中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略簡析

　　【摘要】在信息技術(shù)與之網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)的發(fā)展下，我們已經(jīng)正式進(jìn)入到信息化時代，人們的生活以及工作對信息網(wǎng)絡(luò)以及計算機(jī)的依賴性越來越大。在信息化時代中，學(xué)生必須要掌握計算機(jī)技術(shù)，否則難以在社會中生存下去，中職信息教師應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，并對未來社會的發(fā)展趨向進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作，針對學(xué)生在課上的表現(xiàn)，需要有側(cè)重的調(diào)整教育方案，在教學(xué)中還應(yīng)該靈活的使用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　【關(guān)鍵詞】中職計算機(jī);課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué);有效性;教學(xué)策略

　　1引言

　　在教學(xué)過程中，中職信息教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)工作，這樣能在很大程度上提高教學(xué)的效果，同時教師還應(yīng)該在保證教學(xué)工作進(jìn)度的情況下，合理的規(guī)劃教學(xué)時間，使學(xué)生能在課上有更多的時間上機(jī)操作，這樣對于學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，有非常大的幫助。教師應(yīng)該看清未來社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)，努力完善教師方案，將學(xué)生培養(yǎng)成功具備專業(yè)素質(zhì)的計算機(jī)人才，這是中職信息教師在未來工作中需要重點研究的內(nèi)容。

　　2合理的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)行信息教學(xué)工作時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)合理科學(xué)的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，除此之外，還需要在教學(xué)過程中，對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，針對學(xué)生對信息教學(xué)中厭學(xué)的情況，教師應(yīng)該及時的思考應(yīng)對措施，否則會影響信息技術(shù)教師的授課效果以及講課進(jìn)度。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，并明確教學(xué)目標(biāo)，這樣能在很大程度上激發(fā)學(xué)生對課堂知識的關(guān)注，興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，所以，教師應(yīng)該激發(fā)出學(xué)生對計算機(jī)知識的興趣，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以將枯燥乏味的知識與實際生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，這樣能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。除此之外，教師需要進(jìn)一步根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

　　另外，還需要合理的整合每一節(jié)課的重點、難點，教師需要提升教學(xué)的趣味性，保證教學(xué)工作能夠有效的開展。在新課改實行的過程中，教師非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中需要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才能夠使教學(xué)工作能夠順利的開展，讓學(xué)生通過課程教學(xué)了解信息技術(shù)知識，同時通過各項上機(jī)操作，強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力。

　　例如，教師在講“Excel數(shù)據(jù)篩選”這部分內(nèi)容時，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理的設(shè)置教學(xué)方案，采用由淺入深的教學(xué)方式，講解表格數(shù)據(jù)的篩選功能，但是，由于班級學(xué)生對Excel中的功能了解并不多，對其認(rèn)知還停留在較為淺層的層面，所以教師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識上的引入，只有夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，才能順利的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生理解Excel智能篩選數(shù)據(jù)的操作手法。在教學(xué)過程中，教師還可以通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)到的知識，講解Excel數(shù)據(jù)篩選知識，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，能與學(xué)過的知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣能在很大程度上幫助學(xué)生夯實信息技術(shù)技術(shù)。

　　教師可以讓學(xué)生從word中獲取相應(yīng)的信息內(nèi)容，將其用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選工作，另外，教師還應(yīng)該通過實踐活動，讓學(xué)生了解到Excel在數(shù)據(jù)篩選方面存在的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過不同數(shù)量的數(shù)據(jù)量理解Excel在處理數(shù)據(jù)時存在的優(yōu)勢，通過這種教學(xué)方式，能在很大程度上幫助學(xué)生消化吸收教師講解的教材內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化相關(guān)知識的應(yīng)用，同時還可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對知識的興趣[1]。

　　3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　教師在教學(xué)過程中，還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，講解信息技術(shù)知識時，由于信息技術(shù)知識主要以應(yīng)用為主，所以，教師授課過程中，學(xué)生會覺得內(nèi)容枯燥乏味，這樣對于教師開展教學(xué)工作存在非常大的不利因素，為了能夠有效的解決這方面問題，教師可以在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的情境，這能在很大程度上，優(yōu)化教學(xué)效果，純代碼的編寫對于中職學(xué)生而言是一個較難的板塊，學(xué)生在實踐操作時無法取得較好的效果。出現(xiàn)這種情況主要是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)是，并不能理解其內(nèi)涵，這樣就會影響學(xué)生對其的使用，信息技術(shù)的理論知識較為抽象，學(xué)生難以理解并不是個別現(xiàn)象。

