本文摘要：這篇小學(xué)教育論文發(fā)表了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，教學(xué)模式運(yùn)用新技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了很大的改變，新型的教學(xué)模式更加形象了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生更好理解，論文深入、系統(tǒng)地對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和研究。
這篇小學(xué)教育論文發(fā)表了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，教學(xué)模式運(yùn)用新技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了很大的改變，新型的教學(xué)模式更加形象了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生更好理解，論文深入、系統(tǒng)地對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和研究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育論文投稿,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,小學(xué)數(shù)學(xué)
我們?cè)谙旅娴奈恼轮猩钊�、系統(tǒng)地對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和研究。
一、做好課前調(diào)整
對(duì)于所有學(xué)科的教學(xué)來說，課前準(zhǔn)備都在很大程度上決定了課堂質(zhì)量的優(yōu)劣，教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí)都包含在課前準(zhǔn)備當(dāng)中。而在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，所進(jìn)行的課前準(zhǔn)備都是關(guān)于教師備課這方面。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是關(guān)于數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系與運(yùn)算，因此運(yùn)算是必不可少的，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中摻雜了大量的數(shù)學(xué)運(yùn)算，就使得教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用很多時(shí)間來進(jìn)行運(yùn)算的教學(xué)，這樣就會(huì)消磨學(xué)生的興趣和精力。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)信息水平的發(fā)展和提高，融入了很多軟件的應(yīng)用，通過這些軟件就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在這種新形勢(shì)下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)技能以及運(yùn)算技巧等方面的內(nèi)容就顯得不那么重要，這樣的變化就可以使學(xué)生和教師從煩瑣的運(yùn)算中解脫出來，運(yùn)用計(jì)算機(jī)來完成這些計(jì)算的過程。因此，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的精簡(jiǎn)和優(yōu)化，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、可行。
二、分層教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)中是不可能將課堂教學(xué)做到面面俱到，最常出現(xiàn)的一種狀況就是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生“糊里糊涂”，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生“半饑半飽”。教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層教學(xué)。比如，在對(duì)《圓柱的表面積》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以分成選學(xué)和必學(xué)這兩層來對(duì)練習(xí)題和例題進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其能夠適合不同學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)使用。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在完成必學(xué)部分之后，就可以向選學(xué)部分進(jìn)行深入。
而學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則只需要對(duì)必學(xué)部分進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，直到切實(shí)牢固地掌握這些知識(shí)。這樣就可以使每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可以學(xué)得更加扎實(shí)，更好地達(dá)到教學(xué)要求;學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以學(xué)得更多、更好、更快。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的因材施教的精神，更加符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
新課改的一項(xiàng)重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而在這方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借其特殊的優(yōu)勢(shì)可以帶來很大的幫助作用。比如，在對(duì)《我們?nèi)ゴ河巍愤M(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生對(duì)旅游路線、門票價(jià)格、景點(diǎn)的圖片、交通費(fèi)用等信息進(jìn)行搜集，利用這些信息制作一份策劃書，并且將其上傳到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)生將自己的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行展示和宣傳，接受同學(xué)們的質(zhì)疑，并且利用自己所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋自己的想法，讓同學(xué)們互相進(jìn)行評(píng)論和指點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，從而獲得更大的成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)就可以得到很大的改變，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、課堂多媒體的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)模式就是以計(jì)算機(jī)為指導(dǎo)的教學(xué)模式，也就是利用計(jì)算機(jī)將原有課堂教學(xué)中通過板書、教學(xué)道具、投影儀等媒介傳遞的信息進(jìn)行再次加工和梳理，將這些信息加工成影像、圖片來進(jìn)行直觀的展示。其中就包括視頻、音頻文件、教師的應(yīng)用課件等，通過多媒體投放工具播放這些視頻或音頻文件，從而使學(xué)生對(duì)教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行更好的掌握。計(jì)算機(jī)可以將學(xué)生多重感官都充分調(diào)動(dòng)起來，利用這個(gè)特點(diǎn)就可以有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收能力，并且在教學(xué)過程中進(jìn)行更好的鞏固和理解，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提高。同時(shí)，計(jì)算機(jī)還有另一個(gè)特點(diǎn)就是化抽象為形象，教師在教學(xué)中就可以利用這個(gè)特點(diǎn)，用一些音樂、圖片所組成的課件將一些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀地展示出來，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助。
五、充分發(fā)揮德育的功效
今天社會(huì)已經(jīng)達(dá)到了高度的信息化，怎樣在各科教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就成為一個(gè)很重要的課題。而當(dāng)前一種非常有效的方法就是建立一個(gè)德育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育�？傊W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)得到了大幅度的提升，擴(kuò)大了學(xué)生的發(fā)展空間。但同時(shí)需要注意的是這種教學(xué)模式同樣存在很多局限性。對(duì)待這一信息時(shí)代的新生事物，我們要用辯證的眼光來看待，在教學(xué)改革中進(jìn)行深入的研究，為小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]佀同珍.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探[J].科教文匯，2016(11).
[2]沈浩.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略與模式構(gòu)建[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2017(3).
作者：帥鈴鈴 單位：南京市瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校
推薦閱讀：《生命科學(xué)研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1997年，是經(jīng)中華人民共和國新聞出版署、科技部批準(zhǔn)由湖南師范大學(xué)創(chuàng)辦的反映生命科學(xué)領(lǐng)域中最新研究成果的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
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