中職學校農類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索

所屬分類：教育論文閱讀次時間：2019-04-13 10:05

本文摘要：【摘要】近年來，社會的不斷發(fā)展和進步，使得我國經濟水平也得到了很大的提升，農業(yè)發(fā)展速度也變得越來越快。因此，為了可以提升我國農業(yè)水平，各個中職院校在發(fā)展期間，應該對農類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的大學生，提升教育水平。在這

　　【摘要】近年來，社會的不斷發(fā)展和進步，使得我國經濟水平也得到了很大的提升，農業(yè)發(fā)展速度也變得越來越快。因此，為了可以提升我國農業(yè)水平，各個中職院校在發(fā)展期間，應該對農類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的大學生，提升教育水平。在這種背景下，本文對中職學校農類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索進行了探析，望相關人員可以借鑒。

　　【關鍵詞】中職學校農類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與探索

高等職業(yè)教育論文

　　一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述

　　所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其通常是指將開發(fā)創(chuàng)業(yè)的基本素質作為目標，通過對教學內容以及教學方法等進行不斷的改革和創(chuàng)新，適當?shù)拈_設創(chuàng)業(yè)課程等，保證可以進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)實踐期間所要求的知識以及能力等。嚴格意義上來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教學理念，同時也是一種新的教育體系，其具有全程化以及專業(yè)化的特點。一般來說，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新是一體的，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎以及前提，是其的基本含義，而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的特殊形態(tài)。經過調查顯示，在一些國外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，其最早始于上個世紀七十年代，其包括創(chuàng)業(yè)意識以及知識等。在中職院校教學期間，其主要的目的就是要不斷培養(yǎng)學生的高素質技能型人才。因此，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐與探索，可以進一步深化改革，對培養(yǎng)高水平、高技術人才具有十分重要的意義和作用[1]。

　　二、中職學校農類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索對策分析

　　(一)不斷強化項目的政策扶持力度

　　在中職院校實際的發(fā)展過程中，應該結合實際情況，不斷夯實校企合作平臺，對政府以及社會資源進行合理的整合，保證其可以有效的應用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，進而形成一個合作辦學以及共同育人的教育機制。在實際的實踐中，中職院校應該結合自身情況，設立專職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構，開設工作小組，全權負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作制度的制定以及理論研究等，保證可以為校園營造一個良好且健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，在具體的發(fā)展過程中，還應該主動爭取地方政府的政策支持，不斷強化基地建設以及咨詢服務等方面的合作，比如：可以建立風險資金等，全面加大對知識產權的額保護力度，進而從根本上提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的效果。

　　(二)對教學課程體系進行不斷的完善和更新

　　在中職院校實際的教學過程中，應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當作為一門必修的課程，同時還要將其作為素質教育的基本內容。一方面，應該對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進行合理的優(yōu)化和革新。在具體的實踐以及探索過程中，應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程落實到每一個的學生身上，保證可以讓學生深刻的意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和意義。另一方面，應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效的結合在一起，利用合理的方式，將其從第二課堂逐漸轉變?yōu)榈谝徽n堂，從而進一步促進教學模式的改革進程。同時，中職院校在進行農類專業(yè)教育過程中，還應該對教材進行不斷的創(chuàng)新，主動迎合時代的發(fā)展，應用先進的技術以及方法，不斷對教學內容進行優(yōu)化，保證教學形式可以具有一定的多元化，進而打造農類優(yōu)勢專業(yè)。

　　(三)對項目的設置進行不斷的優(yōu)化

　　對于中職院校的農類專業(yè)來說，其在開展過程中，一定要面向地方經濟社會發(fā)展，并且應該對區(qū)域農業(yè)發(fā)展水平進行明確，讓專業(yè)教學以及項目設置可以更加符合本地區(qū)農業(yè)產業(yè)結構。在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實踐以及探索期間，農類項目的選題無論是來自教師的研究課題，還是現(xiàn)階段科學的研究熱點，都與農業(yè)生產以及市場需要密切相關。因此，在今后的實踐過程中，應該以現(xiàn)存的實際問題以及所面對的各類條件為基礎，有針對性的進行項目開展，制定合理的實踐路線。

　　(四)不斷推動有潛力的專業(yè)項目

　　經過實踐和分析得知，創(chuàng)業(yè)的成功與否與創(chuàng)新的程度有著非常緊密的聯(lián)系，如果在實際的創(chuàng)業(yè)過程中，不能夠將創(chuàng)新作為載體，那么其就不會轉化為現(xiàn)實生產力。同樣，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，農業(yè)科研工作的開展也應該與時俱進，不斷的更新觀念，打破傳統(tǒng)方式以及模式的限制，堅決不能將工作一直停留在理論層面。一般來說，農類專業(yè)項目不僅是來自于田間，同時還適用于田間，因此，采用何種方式和方法，將智力因素轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產力，是中職農類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐的關鍵和基礎。

　　在實際的中職教育過程中，其主要的目的就是不斷培養(yǎng)高素質、高水平的復合型人才，尤其是對于農類專業(yè)學生而言，其更加應該熟練的掌握現(xiàn)代農業(yè)知識，不斷提升自身水平，保證可以將現(xiàn)代農業(yè)技術合理的應用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，保證可以進一步推動農業(yè)的發(fā)展進程。

　　參考文獻：

　　[1]郭金嶺.中職學校農類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學模式研究[J].河南農業(yè)，2017(06)：11-12.

　　推薦閱讀：《高等職業(yè)教育探索》(原:廣州職業(yè)教育論壇)(雙月刊)創(chuàng)刊于2002年，由廣州番禺職業(yè)技術學院主辦。本刊堅持學術研究與高職教改實踐相結合、為提高學院教學和科研水平服務的辦刊宗旨。