教學(xué)中一直使用演講教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)法具備很高的使用和推廣價值。

　　關(guān)鍵詞：演講教學(xué)法;高校;管理類專業(yè);教學(xué)實(shí)踐

　　綜觀國內(nèi)高校教育的理論文獻(xiàn)，對演講教學(xué)法在實(shí)踐運(yùn)用中的探究不多見，而且主要集中在英語教學(xué)中，其他科目的研究微乎其微。筆記在長達(dá)3年的教學(xué)實(shí)踐中，通過對近千名學(xué)生的教學(xué)證明，演講教學(xué)法在管理類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中有著意想不到的積極作用，值得使用和推廣。筆者的演講教學(xué)法是讓學(xué)生分組以后，學(xué)生以小組輪流形式當(dāng)眾演講。每次課前輪到的小組派出2名組員分別站上講臺演講，每人3分鐘左右，鼓勵使用幻燈片等現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，但禁止攜帶紙張、手機(jī)等照本宣科。講完之后，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問、點(diǎn)評。長期的教學(xué)實(shí)踐表明，演講教學(xué)法在高校管理類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中具有如下幾方面重要作用。

　　一、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力

　　現(xiàn)代商業(yè)社會競爭日趨激烈，時代要求管理類專業(yè)的學(xué)生必須具備一定的表達(dá)能力，不僅會做而且會說，才能適應(yīng)社會環(huán)境的變遷。演講能力不同于一般的口頭表達(dá)，它的要求更高，要求個體在更為嚴(yán)肅的正式場合、在更大的心理壓力下，簡潔、清晰、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效溝通。因此演講能力強(qiáng)的人，一般的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。所以，教師直接針對學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練，可以快速而有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、用理論解釋社會現(xiàn)象的能力

　　筆者采用的演講教學(xué)法，規(guī)定學(xué)生的演講主題以經(jīng)濟(jì)管理類話題為主，因此學(xué)生在演講之前需要查閱大量的資料，關(guān)注最新政治、經(jīng)濟(jì)動向，開闊視野。同時在演講中，學(xué)生要有自己的觀點(diǎn)和立場，理論聯(lián)系實(shí)際，用相關(guān)理論解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，學(xué)會活學(xué)活用。

　　三、通過教師點(diǎn)評，拓展知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

　　因?yàn)殚啔v有限，學(xué)生即使查閱了很多相關(guān)資料，最終得出的觀點(diǎn)和結(jié)論仍可能有失偏頗。通過教師的點(diǎn)評，學(xué)生聯(lián)系同類的其他社會現(xiàn)象，結(jié)合哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的觀點(diǎn)，貫穿古今中外，佐以名人軼事，能夠很好地拓展知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展課外閱讀。

　　四、德育的好時機(jī)

　　學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師如何對學(xué)生進(jìn)行德育一直是個難題，僅靠思想政治等通識課對學(xué)生進(jìn)行德育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者在長期的一線教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，演講教學(xué)法是一個對學(xué)生進(jìn)行德育的好時機(jī)。在演講中，學(xué)生會對一些社會現(xiàn)象、時事新聞、轟動效應(yīng)，甚或一本書、一部電影等提出自己的觀點(diǎn)和看法，這時對一些不正確的認(rèn)知和觀念，教師掌握好時機(jī)和方式進(jìn)行實(shí)時糾正，以理服人以情感人，對學(xué)生進(jìn)行德育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教學(xué)效果非常好。

　　五、師生互動、生生互動，有利于活躍課堂氛圍

　　教師上課時怕課堂氛圍沉悶。這樣的氛圍會導(dǎo)致學(xué)生無心向?qū)W，影響教師的情緒，影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮。解決這個問題最直接有效的方法之一是增加互動，活躍課堂氛圍。演講教學(xué)法是這樣一種互動性極強(qiáng)的方法。學(xué)生演講完畢之后，教師先鼓勵其他學(xué)生對該同學(xué)進(jìn)行提問、點(diǎn)評，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

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