初中時事政治教育如何提高時效性

　　這篇初中教師職稱評定論文發(fā)表了初中時事政治教育如何提高時效性，突出學(xué)生的主體地位可以讓學(xué)生更好的進步和發(fā)展，真正的實現(xiàn)教育目的，通過改進教學(xué)方法和模式幫助學(xué)生塑造良好的心理品格和健全性格，從而增強初中思想政治課堂教學(xué)的實效性。

　　關(guān)鍵詞：初中教師職稱評定論文,初中政治,實效性,策略

　　實效性是課堂教學(xué)的生命，所有的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織都必須達到預(yù)期的教學(xué)目標，才是真正的有效教學(xué)。初中教學(xué)需要強化教學(xué)的實效性，讓學(xué)生能夠真正掌握相應(yīng)的知識，受到思想啟迪和道德感化，強化他們的政治信仰和道德品質(zhì)，塑造良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生能夠真正內(nèi)修品格，外現(xiàn)修養(yǎng)，為培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)人才奠定較好的思想根基和政治基礎(chǔ)。

　　一、突出學(xué)生的主體地位

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和實踐的主體，所有的教學(xué)設(shè)計和組織都必須在學(xué)生那里得到有效落實，才能真正轉(zhuǎn)變成學(xué)生的素養(yǎng)和能力，真正讓學(xué)生更好地進步和發(fā)展。一切教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠成為課堂的主人，積極參與課堂教學(xué)活動，展開師生互動，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得最為直接的體驗，強化他們的認識和體悟，豐富他們的方法和經(jīng)驗，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)移、能力的遷移和素養(yǎng)的提升。

　　為此，每個初中思想政治教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生真正走向前臺，為他們設(shè)置更多的參與環(huán)節(jié)，從教學(xué)設(shè)計、到教學(xué)實施，中間的各個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生真正參與起來。而不是教師在課堂上根據(jù)自己的理解進行一個人的表演，忽視學(xué)生的興趣和參與熱情。同時，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和社會體驗，喚醒學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，實現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活經(jīng)驗的對接，不斷強化直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的有機聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上上升為思想認識，在社會實踐的同時不斷提升他們的道德境界，在豐富學(xué)生理論知識的同時，塑造他們良好的心理品質(zhì)和健全性格，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正實現(xiàn)教育的目的，增強初中思想政治課堂教學(xué)的實效性。

　　二、以時事政治教育突出課堂教學(xué)的時代性

　　時代感是學(xué)生的基本素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時代潮流，適應(yīng)社會發(fā)展，跟上社會發(fā)展，與社會發(fā)展保持同步的思想和道德標準，是增強社會適應(yīng)性的重要前提和保障。初中思想政治教育需要讓學(xué)生能夠認清社會時代發(fā)展，培養(yǎng)培養(yǎng)基本的時代感和社會眼光，不斷強化學(xué)生的社會屬性。時事政治是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是思想政治課程的特色，更是保障思想政治課堂教學(xué)實效性的重要基礎(chǔ)。

　　新聞每天都在發(fā)生，社會都在出現(xiàn)各種熱點問題，這些新聞和熱點都是思想政治教育的最好素材，學(xué)生非常感興趣，也能夠真正引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和時代，讓學(xué)生能夠?qū)W會認識社會，真正將思想政治學(xué)習(xí)與他們社會實踐相統(tǒng)一。例如，現(xiàn)在正是中印邊界局部沖突的關(guān)鍵時期，每個學(xué)生非常關(guān)注，教師能夠結(jié)合學(xué)生實際開展相應(yīng)時事政治介紹分析，關(guān)注事態(tài)的變化，并對學(xué)生進行相應(yīng)的愛國主義教育，學(xué)生興趣很高，能夠受到非常深刻的教育和引導(dǎo)。

　　三、尊重學(xué)生的個性化差異

　　從學(xué)生實際出發(fā)，樹立生本教育發(fā)展理念，讓每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的教育和發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的整體進步和全面發(fā)展，這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。每個學(xué)生的心理品質(zhì)存在不同的差異，不同的學(xué)生思想認識和家庭道德教育都不相同，他們對思想政治的認知和理解體悟也存在較大的差別。這就要求不能對實行統(tǒng)一的模式，不能用一刀切的方式來處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　實行個性化和差異化教學(xué)，從認知和實踐實際出發(fā)，進行分階段和分層次教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展進步。在設(shè)置課堂問題時，需要兼顧優(yōu)秀生和后進生的差異，甚至易、中、難三個層次的問題，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生也能參與進來，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠有更好的提升，更能夠促進學(xué)生由易到難，逐步提升，促進學(xué)生思維能力提升。

　　四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式

　　工欲善其事必先利其器，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)的實效性，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更感興趣，更容易理解，獲得更為深刻的體驗和感悟，促進學(xué)生更好地理解和實踐。應(yīng)用多媒體、微課教學(xué)，增強思想政治教育的直觀性和生動性，也能夠有更多的互動時間。通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生能夠更好地自主預(yù)習(xí)和自我學(xué)習(xí)評價，教師在課堂上與學(xué)生進行深入探究，增強教學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。

　　充分利用互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊終端，開展MOOC教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)實踐的延伸對接，讓學(xué)生在課外能夠與教師進行實時互動，打破時空限制，讓學(xué)生得到更為全面的指導(dǎo)，真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和價值觀，塑造良好的心理品質(zhì)和健全性格�？傊�，初中教師重視教學(xué)的實效性，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極改進教學(xué)方法和模式，以學(xué)生發(fā)展為根本，以課堂實效為重點，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的思想政治精品課堂。

　　參考文獻:

　　[1]朱曉莉.提高初中政治教學(xué)實效性的措施探析[J].求知導(dǎo)刊，2014，(04).

　　作者：趙慧 單位：吉林省公主嶺市懷德鎮(zhèn)第一中學(xué)

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