高職物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究

　　摘要：分析高職物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，探討通過建立校企深度合作共建機制、開發(fā)物流特色資源、加強資源統(tǒng)一規(guī)劃及資源制作水平、拓展資源庫平臺的服務(wù)功能及構(gòu)建用戶獎勵機制等措施提高物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)與應(yīng)用水平。

　　關(guān)鍵詞：物流管理,資源庫,對策

　　我國各地物流管理專業(yè)建設(shè)水平、師資力量、設(shè)施條件等均存在較大的差異。同時物流行業(yè)一線操作人員規(guī)模龐大，有較大的培訓需求和學歷提升需求。建設(shè)高職物流管理專業(yè)教學資源庫既是順應(yīng)教育信息化要求的重要舉措，又是促進區(qū)域、校際專業(yè)教學水平均衡的有力措施，同時還是促進終身學習服務(wù)國家人力資源戰(zhàn)略的重要措施。

　　一、高職物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

　　物流管理國家級專業(yè)教學資源庫2010年立項，是首批立項的國家級專業(yè)教學資源庫之一。各省、各學校也陸續(xù)啟動了物流管理專業(yè)資源庫的建設(shè)。國家、省、校三級資源庫積累了一定的優(yōu)質(zhì)教學資源，帶動了物流管理專業(yè)信息化教學改革實施，推動了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提高與均衡，對國家戰(zhàn)略及地方戰(zhàn)略提供了有力支撐。然而，從用戶角度看，當前高職物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)與應(yīng)用仍存在一些問題，制約著資源庫的持續(xù)健康發(fā)展及其作用效應(yīng)的發(fā)揮。

　　(一)資源內(nèi)容不夠先進物流專業(yè)資源庫中反映物流行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)、貼近物流行業(yè)實踐的優(yōu)質(zhì)資源較為缺乏。資源內(nèi)容不夠先進，與企業(yè)實踐結(jié)合不夠緊密是物流管理專業(yè)教學資源庫最為突出的問題。

　　(二)資源結(jié)構(gòu)不合理物流管理涉及到較多的實踐操作，視頻、動畫能夠給用戶更為直觀的學習感受。當前物流管理專業(yè)教學資源庫中文本類資源占比較高，視頻、動畫類資源占比較少，虛擬仿真類資源更是稀少。

　　(三)資源質(zhì)量不高物流管理專業(yè)教學資源庫資源呈現(xiàn)形式缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，資源制作質(zhì)量不高，視頻不夠精美、有趣，嚴重影響用戶體驗。

　　(四)資源庫平臺的用戶友好性有待提升目前國家級資源庫引入了平臺競爭機制，國家級資源庫可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運行平臺。這一管理模式的轉(zhuǎn)變促使各資源庫平臺提升了服務(wù)水平，但從用戶角度，目前的資源庫平臺在人機交互、用戶激勵等服務(wù)方面還有待提升。

　　二、高職物流管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)對策

　　(一)建立校企深度合作共建機制資源庫建設(shè)缺乏企業(yè)的深度參與，資源內(nèi)容的先進性和實踐性則無法得到保障。以物流管理專業(yè)學徒制試點、物流管理1+x證書試點等為契機，依托學徒培養(yǎng)、訂單班培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓和學歷提升等合作項目，建立校企合作共建機制。

　　(二)開發(fā)物流特色資源

　　1.加強物流虛擬仿真類實訓資源開發(fā)物流管理是一個實踐性較強的專業(yè)。虛擬仿真實訓資源通過還原物流作業(yè)場景、模擬物流作業(yè)流程，可以讓用戶的專業(yè)技能、實踐動手能力、問題解決能力得到提升;同時，可以讓用戶體驗物流行業(yè)不同崗位操作，為其職業(yè)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。

　　2.開發(fā)物流數(shù)字博物館以物流設(shè)施、設(shè)備、工藝流程的歷史發(fā)展為素材，開發(fā)物流數(shù)字博物館，既能為教師教學提供豐富的素材，又能提升其他用戶的自主學習興趣。

　　3.開發(fā)物流技能競賽專題資源以全國職業(yè)院校智慧物流作業(yè)方案設(shè)計與實施賽項為背景，開發(fā)物流技能競賽專題，發(fā)布競賽動態(tài)、分享競賽資源、開展競賽交流，擴大資源庫在全國同類專業(yè)的影響力。

　　4.開發(fā)物流管理1+X職業(yè)技能培訓包包括培訓課程、在線題庫、模擬考試等資源。

　　5.開發(fā)企業(yè)特色頻道展示知名物流企業(yè)應(yīng)用案例、人才需求和崗位要求，為學生了解物流企業(yè)提供窗口。

　　(三)加強資源統(tǒng)一規(guī)劃及資源制作水平以實用、夠用、好用為基本原則，統(tǒng)一規(guī)劃資源呈現(xiàn)形式，提升教師教學設(shè)計水平，提升資源制作水平，為用戶提供既有知識、技能含量又生動有趣、短小精悍的學習資源。

　　(四)拓展資源庫平臺的服務(wù)功能及構(gòu)建用戶獎勵機制以用戶為中心，設(shè)計更為便捷易用的界面。建立用戶學習積分及獎勵制度，按資源類型、學習時長、學習成績等折算學習積分，實行積分兌獎制度。同時，通過設(shè)置不同類型資源學習積分目標，引導(dǎo)用戶均衡學習各種資源及培養(yǎng)用戶養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣。結(jié)束語高職物流管理專業(yè)教學資源庫的建設(shè)能促進優(yōu)質(zhì)物流教育資源共享，提升物流專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，促進學校服務(wù)社會能力的提升。圍繞用戶需求，以問題為導(dǎo)向，提高資源庫建設(shè)與應(yīng)用水平，方能有效達成以上目標。

　　物流管理論文范文：基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的物流管理專業(yè)實踐教學改革研究

　　摘要：隨著社會經(jīng)濟改革深入，我國物流管理行業(yè)取得了飛速發(fā)展，對物流管理專業(yè)教學提出了更高的要求，要想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型物流專業(yè)人才，必須進行物流管理專業(yè)實踐教學改革。然而，我國高校在開展物流管理專業(yè)實踐教學時面臨很多阻礙學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的問題，本文在這一背景下盡力提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢驅(qū)動下物流管理專業(yè)實踐教學改革的最新途徑，希冀對物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供參考。

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