高校鋼琴教學(xué)的人才培養(yǎng)方法和策略

　　這篇高校教育類期刊投稿發(fā)表了高校鋼琴教學(xué)的人才培養(yǎng)方法和策略，隨著社會的發(fā)展，很多高校都面臨著如何將理論應(yīng)用到實際當(dāng)中去，對于鋼琴演藝人才也一樣，論文主要對我國高校鋼琴教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進行研究，提出了培養(yǎng)出更多符合市場需求的應(yīng)用型人才的策略。

　　【關(guān)鍵詞】高校教育類期刊投稿,應(yīng)用型人才,高校鋼琴教學(xué),改革意義

　　一、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的意義

　　(一)現(xiàn)實意義

　　伴隨著社會的進步與發(fā)展，教育行業(yè)日新月異，正在不斷改善與發(fā)展，從而滿足社會的需要。目前看來，很多高校面臨的主要問題是，如何將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，真正培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。近年來，越來越多的大學(xué)開始設(shè)立音樂專業(yè)，與此同時，越來越多的考生選擇報考音樂專業(yè)。有的大學(xué)持續(xù)擴大音樂專業(yè)的招生，這樣一來，音樂專業(yè)畢業(yè)生日益增多，學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之增加。就大部分就業(yè)單位而言，普遍反映的問題是，畢業(yè)生雖然專業(yè)能力較強，但是在合作、教學(xué)與創(chuàng)新等應(yīng)用方面的能力存在不足。為了提高音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，全面提高他們的綜合素養(yǎng)，高校音樂教師在強調(diào)音樂理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，還需要加強培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，適當(dāng)給予他們一些實踐機會，真正實現(xiàn)知識融入實踐。

　　(二)基礎(chǔ)意義

　　現(xiàn)階段，高校音樂教學(xué)對專業(yè)知識的培養(yǎng)過于注重，缺乏綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練，并不具備系統(tǒng)的教學(xué)理論，使得學(xué)生在鋼琴方面的綜合應(yīng)用能力有所欠缺。社會現(xiàn)狀是，過分重視鋼琴基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生應(yīng)用技巧和能力方面的培養(yǎng)，只有轉(zhuǎn)變教師思維，才能改善現(xiàn)狀，真正提升學(xué)生的鋼琴綜合實踐能力。學(xué)生更好地掌握鋼琴綜合技術(shù)，推動社會發(fā)展。

　　二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法

　　(一)開展教學(xué)實驗

　　1.進一步實現(xiàn)因材施教。高校應(yīng)基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建應(yīng)用型鋼琴人才的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)。在進行鋼琴公開課程或集體教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行分組教學(xué)，并因材施教，不同的小組采用不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，差異性布置鋼琴伴奏、重奏等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且對各個小組的練習(xí)效果進行檢查。

　　2.建立教學(xué)曲庫。我們應(yīng)該在雙鋼琴、聲樂伴奏以及四手連彈等方面建立適合教師使用的曲庫。

　　就聲樂伴奏而言，應(yīng)該建立相關(guān)國內(nèi)聲樂曲伴奏曲庫、國外聲樂曲伴奏曲庫，并且對風(fēng)格不同的聲樂曲伴奏曲庫進行分類;就四手聯(lián)彈方面而言，大部分集中的初級與中級程度，從而適應(yīng)師范類鋼琴學(xué)生的鋼琴水平教學(xué);鋼琴演奏一般都是中級以及高級程度的，這種程度就會運用于師范類鋼琴學(xué)生與表演的教學(xué)。

　　3.提升理論修養(yǎng)。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不是要忽視理論，而是要注重理論與實踐的融會貫通，只有學(xué)生擁有堅實的理論基礎(chǔ)，才可能真正實現(xiàn)兩者結(jié)合。在對鋼琴應(yīng)用能力進行教學(xué)時，應(yīng)該加強理論知識的學(xué)習(xí)與講授，對鋼琴教學(xué)法等較為重要的理論知識進行講授，且對鋼琴伴奏等方面的文獻資料進行分析。指導(dǎo)學(xué)生如何進行分析與研究，對鋼琴伴奏、協(xié)奏與重奏等方面的演奏技巧進行總結(jié)，提高學(xué)生的理論修養(yǎng)，同時使學(xué)生的視野得到開闊。

　　(二)開展教學(xué)實踐

　　高校教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生舉辦專題音樂會，運用專題音樂會的形式對教學(xué)效果進行展示，并且為學(xué)生提供更多的舞臺實踐機會。由于教學(xué)內(nèi)容與形式會不一致，可以將音樂會設(shè)計為專場，如藝術(shù)指導(dǎo)專場、外國作品專場、鋼琴重奏專場等。這樣專題式的音樂會體現(xiàn)出鋼琴應(yīng)用教學(xué)的系統(tǒng)性與多樣性。近幾年來，鋼琴比賽逐漸頻繁，高校學(xué)生更積極參加比賽，其中就有不少比賽設(shè)置了雙鋼琴與四手連彈的項目。教師就依照比賽規(guī)則推薦鋼琴應(yīng)用能力較強的學(xué)生參加比賽，不僅是對學(xué)習(xí)效果的強化，也增加了鋼琴實踐深度。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，培養(yǎng)鋼琴方面的應(yīng)用型人才是社會發(fā)展的必然要求，也是高校教育必須要深入研究與思考的關(guān)鍵。本文主要對我國高校鋼琴專業(yè)應(yīng)用型人才現(xiàn)狀與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方法進行了分析，各個高校的鋼琴教學(xué)課程建議以期為單位，這樣培養(yǎng)出來的鋼琴人才會更具有參考價值，不僅可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，而且解決了鋼琴界對鋼琴演奏者的迫切需求，培養(yǎng)出更多符合市場需求的應(yīng)用型人才。

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　　作者：路遠(yuǎn) 單位：玉溪師范學(xué)院

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