對(duì)分課堂理念下數(shù)字海洋原理與方法教學(xué)實(shí)踐

　　摘 要 為了不斷提高智慧海洋建設(shè)的高級(jí)技術(shù)人才，現(xiàn)階段提升課堂教學(xué)質(zhì)量是提高研究生教育質(zhì)量的重要途徑之一。在簡(jiǎn)要介紹對(duì)分課堂教學(xué)模式可行性分析的基礎(chǔ)上，介紹開(kāi)設(shè)數(shù)字海洋原理與方法課程的必要性與建設(shè)進(jìn)展，闡述課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)安排與教學(xué)內(nèi)容安排，詳細(xì)說(shuō)明對(duì)分課堂模式的運(yùn)用方法，最后對(duì)課程考核方法進(jìn)行介紹。

　　關(guān)鍵詞 對(duì)分課堂;智慧海洋建設(shè);數(shù)字海洋原理與方法;混合式教學(xué);研究生教育

　　1 引言

　　目前我國(guó)研究生教育已經(jīng)處于由規(guī)模擴(kuò)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升階段，重點(diǎn)工作已經(jīng)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。為了增強(qiáng)研究生課堂教學(xué)效果，許多學(xué)者在教學(xué)模式與方法上做了相關(guān)研究，主要有翻轉(zhuǎn)課堂+討論式、CDIO、MOOC(慕課)、微課、案例教學(xué)法、PBL與CBL混合教學(xué)模式等[1-3]。

　　隨著我國(guó)數(shù)字海洋建設(shè)的快速發(fā)展，未來(lái)將需要大量的相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息人才�；春９�學(xué)院自2014年開(kāi)始面向海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的物理海洋方向的學(xué)術(shù)型研究生開(kāi)設(shè)數(shù)字海洋原理與方法學(xué)位必修課程，目前國(guó)內(nèi)高校開(kāi)設(shè)此課程的非常少，已經(jīng)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以對(duì)分課堂為主的混合式教學(xué)模式方面做了一定的嘗試。

　　2 對(duì)分課堂教學(xué)模式可行性分析

　　對(duì)分課堂模式應(yīng)用簡(jiǎn)介 對(duì)分課堂(PAD課堂)是由復(fù)旦大學(xué)心理系張學(xué)新教授于2014年提出的一種課堂教學(xué)改革新模式，是為了改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提出的新型課堂教學(xué)模式[4]。對(duì)分課堂在國(guó)內(nèi)受到廣泛關(guān)注，迅速引發(fā)很多實(shí)踐，已經(jīng)給傳統(tǒng)課堂帶來(lái)深刻變革。目前，對(duì)分課堂在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)始得到應(yīng)用[5]，在高校主要集中在基礎(chǔ)課中，工科專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)用較少。

　　應(yīng)用的可行性 在課堂上講授與研討二者方式結(jié)合是對(duì)分課堂的實(shí)質(zhì)。針對(duì)研究生教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)：兼顧不同學(xué)習(xí)需求與個(gè)體差異，提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，科研素質(zhì)培養(yǎng)落到實(shí)處[6]。

　　經(jīng)過(guò)三輪的教學(xué)經(jīng)歷，體會(huì)主要不足之處包括：學(xué)生先修課程基礎(chǔ)差異性較大，教學(xué)條件較弱，教材建設(shè)比較落后等。采用以對(duì)分課堂為主的混合式教學(xué)模式是可行的，主要原因在于：研究生的學(xué)習(xí)能力能夠適應(yīng);教學(xué)模式符合學(xué)生的意愿和需求;課程教學(xué)資源和環(huán)境能夠保證教學(xué)模式的實(shí)施。

　　3 課程必要性與建設(shè)進(jìn)展

　　開(kāi)設(shè)課程必要性 2001年，中國(guó)開(kāi)始數(shù)字海洋項(xiàng)目建設(shè)，2011年12月，“中國(guó)近海數(shù)字海洋信息基礎(chǔ)框架”全面建設(shè)完成。智慧海洋的概念伴隨智慧地球理念應(yīng)運(yùn)而生，智慧海洋建設(shè)已經(jīng)開(kāi)始起步。為培養(yǎng)建設(shè)智慧海洋的信息化技術(shù)人才，針對(duì)物理海洋學(xué)方向的研究生開(kāi)設(shè)數(shù)字海洋原理與方法課程的目的是使學(xué)生掌握智慧海洋的基本內(nèi)容、我國(guó)智慧海洋建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，因此，課程的開(kāi)設(shè)非常有必要。

　　課程建設(shè)進(jìn)展 我國(guó)智慧海洋建設(shè)才剛剛起步，目前海洋信息化高級(jí)人才非常短缺，將來(lái)對(duì)高級(jí)信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求是必然的。目前，高校與智慧海洋建設(shè)比較相關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)信息化建設(shè)方面的課程還非常少。自2014級(jí)海洋科學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生開(kāi)始招生以來(lái)，一直堅(jiān)持開(kāi)設(shè)此課程，克服文獻(xiàn)資料較少的困難，針對(duì)授課內(nèi)容、教學(xué)模式與成績(jī)?cè)u(píng)定不斷實(shí)踐探索，特別是在2017級(jí)授課時(shí)采用最新的對(duì)分課堂教學(xué)模式。

　　4 課程教學(xué)內(nèi)容與方法

　　課程性質(zhì)與學(xué)時(shí)安排 在2014—2017級(jí)執(zhí)行的培養(yǎng)方案中，本課程是物理海洋學(xué)方向的專(zhuān)業(yè)學(xué)位必修課程之一，是在本科階段學(xué)習(xí)GIS原理與應(yīng)用、海洋調(diào)查與觀(guān)測(cè)技術(shù)等課程基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。本課程的重要作用是掌握智慧海洋建設(shè)的基本理論與方法。通過(guò)本課程的教學(xué)，培養(yǎng)研究生用智慧海洋建設(shè)理論分析和解決問(wèn)題的能力，拓展研究生海洋信息技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)字海洋應(yīng)用的能力結(jié)構(gòu)。本課程安排在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周一講(每講三學(xué)時(shí))，總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)(兩個(gè)學(xué)分)，以課堂理論教學(xué)為主。

　　推薦閱讀：教育課堂的語(yǔ)言藝術(shù)

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///jylw/19131.html