中學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)

　　這篇體育教育論文投稿發(fā)表了中學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)，中學(xué)體育多采用多媒體教學(xué)，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了體育教學(xué)的必然工具，論文分析了中學(xué)體育教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用目的，能夠幫助增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，順利完成體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：體育教育論文投稿,數(shù)字技術(shù),中學(xué)體育,教學(xué)運(yùn)用

　　根據(jù)教育部有關(guān)要求，中學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以實(shí)踐為主，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生講解有關(guān)體育理論知識(shí)外，還應(yīng)組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟體育知識(shí)、規(guī)范技術(shù)動(dòng)作等，并通過(guò)模仿訓(xùn)練，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　一、中學(xué)體育采用多媒體教學(xué)的必要性

　　1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育實(shí)踐的興趣

　　結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)，只有讓他們感“興趣”的東西，才能吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與到其中。因此，以“興趣”為切入點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)方法，通過(guò)內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)和技能。它避免了以往由教師主要講解和示范的教學(xué)模式，加入了動(dòng)畫(huà)、圖片及視頻等元素，再結(jié)合教師的輔導(dǎo)講解，給學(xué)生帶來(lái)了全新的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有了更深入的了解和探究，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.有助于學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù)和要領(lǐng)

　　目前中學(xué)體育教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目眾多，其中一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目如投擲、傳接球、徒手操，由于技術(shù)難度不大，教師親自講解后學(xué)生可以掌握技術(shù)要領(lǐng)，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的項(xiàng)目如足球、藍(lán)球等項(xiàng)目，學(xué)生要掌握存在相應(yīng)難度，教師可在教學(xué)過(guò)程中引入多媒體教學(xué)手段，利用教學(xué)課件中圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生通過(guò)課件，清楚領(lǐng)悟和掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.獲取豐富的教學(xué)資源

　　當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為共識(shí)，通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)，可以為中學(xué)體育多媒體教學(xué)帶來(lái)各種更專(zhuān)業(yè)的體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)信息，體育老師可根據(jù)教學(xué)需要從中挖掘相關(guān)信息資料，豐富現(xiàn)在的教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，開(kāi)闊體育視野，對(duì)現(xiàn)今的體育賽事、體育運(yùn)動(dòng)等有所了解和感興趣。

　　4.提升學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)

　　每個(gè)中學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)和接受體育教學(xué)的能力也有差異，這與同學(xué)自身所具有的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好、興趣有關(guān)。為提高學(xué)生對(duì)體育課的質(zhì)量，教師可以以多媒體為載體，講課過(guò)程中通過(guò)相應(yīng)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生互動(dòng)，在集中授課的同時(shí)，結(jié)合單獨(dú)指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每一個(gè)技術(shù)要點(diǎn)的理解與掌握，并對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中存在的不足進(jìn)行分析，并進(jìn)行改進(jìn)。

　　5.運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教學(xué)

　　在進(jìn)行體育課教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧外，還應(yīng)在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可創(chuàng)設(shè)多媒體課件，把體育教學(xué)和德育內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在不知不悟中思想與情感得到提高。如在采用多媒體課件組織學(xué)生觀看足球、籃球等體育項(xiàng)目比賽視頻時(shí)，結(jié)合教師講解，使學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技比賽有所了解的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)集體主義精神和集體榮譽(yù)感。

　　二、中學(xué)體育教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用目的分析

　　1.借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果受到影響。為改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)結(jié)合中學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生參與熱情，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板和掛圖教學(xué)工具相比，內(nèi)容更豐富，靈活度更高，理論與實(shí)踐結(jié)合度更高，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與體育實(shí)踐的積極性，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情。為適應(yīng)新形勢(shì)要求，體育教師應(yīng)掌握多媒體數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的課件，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到多媒體直觀、形象的課堂中，在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

　　(1)遵循“以學(xué)生為本”的原則

　　在具體實(shí)踐時(shí)，教師遵循“以學(xué)生為本”的原則，借助多媒體教學(xué)手段，與學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)交流，強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以師生互動(dòng)，也可以生生互動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中掌握體育知識(shí)，并享受到體育課帶來(lái)的喜悅。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生參與多媒體課件制作

　　為豐富中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)渠道，主動(dòng)收集與體育教學(xué)有關(guān)的素材和資料，參與到多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作中去，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法與思考能力。

　　2.借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　中學(xué)體育課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及多個(gè)體育項(xiàng)目的理論知識(shí)與動(dòng)作技能，學(xué)生只有參與到體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作中，方可掌握相應(yīng)的技能，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，講解及完成技術(shù)動(dòng)作時(shí)間非常短，學(xué)生要馬上掌握較為困難，特別是一些難度系數(shù)較大、動(dòng)作環(huán)節(jié)較多的項(xiàng)目，學(xué)生更不容易掌握。