　　在教學(xué)中通過情景教學(xué)就能良好的解決這個問題，創(chuàng)設(shè)情境不僅能夠幫助學(xué)生融入課堂教學(xué)，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以找到熟悉的靈感。比如教師可以根據(jù)講解的內(nèi)容展示優(yōu)秀的上機(jī)操作作品，讓學(xué)生在觀看作品的同時，能夠有所啟發(fā)，并根據(jù)自己的想法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，了解到知識的架構(gòu)，從而發(fā)展自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，這樣便能有針對的對彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中，及時指出學(xué)生在上機(jī)操作時存在的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)情境將信息技術(shù)概念與生活實際相結(jié)合，通過這種方式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生了解信息技術(shù)概念，并知道其應(yīng)用范圍，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，還能激發(fā)學(xué)生對信息知識的興趣。

　　再比如，教師在講解PPT這節(jié)課時，可以在課堂中展示與之相關(guān)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在觀賞的過程中，結(jié)合所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行分析，了解其創(chuàng)作風(fēng)格以及手法，這樣能在很大程度上加快學(xué)生對知識理解的速度，通過展示PPT的方式還能在很大程度上，激發(fā)學(xué)生的知識的關(guān)注。另外，教師在教學(xué)時，還需要注重課堂氛圍的營造，輕松活躍的課堂氛圍可以活躍學(xué)生的思維，這樣對于學(xué)生接受知識有非常大的幫助，通過展示優(yōu)秀的PPT作品，還可以打開學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n上講解的理論知識與實踐應(yīng)用有機(jī)的連接在一起，這樣能在很大程度上提高學(xué)生對相關(guān)知識的應(yīng)用能力[2]。

　　4創(chuàng)新教學(xué)方法

　　教師在教學(xué)中還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活的使用教學(xué)方法，計算機(jī)教學(xué)是需要將理論與實踐融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，還需要進(jìn)一步通過上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在實踐能力弱的問題，為了能夠有效的解決這個問題，教師可以采用任務(wù)法進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生將理論知識與實踐能力有機(jī)的結(jié)合在一起，通過課程教學(xué)同步培養(yǎng)這兩方面能力。

　　教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生需要在教室布置任務(wù)后，根據(jù)自己所學(xué)的知識，思考如何通過已知知識完成教師布置的任務(wù)，在這一過程中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。教師在講解flash動畫知識，同時還需要向?qū)W生布置相關(guān)的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，需要根據(jù)已經(jīng)學(xué)到知識，思考如何完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識之后，對教師講解的知識記憶深刻，在這時通過任務(wù)可以幫助學(xué)生夯實理論知識，同時還能透過練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。

　　與此同時，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，提升教學(xué)效果，教師可以引入往屆學(xué)生制作的flash作品，讓班級學(xué)生可以將其與學(xué)生自己制作的作品進(jìn)行比對，在觀看優(yōu)秀作品的同時，還能幫助學(xué)生打開眼界，加強(qiáng)對理論知識的理解，這樣能夠在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)實踐能力，同時教師還應(yīng)該在操作中采用激勵機(jī)制進(jìn)行教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得進(jìn)步之后需要肯定學(xué)生的努力，這樣能在很大程度上解決學(xué)生學(xué)習(xí)不積極的問題[3]。

　　電子方向論文范文：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)以及分層原則

　　5結(jié)語

　　中職計算機(jī)教師需要遵從新課改的要求，合理的設(shè)計教學(xué)方案，并且還需要根據(jù)班級學(xué)生表現(xiàn)的狀態(tài)以及隨堂測試的成績，重新設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的驅(qū)動下，開展教學(xué)工作，為了能夠提高教學(xué)效率，中職教師還應(yīng)該不斷地優(yōu)化教學(xué)方案，從學(xué)生課上表現(xiàn)以及隨堂測試中，了解班級學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，這樣教師便需要有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué)工作。除此之外，教師還應(yīng)該改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，同時還應(yīng)該注重理論知識與實踐操作能力的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)提升計算機(jī)水平。

　　參考資料

　　[1]王相利.中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究[J].電腦知識與技術(shù):學(xué)術(shù)交流,2013(1X):559-560.

　　[2]邰琦琿.中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略的分析[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2013(8):229-229

　　[3]趙靜.中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略[J].新課程:教研版,2015(3):144-144.

　　作者：宋海燕

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