本文摘要：這篇 初中英語論文 分析了語法教學(xué)需要遵循的原則，并就初中英語語法教學(xué)策略進(jìn)行了具體分析。此外，語法教學(xué)還需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活入手，將語法知識(shí)滲透進(jìn)來，設(shè)法讓學(xué)生掌握交際中的語言表達(dá)方式，并合理運(yùn)用，進(jìn)行正確的交際和交流，只有這樣，
這篇初中英語論文分析了語法教學(xué)需要遵循的原則，并就初中英語語法教學(xué)策略進(jìn)行了具體分析。此外，語法教學(xué)還需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活入手，將語法知識(shí)滲透進(jìn)來，設(shè)法讓學(xué)生掌握交際中的語言表達(dá)方式，并合理運(yùn)用，進(jìn)行正確的交際和交流，只有這樣，語法教學(xué)才能更加實(shí)際，更加實(shí)用，更容易被學(xué)生掌握和記憶�！�中學(xué)英語之友》于1988年7月1日創(chuàng)刊，是國家新聞出版署批準(zhǔn)、全國公開發(fā)行的分年級(jí)、與教學(xué)同步的大型輔導(dǎo)類月刊。主要特色：與教學(xué)同步，講練結(jié)合、欄目豐富多彩、題材新穎廣泛。
【摘要】語法教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的組成部分之一，也是貫穿英語教學(xué)的主線。所以對(duì)于語法教學(xué)，我們教師應(yīng)該多予以關(guān)注。而事實(shí)上，很多教師在教學(xué)中存在著錯(cuò)誤的認(rèn)知，致使語法教學(xué)無法達(dá)到高效。本文以外研版初中英語教材為例，對(duì)語法教學(xué)進(jìn)行一些探究。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中英語 語法教學(xué)
一、語法教學(xué)的重要性
初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)做出了規(guī)定，要求學(xué)生需要掌握語音、詞匯、語法、功能、話題五個(gè)方面的內(nèi)容。這就說明語法教學(xué)占有一定的地位，具有一定的作用。而在具體的英語教學(xué)中，語法教學(xué)的確具有顯而易見的重要作用：首先，強(qiáng)化語法知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力;其次，語法為構(gòu)筑語篇形成了重要的材料;再次，英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科勢(shì)必會(huì)有其形成語言的規(guī)則，而語法便是這個(gè)規(guī)則，它決定了一門語言學(xué)科的科學(xué)性與系統(tǒng)性。
二、語法教學(xué)的原則
1.滲透性原則。其實(shí)，語法教學(xué)不一定是在特定的時(shí)間進(jìn)行的純語法知識(shí)的傳授，因?yàn)檎Z法是滲透在整個(gè)英語教學(xué)過程中的。在英語教學(xué)中，我們可以通過課文的講解、閱讀理解的分析來滲透語法知識(shí)，這樣的滲透是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，學(xué)生比較容易接受，而且還容易記憶。所以語法教學(xué)中我們應(yīng)遵循滲透性原則。關(guān)于這一原則的具體實(shí)施方法，我們下文還將進(jìn)行闡述。
2.交際性原則。前文中提到，強(qiáng)化語法知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。語法就是語言的法則，語言是用來交際的工具，所以語法就是交際語言的準(zhǔn)則，具有一定的交際性。如果我們?nèi)狈Ρ匾恼Z法知識(shí)，出現(xiàn)“中式英語”的現(xiàn)象，則會(huì)大大影響語言表達(dá)，影響到交際交流。因此，語法教學(xué)要具有一定的交際性。
3.系統(tǒng)性原則。初中英語教學(xué)中，語法可以分為兩種：詞法和句法。詞法包括各類詞的形態(tài)及其變化，句法主要講句子的種類和類型、句子成分以及遣詞造句的規(guī)律。由此可見，從一個(gè)個(gè)的單詞，到詞組，到一個(gè)個(gè)的句子，都離不開語法。因此我們?cè)谡Z法教學(xué)中就要遵循系統(tǒng)性原則，更為系統(tǒng)地去介紹語法，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，牢固地記憶這些語法知識(shí)。
三、新課標(biāo)下如何進(jìn)行語法教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)語境進(jìn)行語法教學(xué)。不僅僅是英語，學(xué)習(xí)任何語言都離不開良好的環(huán)境，也就是語境。為什么國外幾歲的幼兒都會(huì)用英語交流，而我們的學(xué)生卻要學(xué)十幾年的英語才能具有一定的交流能力?主要就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ菢拥囊粋�(gè)語境。沒有那樣的語言氛圍，我們學(xué)英語會(huì)比較艱辛，由于不去應(yīng)用，也很容易忘記。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的語境來進(jìn)行語法教學(xué)。具體可采取活動(dòng)法、圖式法、情境對(duì)話法等方式。尤其是情景對(duì)話法，完全可以成為我們進(jìn)行語法教學(xué)的重要途徑。如，七年級(jí)英語外研版語法之“一般將來時(shí)態(tài)”的教學(xué)中，我就“What are you going to do on the weekend?”組織了英語問答。學(xué)生在對(duì)話中鞏固了一般將來時(shí)的用法。此外，教師在教學(xué)中也要盡量堅(jiān)持全英文授課，要求學(xué)生也用英語回答問題，這種語境會(huì)使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)于無形中得到訓(xùn)練，加以鞏固。
2.設(shè)計(jì)游戲進(jìn)行語法教學(xué)。語法教學(xué)是比較枯燥的，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生厭倦感，經(jīng)常會(huì)走神，注意力不集中。如何應(yīng)對(duì)這一問題呢?這就需要我們適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些游戲來輔助教學(xué)，比如教授條件狀語從句時(shí)，可采取造句接龍法，幫助同學(xué)認(rèn)清條件狀語從句的語法特征，在接龍?jiān)炀渲屑褥柟塘苏Z法知識(shí)，又培養(yǎng)交際能力。老師給出一個(gè)句子：If it is fine tomorrow，we will go camping.讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)造出語義連貫的句子：A： If we go camping tomorrow，we will ask Helen to join us.B： If Helen goes with us tomorrow，we will ask her to tell us an interesting story.C： If she tells us an interesting story，we will ...。 在這個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生就會(huì)感到英語語法學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一。
3.在課文、閱讀中滲透語法教學(xué)。課文中包含了很多的語法點(diǎn)，比如外研版九年級(jí)上冊(cè)，Module 2 Public holidays 中的第二單元：Unit2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America。就包括了since，before，after，while以及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的語法知識(shí)。我們可以在教學(xué)中讓學(xué)生閱讀并劃出帶有時(shí)間狀語從句的句子，再讓學(xué)生觀看一段人們歡度感恩節(jié)的視頻，要求學(xué)生用while，before以及一單元中出現(xiàn)過as soon as等引導(dǎo)時(shí)間狀語從句來描述視頻內(nèi)容。如此一來，課文中就滲透了語法知識(shí)的教學(xué)。
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