本文摘要：幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)是對幼兒進(jìn)行的一種綜合能力的培養(yǎng)，這篇 幼教論文 從基礎(chǔ)的節(jié)奏訓(xùn)練到選擇適合幼兒打擊的音樂作品，了解節(jié)奏、節(jié)拍以及作品賦予的思想感情。并打出適合本作品的節(jié)奏，設(shè)計(jì)配器方案，先整體練習(xí)，后分組練習(xí)，最后在音樂的伴奏下，
幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)是對幼兒進(jìn)行的一種綜合能力的培養(yǎng)，這篇幼教論文從基礎(chǔ)的節(jié)奏訓(xùn)練到選擇適合幼兒打擊的音樂作品，了解節(jié)奏、節(jié)拍以及作品賦予的思想感情。并打出適合本作品的節(jié)奏，設(shè)計(jì)配器方案，先整體練習(xí)，后分組練習(xí)，最后在音樂的伴奏下，看指揮，進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。使孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)享受音樂帶給他們的快樂。《今日教育》可分為四個(gè)部分：第一部分是雜志的進(jìn)入版;第二部分包括獨(dú)家關(guān)注、管理導(dǎo)視兩大版塊;第三部分資教通鑒是人文版塊;第四部分是課程與教學(xué)版塊。今日教育(當(dāng)代幼教)雜志是重慶市出版的幼兒教育類期刊，雜志2001年重慶市創(chuàng)刊，面向國內(nèi)公開出版發(fā)行，集基礎(chǔ)教育、職成教育、學(xué)前教育宣傳為一體，緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展，努力服務(wù)教育工作者和中小學(xué)生。
摘要：音樂是人類社會(huì)精神生活的組成部分，音樂活動(dòng)對幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的影響。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)一個(gè)重要組成部分。幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)節(jié)拍、節(jié)奏，掌握使用各種樂器的技能，并學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行演奏，體驗(yàn)到打擊樂給他們帶來的快樂和藝術(shù)享受。
關(guān)鍵詞：音樂;旋律;節(jié)奏;打擊樂;幼兒;感知;節(jié)奏型
音樂是有組織的樂音塑造形象、反映現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏，打擊樂是根據(jù)樂曲節(jié)奏打擊樂器的。通過各種樂器給音樂配伴奏，以使樂曲更動(dòng)聽、更美妙;也是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
一、節(jié)奏訓(xùn)練是打擊樂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)
打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)一個(gè)重要組成部分，對打擊樂器的學(xué)習(xí)只有從幼兒時(shí)期開始，才能形成打擊樂的樂感感知能力，節(jié)奏是音樂的重要元素，是音樂的重要表現(xiàn)形式。幼兒只有掌握了音樂的節(jié)奏才能掌握有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短現(xiàn)象，因此節(jié)奏訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。結(jié)合各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充滿自信。
1.針對小班幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練。(1)對初入園的小班孩子的節(jié)奏練習(xí)。在他們還不適應(yīng)幼兒園生活哭鬧的時(shí)候，我就對他們進(jìn)行節(jié)奏方面的培養(yǎng)。在訓(xùn)練過程中，借鑒“奧爾夫音樂教學(xué)法”，用“聲勢”和“語言”同步進(jìn)行練習(xí)，使打擊節(jié)奏次數(shù)和口中念兒歌字?jǐn)?shù)一樣多。如“跟我做”中，有“上上下下”(幼兒雙手上拍兩下，下拍兩下)，“前前后后”(前面拍兩下，身后拍兩下)，“左左右右”(左邊拍兩下，右邊拍兩下)拍手、拍頭、拍肩、拍腿、跺腳等節(jié)奏的練習(xí)，既分散了他們想家人的情感，又培養(yǎng)了他們的注意力、聽覺能力、反應(yīng)能力及模仿能力。(2)對已適應(yīng)幼兒園生活的小班孩子的節(jié)奏練習(xí)。此時(shí)的孩子們已有語言和節(jié)奏同步進(jìn)行的基礎(chǔ)，這時(shí)老師用哼唱音樂旋律帶小朋友做律動(dòng)和節(jié)奏方面的練習(xí)，待這些簡單動(dòng)作熟悉后，老師再彈琴演奏音樂培養(yǎng)他們傾聽音樂的同時(shí)做節(jié)奏方面的練習(xí)。
2.針對中大班幼兒的節(jié)奏練習(xí)。幼兒在小班簡單的身體節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開始認(rèn)識簡單的節(jié)奏型和配以簡單的圖譜，初步感受樂曲主旋律情緒、風(fēng)格以及從整體模仿學(xué)習(xí)到分聲部節(jié)奏練習(xí)，再到大班認(rèn)識較復(fù)雜的節(jié)奏型和節(jié)奏圖譜。引導(dǎo)幼兒了解音樂作品是幾拍子的，因?yàn)榕淖硬煌�，�?jié)奏特點(diǎn)會(huì)有所不同，2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱;3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱;4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱;更要引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲旋律，打出自己的節(jié)奏類型。
3.一日活動(dòng)中的節(jié)奏練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)不僅在音樂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，而且在幼兒的一日生活活動(dòng)中，隨時(shí)都在進(jìn)行。(1)在組織幼兒游戲時(shí)，打出快慢結(jié)合的節(jié)奏，能表現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的感覺，增強(qiáng)游戲的趣味性。(2)在組織幼兒活動(dòng)前打節(jié)奏，能盡快讓幼兒安靜入座，并形成活動(dòng)前的一種規(guī)律。(3)在幼兒洗完手、桌面消毒，準(zhǔn)備進(jìn)餐之前，可以組織幼兒打擊節(jié)奏。還可以用吃飯的小勺輕敲碗，邊唱邊打出學(xué)過的節(jié)奏。
二、認(rèn)識打擊樂器是打擊樂教學(xué)的前提
幼兒只有認(rèn)識打擊樂器和會(huì)正確使用打擊樂器，才能保證打擊樂教學(xué)順利進(jìn)行，同時(shí)還要幫助幼兒養(yǎng)成打擊樂常規(guī)。幼兒打擊樂常見的有鈴鼓、碰鈴、三角鐵、雙響筒、沙錘、鼓、鑼等。演奏所有的打擊樂器都要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動(dòng)作，達(dá)到手眼協(xié)調(diào)一致。
三、選擇合適的樂曲是打擊樂教學(xué)活動(dòng)的靈魂
既然音樂作品的選擇是打擊樂教學(xué)活動(dòng)的靈魂，那么作為教師的我們在選擇音樂時(shí)一定要遵循適合本年齡段孩子的心理和最近發(fā)展區(qū)，選擇節(jié)奏鮮明且孩子們易感興趣的樂曲，這樣容易使孩子們打出效果，便于幼兒掌握節(jié)奏特點(diǎn)，更能引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的積極性。如：中班打擊樂《大馬告訴我》這首2/4拍的樂曲，音樂節(jié)奏鮮明，短小精悍。形象地表現(xiàn)出大馬跑過來“嗒嗒、嗒嗒、嗒嗒”的馬蹄聲，和騎馬大叔為了使馬跑得更快而喊出的“駕、駕、駕”的聲音。適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，幼兒很喜歡這首樂曲。主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高，在傾聽音樂學(xué)唱歌曲的時(shí)候，他們已創(chuàng)作出節(jié)奏，而且邊唱邊打節(jié)奏。我及時(shí)給予幼兒肯定，并將強(qiáng)弱的打法反復(fù)練習(xí)，幼兒可以在打節(jié)奏時(shí)很好地控制強(qiáng)弱。
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