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小學如何開展豐富多彩的科學教育活動

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2019-06-18 09:34

本文摘要:【摘 要】科學教育對提高民族素質(zhì)有著重要意義,是小學教育的一個重要組成部分?茖W教育應該在組織,訂規(guī)劃,抓骨干,抓質(zhì)量,有特點上下功夫。 【關鍵詞】科學教育 小學教育 特色教育 小學科學教育是小學教育的一個重要組成部分,對提高民族科學素質(zhì)有著重

  【摘 要】科學教育對提高民族素質(zhì)有著重要意義,是小學教育的一個重要組成部分。科學教育應該在組織,訂規(guī)劃,抓骨干,抓質(zhì)量,有特點上下功夫。

  【關鍵詞】科學教育 小學教育 特色教育

小學教育論文發(fā)表

  小學科學教育是小學教育的一個重要組成部分,對提高民族科學素質(zhì)有著重要意義。小學科學教育主要分為課堂、課外教育、環(huán)境熏陶三方面。

  一、課堂教育

  小學科學課主要教育內(nèi)容包含生命科學、物質(zhì)科學、地球與空間科學、科學史和與此相關的科學知識與探究,是整個科學教育過程的核心,如何上好課堂科學課呢?

  (一)提高科學教師教育水平

  小學教師要有扎實的科學知識,因為小學科學是一項綜合性極強的學科,它包含有物理、化學、生物、地理、歷史等知識,教師若沒有一個扎實的基礎理論知識,在教學過程中極其容易傳播錯誤知識,會誤人子弟。所以科學教師要利用各種時間各種機會學習與掌握科學知識,彌補知識漏洞,深入鉆研教材和科學課程標準,鉆研教學方法,準確把握教材基本思想,注意學生學習過程,充分利用學生已有生活經(jīng)驗和現(xiàn)實事例,激發(fā)學生學習興趣。特別是兼職科學教師,存在更大缺陷,只有努力提高自己科學素養(yǎng),才能圓滿完成課堂科學知識傳授任務。

  (二)加強實驗教學,培養(yǎng)學生探究能力

  新的科學課程標準強調(diào)科學的學習要以探究為核心,讓探究成為科學學習的主要方式。因此,教學過程中教師要高度重視實驗意義,明確目的,精心設計,引導學生動用一切感覺器官去全面仔細觀測實驗的細小變化,培養(yǎng)學生及時記錄的習慣,引導學生提出問題,分析問題,動手操作,得出結論,逐步培養(yǎng)學生探究能力。

  (三)靈活選用教法,優(yōu)化課堂教學

  科學課中主要有觀察、實驗、考察和討論等基礎認識活動,相應地就有指導學生認識這些活動的教學方法。而科學課教學活動有一個明顯的特點:就每一節(jié)的認識活動都有明顯階段性,每一節(jié)課的學習都要經(jīng)力感性認識和理性認識過程,所以要根據(jù)每一節(jié)中認識實踐活動的階段來靈活選擇教學方法,以獲取知識的結果。否則就會干擾甚至破壞認識過程。

  (四)采用電教媒體,進行輔助教學

  多媒體教學手段打破了時空界限,把生物從古到今的變化情況生動、形象、全面、逼真地展示出來,實現(xiàn)變古為今、變遠為近、變靜為動、變無聲無色為有聲有色。擴展了教學容量,提高了教學效果,使課教學走向立體化,這一點特別易于小學生接受,是其他教育手段無法實現(xiàn)的。

  二、課外教育

  課外教育是指利用課余時間結合個人興趣開展的教育活動,如社會調(diào)查、家庭種植、主題隊會等,它能擴大視野,彌補課堂教育的不足,加深已學知識的深度,是學校教育的重要組成部分,它與課堂教育一起構成了學校教育的整體。

  (一)利用資源優(yōu)勢,開展調(diào)查活動

  根據(jù)教材內(nèi)容,有目的組織學生進行江河調(diào)查,觀察河里生物的種類、形態(tài)、生活習性、運動方式等和卵石的形態(tài);到田園去考察分析土壤成分、種類、保水性及農(nóng)作物生長狀態(tài)情況;到山坡上去觀察植物的根、莖、葉、花、果實、種子的性態(tài)構造和生長環(huán)境,并適當采集制成植物標本;顒又,學生在老師的指導下提出存在問題,編寫調(diào)查提綱,積極開展調(diào)查,寫出調(diào)查結論,形成調(diào)查報告。

  這些有趣的調(diào)查活動,使學生在愉悅的活動中既學得了知識,又培養(yǎng)了學生觀察自然事物的能力;既體現(xiàn)教師的主導作用,又體現(xiàn)了學生的自主學習和主體地位,又激發(fā)了學生熱愛大自然的思想感情,達到了科學教學從知識、興趣、能力和德育四個方面的教學目的。

  (二)大型主題隊會活動

  學校應每學期組織班隊開展全校性的主題隊會活動,活動主題結合教材開展,如有“愛護綠色家園”、“綠色的呼喚”、“節(jié)約一片紙,增添一片綠”、“水是生命之源”、“我是地球小村民”、“地球媽媽我愛您”、“節(jié)水節(jié)電我行動”等,寓教育于表演活動中,豐富多彩的內(nèi)容、生動的表現(xiàn)形式,激發(fā)了學生愛祖國、愛自然、愛人類的強烈思想感情,使學生更加關心環(huán)境、熱愛環(huán)境。

  (三)其他活動

  學校還應組織學生積極參加各類活動,例如“我和小樹同成長”的雛鷹種植園勞動,進行了校園綠化活動,垃圾回收活動,定期開展科學故事講演賽,科學歌詠賽,科學小報小畫日記制作展評,科學知識競賽和檢測,走進大自然的春游等,舉辦專題講座、班隊會、辯論會,積極引導學生對現(xiàn)實生活中的熱點問題并進行討論,澄清模糊認識,糾正錯誤觀點,樹立正確輿論,讓他們深刻地認識到,科技科學教育活動必須深入到每一個人的心靈,必須在全社會永不松懈地開展,這樣,學生的科學知識得到掌握、實踐能力得到提高,環(huán)保習慣得養(yǎng)成,使得學生真切感受到熱愛地球就是熱愛生命、保護環(huán)境就是保護自己的道理。

  三、環(huán)境熏陶

  環(huán)境熏陶主要是指開展校園建設和魅力環(huán)境布置,讓學生從中受到影響。校園是學生學習的重要場地,環(huán)境的好壞直接影響對學生進行科學教育的效果。不可想象破爛不堪、枝葉零碎而師生熟視無睹的校園會教育出高質(zhì)量的科技科學型人才。學校應高度重視校園環(huán)境建設,克服資金緊缺情況,積極綠化校園,開辟科學原理展示臺,“雛鷹種植園”基地,小發(fā)明小創(chuàng)造展示窗,充分利用教師會、家長會、朝會、班隊會、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言、警示牌、標語、黑板報、紅領巾廣播站等形式進行廣泛宣傳,讓學生在休息中欣賞與領悟,讓學生教育更加豐富多彩。

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