初中思想品德教育中價值觀的培養(yǎng)意義和途徑

　　這篇初中教育論文發(fā)表了初中思想品德教育中價值觀的培養(yǎng)意義和途徑，社會主義核心價值觀，其內(nèi)涵從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧;從社會層面看，是自由、平等、公正、法治;從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。與社會時事緊密結(jié)合，體現(xiàn)時代性，實踐性，與可操作性的特征。

　　【關鍵詞】 初中教育論文發(fā)表,初中生,思想品德,社會主義核心價值觀

　　由此可見，其體現(xiàn)著國家建設社會的目標，體現(xiàn)對新時代人才培養(yǎng)的目標與要求。初中生是祖國未來的建設者與接班人，而思想品德是學生道德觀念，法制觀念，國家、社會、集體觀念的主要陣地，要重視讓學生深刻理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，使學生對國家、民族、社會具有清晰的認知，形成良好的思想情感態(tài)度與價值觀。

　　一、初中思想品德教學中滲透社會主義核心價值觀的培養(yǎng)的重要意義

　　1.課程目標的需要

　　初中思想品德課程標準提及：思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。由此可見在初中思想品德課中滲透社會主義核心價值是初中思想品德課程直接的目標。

　　2.學生發(fā)展的需要

　　有言“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”體現(xiàn)良好道德修養(yǎng)獲取的回報。學生自身的發(fā)展，是知識與情感的統(tǒng)一體。知識性的發(fā)展可以幫助學生創(chuàng)造外部美好的環(huán)境，而情感的發(fā)展，可以促進學生身心健康發(fā)展，使學生從內(nèi)心深處感覺到富足，發(fā)展良好的情感態(tài)度與價值觀，外顯表現(xiàn)為禮貌待人，積極向上，感恩等具體的實際行為舉止，而良好的行為舉止將滿足學生渴望被人尊重，實現(xiàn)自我的情感訴求，使學生終身發(fā)展。

　　3.教育德育的需要

　　“樹人先樹德”，教育教學除了要教授給學生知識還要教學生做人，培養(yǎng)具有法制知識的社會人，具有道德修養(yǎng)的社會人，具有奉獻精神的社會人。此外，社會主義核心價值觀體現(xiàn)著德育教育的內(nèi)容，德育教育是教育教學永恒的主題之一，滲透對學生的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是滲透德育教育的途徑之一。初中生性格情感具有積強的可塑性，思想品德教學要恰當利用這一契機，塑造學生良好的道德情感。

　　二、初中思想品德教學中滲透社會主義核心價值觀培養(yǎng)的方法與途徑

　　思想品德教學要突出時代特征，突出實踐性與生活性，而不單單只是停留在理論課堂中，因此，具體教學中要挖掘更多的教學方式方法，聯(lián)系學生生活實際，引導學生關心國家大事，關注社會，觀察生活，將理論與實際相聯(lián)系，滲透社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。筆者結(jié)合九年級思想品德教學內(nèi)容探討如何滲透社會主義核心價值觀教學。

　　1.要立足生活實際

　　教育教學最終的目的之一是使學生具有豐富的知識與情感服務于生活，能夠觀察生活的人和事，從中獲得感悟與情感體驗，看到社會主義核心素養(yǎng)觀具體存在形態(tài)。

　　教師在課堂教學中，教學內(nèi)容要聯(lián)系學生生活實際，讓學生直觀地感知。如在講述《認識社會巨變》的內(nèi)容時，筆者在實際教學中利用多媒體技術(shù)將改革開放以來我國取得的經(jīng)濟文化建設的成就，通過前后相關圖片的對比，以及數(shù)據(jù)模型展示給學生，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立，引發(fā)該地區(qū)劃時代性的變革，給學生視覺的沖擊，進而讓學生思考，自己實際生活的變化。有的學生會舉例說明，如自己的房子從一般的滿足基本生活到如今富有個性裝修，寬敞明亮，配套設施齊全的住房條件。再者出行方面，公共交通不斷被完善，高鐵，磁懸浮列車的曾開，使得日行千里已經(jīng)實現(xiàn)。如自己享受到的教學設施和教學的環(huán)境都越來越好，學生可以從日常生活感受到國家富強帶來的生活與學習的便利。

　　其次，教學方式上要基于學生生活實際。如在和學生一起學習《了解經(jīng)濟生活》的內(nèi)容時，將抽象的經(jīng)濟學知識以生活化的方式呈現(xiàn)出來，讓學生具體直觀地了解其中道德知識與法制知識。如買東西時，可以自由選擇買什么，是一種平等自愿的權(quán)利，而當買到有質(zhì)量問題的東西時，消費者可以向商家索賠，維護自己的合法權(quán)益，而維權(quán)所需材料包含買東西時的發(fā)票，商家根據(jù)實際情況做出賠償，體現(xiàn)其誠信的行為。將抽象的經(jīng)濟學知識以生活化的方式呈現(xiàn)給學生引發(fā)學生思考，讓學生豐富經(jīng)濟學知識，并建立經(jīng)濟法制體系，滲透社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

　　再者，知識運用要回到生活實際。思想品德是一門實踐性強的學科，教師在教學中要注意引導學生學習理論知識之后，要培養(yǎng)學生學以致用能力，用理論知識透過生活現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學生辨明是非的意識，對人對事都應該誠信負責。如在學習我國經(jīng)濟體制的內(nèi)容之后，引導學生回到生活實際，分析實際生活的現(xiàn)象，如市場中經(jīng)濟主體相互競爭，體現(xiàn)我國市場經(jīng)濟的平等自由，而誠實守信是商家長久經(jīng)營之計。

　　2.要積極開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)教學手段

　　思想品德教學要體現(xiàn)時代性，社會性。這就需要一是內(nèi)容選擇上要體現(xiàn)時代發(fā)展的脈搏，要和學生一起分析社會動態(tài)，以導向?qū)W生對人對事的認知;二是教學方式優(yōu)化上跟上社會發(fā)展的步伐，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增加情景氛圍，增強表現(xiàn)力，使學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的情感，加深學生對知識的理解。

　　如利用多媒體引入時政熱點，培養(yǎng)學生關心國家大事的習慣，培養(yǎng)學生的國家情懷，讓學生準確認知現(xiàn)代社會發(fā)展動態(tài)，同時也作為豐富教學內(nèi)容的一種途徑。如筆者在教學中，常常根據(jù)教學內(nèi)容，選擇相關的時政熱點，豐富學生視野，讓學生感受到社會的自由、平等、公正、法治。在和學生一起學習《參與民主政治》的內(nèi)容時，聯(lián)系當年的兩會時國家領導人選舉，選舉權(quán)是合法公民擁有的權(quán)利，體現(xiàn)我國和諧民主的社會。同時可以引入其他國家獨斷獨行的政治制度時政熱點作為對比分析，在多媒體直觀呈現(xiàn)下，由于獨斷專行的政治政策下其國民經(jīng)濟發(fā)展混亂，人們甚至生活在動蕩的局面下，越發(fā)突出我國民主社會和諧自由帶來的一片祥和的景象，滲透培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識。

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