本文摘要：教育工作者必須高度重視小學生的自我保護意識鍛煉，這篇 安全教育論文 認為在當代教育理念下，確保學校各項安全教育工作能有效展開和實施，降低學生發(fā)生不安全事故的可能性，并從學生的心理年齡出發(fā)，制定合理和有效的安全教育課堂模式和防護措施，極大程度
教育工作者必須高度重視小學生的自我保護意識鍛煉，這篇安全教育論文認為在當代教育理念下，確保學校各項安全教育工作能有效展開和實施，降低學生發(fā)生不安全事故的可能性，并從學生的心理年齡出發(fā)，制定合理和有效的安全教育課堂模式和防護措施，極大程度地保護學生的安全，規(guī)范學生在校園生活中的日常行為和語言，讓學生在學好科學文化知識的同時，提高自身的防范意識和安全意識，擁有健康向上的校園生活�！�平安校園》(半月刊)創(chuàng)刊于2009年，是由人民日報社主辦的國家教育機構(gòu)推薦中小學生閱讀的漫畫雜志�！镀桨残@》是國家新聞出版總署批準，教育部中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員會和人民日報聯(lián)合編輯出版的漫畫雜志，是全國目前唯一針對中小學生安全知識教育的輔導(dǎo)期刊。
摘要：當代的小學生自我保護能力不足，安全意識不夠，對待人物和事件容易失去理性，失去控制，導(dǎo)致在校期間違反校紀校規(guī)，甚至發(fā)生危險的事故。小學階段是人生的新起點，教師一定要發(fā)現(xiàn)當代小學教育課堂中存在的缺陷和不足，制定有效的解決方案和策略，培養(yǎng)學生的安全意識，規(guī)范學生的日常行為準則，讓學生提高自我保護的能力和判斷是非的能力。
關(guān)鍵詞：小學課堂;安全教育;解決方法;學生
小學是人生中非常特殊的階段，是學習的起點，是一切探索之源，因此小學的教育就顯得尤其重要。教育體制改革后，小學的教育理念邁向了“現(xiàn)代化”和“多元化”，但是仍然存在許多安全教育方面的問題和缺陷，各大學校要正視當前的教育形式，制定合理的教學方案，優(yōu)化小學安全教育課堂。本文根據(jù)小學的教學特點，分析當前安全教育存在的問題以及解決策略。
1發(fā)現(xiàn)安全教育缺陷和問題———制定課堂的教學方案
隨著教育體制逐步完善，學校和教師都特別重視學生科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)，但在搞好文化教育的同時，往往忽略了對學生的安全意識培養(yǎng)和生存能力的鍛煉，造成學生體能下降，生活能力差，適應(yīng)能力不足等缺陷。這些現(xiàn)象對教學是非常不利的，容易影響學生的身心健康發(fā)展特點，阻礙教學進度和質(zhì)量，學生的身心發(fā)展不平衡，學習效率自然大大下降。學校和教師要正視當前教育存在的問題和缺陷，重視學生的體能培養(yǎng)，制定出有效和合理的解決措施，才能完善安全教育機制，讓學生樹立安全意識和防護意識，無論在校園中還是在社會中，都自覺地遵守規(guī)章制度，保護好自己。
例如：學校要經(jīng)常組織校級安全教育講座或大會，通過給學生播放法制頻道的教育節(jié)目和紀錄片，比如《紀實》等，其中包含一些真實的案例和事故，這些視頻資料都來源于生活，能給學生帶來心靈上的震撼，是一場值得學生觀看和學習的“視覺盛宴”。學生在觀看這些教育視頻的過程中能帶入情感，開動大腦積極地構(gòu)思，聯(lián)想到自己的生活，讓真實的事件輔助安全教育，讓學生明白我們?nèi)粘Ｉ钪须S時都會發(fā)生違反法紀和規(guī)章制度的事，從而規(guī)范自己的行為，遠離危險的活動。
2加強安全教育體制和管理———培養(yǎng)學生的安全意識
學生是學習的主體，而不是受學習控制和擺布的“讀書機器”，教師要注重學生的全方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，在教育學生科學文化知識的同時，要加強安全教育體制和管理，讓學生隨時隨地具有安全意識，做好防護措施，應(yīng)對多變的社會環(huán)境和多元化的交際圈。小學的安全教育是非常重要的，由于小學生心理年齡不成熟，仍然處于懵懂的青春期，對很多新鮮事物充滿好奇心，如果教師不加強安全管理，就容易忽略學生的心理感受，使學生成為“書呆子”，只知道學習，當危險降臨時就沒有應(yīng)對措施和保護自己的策略。
在學校合理開展安全教育，能讓學生了解這個多元化社會的多變性，具有較高的適應(yīng)環(huán)境的能力和解決問題的技巧，對學習的積極性和生活的態(tài)度也有一定的幫助。例如：教師要結(jié)合當代科技的教學方法和課堂模式，利用科學技術(shù)的教學工具輔助教學，讓學生意識到安全意識的重要性，如《天網(wǎng)》、《中學生違法犯罪》等教育節(jié)目，能讓學生帶入自己的思想感情學習安全教育內(nèi)容，配合教師的教學步驟，積極地構(gòu)思和想象，在生活中提高安全防范意識，減少意外事故的發(fā)生，提高校園生活的質(zhì)量，鍛煉積極向上的生活方式。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，探索有價值的教學元素，并且走進學生的生活，走進學生的感情世界，了解學生感興趣的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，并給予指導(dǎo)和教育。
3組織安全教育宣傳和活動———提高學生的自護能力
學校和教師要多組織學生進行安全訓(xùn)練活動，提高學生的自我保護能力和防范意識，另外，教師作為學生的引導(dǎo)者和教學者，應(yīng)當多與學生進行交流和溝通，走進學生日常的生活，了解學生的興趣愛好、交友方式、語言行為習慣，發(fā)現(xiàn)學生的缺點和不足，耐心地教導(dǎo)學生改正，并制定有效的安全管理措施，糾正學生的壞習慣，讓學生從小事做起，在日常生活中形成注意安全的好習慣。例如：學校可以定期組織學生進行“防災(zāi)減災(zāi)”演練活動，即通過模擬“地震”、“火災(zāi)”等突發(fā)事故，規(guī)劃合理的逃離路線，讓學生按年級或者班級有規(guī)律地疏散和逃離，達到演練突發(fā)情況的解決措施的效果。
這種演練活動是非常有價值的安全教育方式，能讓學生通過實踐性的活動，了解事故突發(fā)時的緊急情況，明白安全事故的危害性，讓學生在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，當危險發(fā)生時能隨機應(yīng)變，靈活地運用演練時的逃離辦法，有規(guī)律地進行逃離。而且，在班級的安全教育課堂中，教師也要經(jīng)常給學生做好安全教育，可以利用多媒體播放器作為輔助教學的工具，尋找一些關(guān)于突發(fā)事故或交通事故等的記錄視頻，讓學生了解身邊隨時都有可能發(fā)生危險，在面臨事故時應(yīng)當成著冷靜地面對，積極地尋找解決辦法和措施。學校要加大安全教育的宣傳力度，營造積極向上的“學校氛圍”，讓學生自然而然地形成安全意識，具有較高的自我保護的能力。
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