　　3.借助多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力

　　體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是重要的環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況的重要途徑。中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師可針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)制作多媒體課件，與學(xué)生共同分析總結(jié)，對(duì)容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生對(duì)照課件，找出自己在實(shí)踐操作中的不足，從而找出解決的方法，鍛煉學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如，在講授“背躍式跳高”課程時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的模擬課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握跳高動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。之后教師把學(xué)生實(shí)踐跳高過(guò)程全程錄像，再通過(guò)投影設(shè)備對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生了解自己完成技術(shù)動(dòng)作情況，并找出不足之處進(jìn)行糾錯(cuò)，在教師和同學(xué)的互動(dòng)下，規(guī)范地完成跳高過(guò)程的助跑、起跳等技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

　　三、采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)實(shí)踐探索

　　近年來(lái)，隨著中學(xué)體育教學(xué)課件的增多，越來(lái)越多的中學(xué)體育課采用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，取得了良好的效果。某校體育教師在進(jìn)行中學(xué)體育“籃球”課教學(xué)時(shí)，在講解傳切、空作切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合的內(nèi)容時(shí),由于學(xué)生大都對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知識(shí)不了解，掌握不了技術(shù)要點(diǎn)，即使采用圖解法教學(xué)及比賽錄像等手段輔助教學(xué)，但學(xué)生均在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)效果不理想，教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。為改變這種現(xiàn)狀，教師采用互聯(lián)網(wǎng)上“籃球”多媒體游戲光盤(pán)輔助教學(xué)。在該軟件中，可以在不違反競(jìng)賽規(guī)則基礎(chǔ)上，任意設(shè)置比賽環(huán)境,并把基本戰(zhàn)術(shù)配合表現(xiàn)出來(lái)。課堂中學(xué)生被課件的聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面吸引，熱情和關(guān)注度非常高，實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生都模仿練習(xí),在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合，取得了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師們做了以下探索。

　　1.運(yùn)動(dòng)生理

　　對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)進(jìn)行展示，包括心率、吸氧量、血液循環(huán)等。把抽象的生理反應(yīng)制成課件，通過(guò)立體動(dòng)畫(huà)片形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，如呼吸急促、出汗、心跳加快等。

　　2.模擬裁判

　　可以通過(guò)課件展示球類(lèi)的比賽場(chǎng)面，讓學(xué)生擔(dān)任裁判,通過(guò)鍵盤(pán)，對(duì)畫(huà)面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決,同時(shí)，課件還設(shè)置了程序，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)電腦對(duì)裁判員裁判情況進(jìn)行打分。同時(shí)，結(jié)合教師的講解，使學(xué)生對(duì)球類(lèi)裁判法內(nèi)容有清楚的了解。

　　3.提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

　　教師可把體育常識(shí)教學(xué)的多項(xiàng)目?jī)?nèi)容制成相應(yīng)的課件，讓學(xué)生對(duì)他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行選擇了解。每項(xiàng)基本常識(shí)的內(nèi)容，均設(shè)有代表性畫(huà)面和文字說(shuō)明。這樣極大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們觀察能力、自學(xué)能力和思維能力，主動(dòng)接受知識(shí)。

　　四、多媒體技術(shù)輔助體育教學(xué)要注意的問(wèn)題

　　中學(xué)體育采用多媒體教學(xué)具有雙刃效應(yīng)。實(shí)踐的結(jié)果表明，多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，能有效地集合文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、電影等信息，制作成大容量、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是，如果教師對(duì)其運(yùn)用不當(dāng)，多媒體教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中的負(fù)面效應(yīng)便會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中，要注意避免對(duì)多媒體信息技術(shù)過(guò)度依賴(lài)，堅(jiān)持教師與學(xué)生為主體，教師的認(rèn)真教和學(xué)生的認(rèn)真學(xué)，借助多媒體解決教學(xué)難題，掌握知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。為適應(yīng)教改要求，新形勢(shì)下，中學(xué)體育課采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)成為必然趨勢(shì)。它能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和靈活性，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。廣大教師在采用多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)方式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，強(qiáng)調(diào)師生是課堂的主體，有效開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。相信隨著不斷地探索和完善，多媒體技術(shù)對(duì)促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]王居海.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用及思考[J].價(jià)值工程，2011(30).

　　作者:黃漢鋒 單位:廣東省云浮市鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)

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