本文摘要：這篇小學教育論文發(fā)表了小學數(shù)學教學如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，教學模式運用新技術(shù)也實現(xiàn)了很大的改變，新型的教學模式更加形象了小學數(shù)學教學，讓學生更好理解，論文深入、系統(tǒng)地對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學的實際教學經(jīng)驗進行分析和研究。
這篇小學教育論文發(fā)表了小學數(shù)學教學如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，教學模式運用新技術(shù)也實現(xiàn)了很大的改變，新型的教學模式更加形象了小學數(shù)學教學，讓學生更好理解，論文深入、系統(tǒng)地對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學的實際教學經(jīng)驗進行分析和研究。
關(guān)鍵詞：小學教育論文投稿,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),專題學習網(wǎng)站,小學數(shù)學
我們在下面的文章中深入、系統(tǒng)地對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學的實際教學經(jīng)驗進行分析和研究。
一、做好課前調(diào)整
對于所有學科的教學來說，課前準備都在很大程度上決定了課堂質(zhì)量的優(yōu)劣，教師備課和學生預(yù)習都包含在課前準備當中。而在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學時，所進行的課前準備都是關(guān)于教師備課這方面。數(shù)學這門學科是關(guān)于數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系與運算，因此運算是必不可少的，但是在傳統(tǒng)教學中摻雜了大量的數(shù)學運算，就使得教師在課堂教學中要運用很多時間來進行運算的教學，這樣就會消磨學生的興趣和精力。當前的數(shù)學課堂教學隨著網(wǎng)絡(luò)信息水平的發(fā)展和提高，融入了很多軟件的應(yīng)用，通過這些軟件就可以對學生進行指導(dǎo)，在這種新形勢下，數(shù)學課堂教學中數(shù)學技能以及運算技巧等方面的內(nèi)容就顯得不那么重要，這樣的變化就可以使學生和教師從煩瑣的運算中解脫出來，運用計算機來完成這些計算的過程。因此，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容以及教學內(nèi)容進行有效的精簡和優(yōu)化，從而使課堂教學內(nèi)容更加科學、可行。
二、分層教學
傳統(tǒng)的教學中是不可能將課堂教學做到面面俱到，最常出現(xiàn)的一種狀況就是學習較差的學生“糊里糊涂”，學習較好的學生“半饑半飽”。教師通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺就可以根據(jù)學生的學習能力進行分層教學。比如，在對《圓柱的表面積》進行教學時，就可以分成選學和必學這兩層來對練習題和例題進行設(shè)計，使其能夠適合不同學生在不同時間內(nèi)使用。學習能力較強的學生在完成必學部分之后，就可以向選學部分進行深入。
而學習能力較弱的學生則只需要對必學部分進行反復(fù)的學習，直到切實牢固地掌握這些知識。這樣就可以使每一個學生都能根據(jù)自己的能力和實際情況進行有選擇的學習。學習能力較弱的學生可以學得更加扎實，更好地達到教學要求;學習能力較強的學生可以學得更多、更好、更快。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學實現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的因材施教的精神，更加符合每個學生的實際情況。
三、培養(yǎng)學生的自主學習能力
新課改的一項重要工作就是培養(yǎng)學生的自主學習能力。而在這方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借其特殊的優(yōu)勢可以帶來很大的幫助作用。比如，在對《我們?nèi)ゴ河巍愤M行教學時，就可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓學生對旅游路線、門票價格、景點的圖片、交通費用等信息進行搜集，利用這些信息制作一份策劃書，并且將其上傳到專題學習網(wǎng)站。學生將自己的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上進行展示和宣傳，接受同學們的質(zhì)疑，并且利用自己所掌握的數(shù)學知識解釋自己的想法，讓同學們互相進行評論和指點，取長補短，從學習中體會到樂趣，從而獲得更大的成就感。學生的學習觀念通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學就可以得到很大的改變，變被動學習為主動學習，從而更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。
四、課堂多媒體的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔導(dǎo)教學模式就是以計算機為指導(dǎo)的教學模式，也就是利用計算機將原有課堂教學中通過板書、教學道具、投影儀等媒介傳遞的信息進行再次加工和梳理，將這些信息加工成影像、圖片來進行直觀的展示。其中就包括視頻、音頻文件、教師的應(yīng)用課件等，通過多媒體投放工具播放這些視頻或音頻文件，從而使學生對教學要點進行更好的掌握。計算機可以將學生多重感官都充分調(diào)動起來，利用這個特點就可以有效加強學生對教學內(nèi)容的吸收能力，并且在教學過程中進行更好的鞏固和理解，使課堂教學質(zhì)量得到大幅度的提高。同時，計算機還有另一個特點就是化抽象為形象，教師在教學中就可以利用這個特點，用一些音樂、圖片所組成的課件將一些抽象的數(shù)學問題直觀地展示出來，這對激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性很有幫助。
五、充分發(fā)揮德育的功效
今天社會已經(jīng)達到了高度的信息化，怎樣在各科教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學生進行德育教育就成為一個很重要的課題。而當前一種非常有效的方法就是建立一個德育專題學習網(wǎng)站，對學生進行更好的德育教育。總之，小學數(shù)學教學效率通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學得到了大幅度的提升，擴大了學生的發(fā)展空間。但同時需要注意的是這種教學模式同樣存在很多局限性。對待這一信息時代的新生事物，我們要用辯證的眼光來看待，在教學改革中進行深入的研究，為小學數(shù)學課程改革做出貢獻。
參考文獻：
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[2]沈浩.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學教學策略與模式構(gòu)建[J].遠程教育雜志，2017(3).
作者：帥鈴鈴 單位：南京市瑯琊路小學威尼斯水城分校
推薦閱讀：《生命科學研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1997年，是經(jīng)中華人民共和國新聞出版署、科技部批準由湖南師范大學創(chuàng)辦的反映生命科學領(lǐng)域中最新研究成果的綜合性學術(shù)期刊。
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