高校實(shí)施綠色化學(xué)教育的必要性和策略

　　這篇高等教育論文發(fā)表了高校實(shí)施綠色化學(xué)教育的必要性和策略，綠色化學(xué)是合成與開(kāi)發(fā)大自然界并不存在的新物質(zhì), 也是現(xiàn)代化學(xué)教育教學(xué)的重要任務(wù)內(nèi)容, 綠色化學(xué)為解決困擾現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題等提供了更多的有效途徑。論文分析了綠色化學(xué)的內(nèi)涵以及發(fā)展綠色化學(xué)教育的必要性和主要策略。

　　關(guān)鍵詞：高等教育論文,綠色化學(xué);綠色化學(xué)教育;高校;策略

　　雖然化學(xué)知識(shí)以及研究成果的應(yīng)用讓人們的生活質(zhì)量得到了很大的提升，但伴隨而來(lái)的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生活也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，有人甚至開(kāi)始懷疑化學(xué)的科學(xué)性。保護(hù)人類生存環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園已成為全世界人民的共同使命。為此，綠色化學(xué)理念走進(jìn)了我們的生活，并成為全球研究的熱點(diǎn)，其研究?jī)?nèi)容涉及再生的原材料、溶劑、催化劑、試劑、設(shè)計(jì)安全的化學(xué)品及合成方法等領(lǐng)域。

　　綠色化學(xué)理念首先在歐美國(guó)家產(chǎn)生，日本緊隨歐美之后，在我國(guó)也逐步受到重視。但是，我國(guó)的綠色化學(xué)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距，因此必須高度重視，抓住機(jī)遇，推動(dòng)我國(guó)環(huán)境技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，以適應(yīng)國(guó)際潮流。

　　1綠色化學(xué)的內(nèi)涵

　　綠色化學(xué)又稱為可持續(xù)化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)，即在化學(xué)反應(yīng)中對(duì)每個(gè)參與反應(yīng)的原料因子進(jìn)行充分利用，在獲得新物質(zhì)的同時(shí)確保零排放，使資源得到充分利用，且不會(huì)造成環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)對(duì)無(wú)毒害的催化劑、助劑以及溶劑等的使用，生產(chǎn)出對(duì)人體健康、環(huán)境保護(hù)有積極作用的環(huán)境友好型化學(xué)產(chǎn)品，其過(guò)程與終端是實(shí)現(xiàn)零排放與零污染[1]。

　　它遵循一定的應(yīng)用原則，比如盡量預(yù)防有害廢物產(chǎn)生、盡量控制能耗、盡量避免使用分離試劑等輔助性物質(zhì)、化學(xué)產(chǎn)品盡量做到低毒或者無(wú)毒、盡量使用可再生原材料、盡量避免各種危險(xiǎn)事件發(fā)生等。通常情況下，綠色化學(xué)會(huì)受到原料性質(zhì)、試劑、反應(yīng)條件和產(chǎn)物性質(zhì)的影響。綠色化學(xué)追求安全的理念，不僅體現(xiàn)在人體健康方面，還體現(xiàn)在動(dòng)植物等方面。在考慮直接影響的同時(shí)，也需要考慮代謝物對(duì)環(huán)境和人類的間接影響。

　　2大力發(fā)展綠色化學(xué)教育的必要性

　　2.1綠色化學(xué)是做好環(huán)保工作的關(guān)鍵

　　在大力提倡綠色環(huán)保意識(shí)的今天，應(yīng)以綠色化學(xué)理念引領(lǐng)生活。綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的本質(zhì)區(qū)別是“防”與“治”、“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的區(qū)別。做好環(huán)保工作的關(guān)鍵，就是切斷污染源。治理環(huán)境從源頭抓起，正是綠色化學(xué)的理念。當(dāng)今中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也日趨凸顯，比如大氣污染、霧霾、土壤酸化、生態(tài)惡化等，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人類的生存和日常生活。綠色化學(xué)除了能保護(hù)環(huán)境，還能給社會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　2.2綠色化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老百姓的餐桌越來(lái)越豐盛，但真正的綠色食品越來(lái)越少，化肥、農(nóng)藥普遍應(yīng)用于蔬菜和糧食生產(chǎn)過(guò)程中，給人類健康帶來(lái)嚴(yán)重威脅。因此，用綠色技術(shù)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勢(shì)在必行，比如：盡量采用有機(jī)肥、用生物殺蟲(chóng)劑等。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品加工過(guò)程中，塑料大棚和塑料包裝帶來(lái)的“白色污染”比較嚴(yán)重，同時(shí)也會(huì)給食品造成“二次污染”，進(jìn)而造成大氣污染。使用一種新型的可生物降解的綠色包裝技術(shù)，給食品穿上綠色外衣，既有利于我們的健康，也有利于環(huán)境保護(hù)，可實(shí)現(xiàn)雙贏。此外，用綠色化工技術(shù)處理生活污水和工業(yè)廢水，可為我們提供優(yōu)質(zhì)的水資源。

　　3高校著力實(shí)施綠色化學(xué)教育的策略

　　綠色化學(xué)是當(dāng)今國(guó)際化學(xué)科學(xué)研究的前沿課題。并得到國(guó)內(nèi)外的普遍關(guān)注。因此，必須認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)教育是2l世紀(jì)化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的新挑戰(zhàn)。同時(shí)也是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容[2]。綠色是健康、環(huán)保的象征，要提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，著力實(shí)施綠色化學(xué)教育，可以從以下四個(gè)方面入手。

　　3.1建立綠色化學(xué)教育考核機(jī)制

　　為讓綠色環(huán)保的理念深入人心，教育行政主管部門應(yīng)建立健全嚴(yán)格的綠色化學(xué)教育考核機(jī)制，并以此來(lái)衡量高校的辦學(xué)質(zhì)量、師資水平以及大學(xué)生的素質(zhì)教育水平，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，全面提高綠色化學(xué)教育質(zhì)量，綠色化學(xué)教育考核機(jī)制應(yīng)隨著綠色化學(xué)的發(fā)展不斷完善與更新。

　　3.2培養(yǎng)高素質(zhì)的綠色化學(xué)師資隊(duì)伍

　　推行綠色化學(xué)教育離不開(kāi)高素質(zhì)的化學(xué)師資隊(duì)伍。當(dāng)前，不少大學(xué)化學(xué)教師對(duì)綠色化學(xué)的發(fā)展前景還持觀望態(tài)度。高校要把教師綠色化學(xué)教學(xué)的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提上重要的議事日程，把綠色化學(xué)教育新理念貫穿于日常教學(xué)之中。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與，提倡討論式、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，如多開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生參與教師的研究課題等;引導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，以科學(xué)的眼光來(lái)觀察、分析社會(huì)中的矛盾和問(wèn)題。同時(shí)，綠色化學(xué)是一個(gè)多學(xué)科交叉的廣泛的研究領(lǐng)域，各學(xué)科知識(shí)相互滲透，鑒于此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，多學(xué)科多角度思考綠色化學(xué)教學(xué)研究中的遇到的問(wèn)題，大膽懷疑，小心求證，尊重科學(xué)，追求真理。

　　3.3教材綠色化，課程綠色化

　　綠色化學(xué)是新的化學(xué)領(lǐng)域。教材的使用必須以搞好綠色化學(xué)教學(xué)為前提。教材編寫(xiě)的大綱和內(nèi)容體系應(yīng)以綠色化學(xué)為主線，以學(xué)科交叉融合為前提構(gòu)建新的教材體系，充分體現(xiàn)前沿性、前瞻性、創(chuàng)造性、發(fā)展性[3]。世界各國(guó)早已認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育是至關(guān)重要的。澳大利亞Monash大學(xué)、美國(guó)Oregon大學(xué)、英國(guó)York大學(xué)等都開(kāi)設(shè)了綠色化學(xué)的本科及研究生專業(yè)課程。國(guó)內(nèi)高校如中山大學(xué)、四川大學(xué)、廈門大學(xué)等開(kāi)設(shè)公共選修課，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，針對(duì)化學(xué)化工類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)綠色化學(xué)必修課，并在深度廣度方面提出學(xué)習(xí)要求，要求學(xué)生及時(shí)關(guān)注綠色化學(xué)前沿的科研成果。

　　3.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化，公益活動(dòng)綠色化

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，比如溶劑、溶質(zhì)、化學(xué)試劑、催化劑等的綠色選用，妥善處理實(shí)驗(yàn)后的“三廢”，均是做好綠色化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綠色化學(xué)教育不僅僅局限于課堂，還充分地滲透于生活的各個(gè)方面。作為當(dāng)代大學(xué)生，課余時(shí)間還應(yīng)組織開(kāi)展一些綠色公益宣傳活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。始終做到哪里有生活，哪里就有綠色化學(xué)教育�？傊�，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，離不開(kāi)綠色化學(xué)理念。運(yùn)用綠色化學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)清潔綠色生產(chǎn)標(biāo)本兼治，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又改善了生活，這是全世界人民共同的期盼。努力將綠色化學(xué)思想與理念融入高校的化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)和綠色化學(xué)研究能力，使其將來(lái)成為綠色化學(xué)研究強(qiáng)有力的后備力量和生力軍，成為綠色化工領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，正是本文要解決的問(wèn)題。隨著全球性環(huán)境污染加劇和能源資源急劇減少，綠色化學(xué)必將給我們帶來(lái)一場(chǎng)全新的產(chǎn)業(yè)革命，綠色化學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]尹永奎，李瑩，張海峰.綠色化學(xué)與綠色化學(xué)教育，中國(guó)市場(chǎng)[J].2017，(15)：22-23.

　　[2]曹娟.淺談綠色化學(xué)與綠色化學(xué)教育[J].科技信息：科學(xué)•教研，2007(17)：271.

　　[3]劉洪濤.綠色化學(xué)教育勢(shì)在必行[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，2009，25(5)：20-22.

　　[4]沈玉龍，王克誠(chéng).國(guó)外大學(xué)的綠色化學(xué)教育[J].化學(xué)教育，2006，(10)：63.

　　作者：蔣心濛 單位：廣西民族大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院

　　推薦閱讀：《湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1985年，是湖北省教育廳主管、湖北理工學(xué)院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。

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