本文摘要：摘要：本文結(jié)合排舞運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法研究陽(yáng)光排舞對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響，旨在提高聾啞學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高聾啞學(xué)生的體育參與度。 關(guān)鍵詞：排舞;聾啞學(xué)生;體育興趣水平 目前
摘要：本文結(jié)合排舞運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法研究陽(yáng)光排舞對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響，旨在提高聾啞學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高聾啞學(xué)生的體育參與度。
關(guān)鍵詞：排舞;聾啞學(xué)生;體育興趣水平
目前全球殘疾人口有6億，中國(guó)殘疾人口大約有8500萬(wàn)，占全國(guó)總?cè)丝诘?.21%，殘疾人口占比例較大。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，殘疾人群體育活動(dòng)日益活躍，競(jìng)技體育水平也不斷提高，越來(lái)越多的殘疾人參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。殘疾人排舞運(yùn)動(dòng)也在不斷發(fā)展，以廣東省為例，2018年廣州體育學(xué)院和殘疾人運(yùn)動(dòng)管理中心代表隊(duì)首次以融合排舞形式參加了廣東省首屆排舞錦標(biāo)賽，并在比賽過(guò)程中取得了第1名的優(yōu)異成績(jī)，間接地推動(dòng)了廣東省內(nèi)殘疾人排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓越來(lái)越多的殘疾排舞愛(ài)好者參與其中。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以陽(yáng)光排舞對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響為研究對(duì)象，以廣州市啟聰學(xué)校32名聾啞學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法本研究在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)上以“陽(yáng)光排舞”“聾啞學(xué)生”“體育運(yùn)動(dòng)興趣”等關(guān)鍵詞搜索近幾年相關(guān)文獻(xiàn)，在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料作為重點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，注意相關(guān)資料之間的綜合與歸納，為本文研究提供了一定的理論依據(jù)。
1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)研究的主要內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光排舞對(duì)聾啞學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣水平影響》的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。向廣州市內(nèi)啟聰學(xué)校32名聾啞學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷32份，回收問(wèn)卷32份，有效問(wèn)卷30份，有效率為94%
1.2.3專(zhuān)家訪談法對(duì)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了訪談。
1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將調(diào)查獲得的一些相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行SPSS數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析。
2結(jié)果與分析
2.1陽(yáng)光排舞的概念與基本特征2.1.1陽(yáng)光排舞的概念排舞是一項(xiàng)通過(guò)豐富的舞步變化和段落循環(huán)將舞蹈、音樂(lè)、體育、文化等有機(jī)結(jié)合，用以詮釋風(fēng)格各異的舞蹈形式和音樂(lè)元素，從而娛樂(lè)身心的健身運(yùn)動(dòng)。它可分為幾大類(lèi)，表現(xiàn)為拉丁、踢踏舞、華爾茲、東方舞、波爾卡、街舞、爵士等幾種風(fēng)格。
2.1.2陽(yáng)光排舞的基本特征(1)適應(yīng)性。陽(yáng)光排舞在學(xué)習(xí)和練習(xí)方面具有很廣泛的適應(yīng)性，它不受參與者年齡、群體和場(chǎng)地的限制，具有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性和自由性。排舞能夠舒緩身心壓力、增強(qiáng)心肺功能、塑造優(yōu)美形體、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)、彰顯團(tuán)隊(duì)精神，它簡(jiǎn)單易學(xué)、老少皆宜，無(wú)須任何舞蹈基礎(chǔ)，也不需要舞伴，只要想跳、想練習(xí)，就能夠在任何地方進(jìn)行。(2)健身性。我國(guó)多數(shù)人的健身手段是以跑步和散步為主，在體育活動(dòng)中多是追求著健身功能。如果通過(guò)體育活動(dòng)能夠感受到一份喜悅，甚至對(duì)自我的超越感，人們就可能對(duì)體育產(chǎn)生一種依戀和執(zhí)著，從而將體育納入日常生活。參與排舞運(yùn)動(dòng)，不但可以增強(qiáng)心肺功能和增強(qiáng)體質(zhì)，還可以結(jié)交更多朋友，增進(jìn)友誼，提高審美修養(yǎng)。
2.2聾啞學(xué)生的基本情況
由表2可知，參加陽(yáng)光排舞的男生有13人，占總?cè)藬?shù)43.33%;女生有17人，占總?cè)藬?shù)56.67%，男女比例較均衡，說(shuō)明陽(yáng)光排舞是一項(xiàng)男女都喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適用于大部分人群。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，參加陽(yáng)光排舞運(yùn)動(dòng)的聾啞學(xué)生年齡段大部分在18~24歲之間。排舞本身就是一個(gè)積極向上的運(yùn)動(dòng)形式，它的內(nèi)涵就是讓人們?cè)诜e極健康的體育鍛煉中改善體質(zhì)，追求美好的生活，喜歡排舞的人群將會(huì)越來(lái)越多。
2.3聾啞學(xué)生參加陽(yáng)光排舞的現(xiàn)狀分析
2.3.1聾啞學(xué)生參加陽(yáng)光排舞比賽情況
調(diào)查顯示，參加過(guò)排舞比賽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的53.33%，沒(méi)有參加過(guò)排舞比賽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的46.67%。參加過(guò)排舞比賽的人數(shù)比沒(méi)有參加過(guò)比賽的人數(shù)多，在很大程度上來(lái)說(shuō)聾啞學(xué)生對(duì)參與排舞比賽的積極性還是比較高，大部分人愿意參加排舞比賽。
聾啞學(xué)生參加排舞比賽的主要原因是運(yùn)動(dòng)興趣，其次是排舞熱鬧、有活力，可以結(jié)交到更多的朋友。由此可見(jiàn)，聾啞學(xué)生參加排舞比賽主要是因?yàn)閷?duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣;其次是因?yàn)榕盼锜狒[、有活力，可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，提高自己的人際交往能力。
2.4陽(yáng)光排舞對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響
2.4.1參與陽(yáng)光排舞的最大影響對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響
聾啞學(xué)生認(rèn)為參與陽(yáng)光排舞的最大影響是享受運(yùn)動(dòng)健身的快樂(lè)和提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的73.33%、70%。由此可見(jiàn)，陽(yáng)光排舞能夠讓聾啞學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)還能夠提高他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，在一定程度上還可以提高他們對(duì)其他體育項(xiàng)目的積極性。
2.4.2參與陽(yáng)光排舞喜愛(ài)程度對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的影響
調(diào)查顯示，聾啞學(xué)生對(duì)陽(yáng)光排舞的喜愛(ài)程度較高。選擇不喜歡的人數(shù)為4人，占總?cè)藬?shù)的13.33%;選擇還行的人數(shù)為16人，占總?cè)藬?shù)的53.33%;選擇喜歡的人數(shù)為10，占總?cè)藬?shù)的33.3%。喜歡和還行的這2種情況占據(jù)總?cè)藬?shù)的80%以上�？梢钥闯�，陽(yáng)光排舞在聾啞學(xué)生中比較受歡迎，陽(yáng)光排舞增加了聾啞學(xué)生體育活動(dòng)內(nèi)容，豐富了聾啞學(xué)生的課余生活，從而增加了與同伴之間更多的交流。
喜歡陽(yáng)光排舞的聾啞學(xué)生體育興趣水平平均指數(shù)為61.4000，不喜歡陽(yáng)光排舞的聾啞學(xué)生體育興趣水平指數(shù)僅為37.2500。從以上數(shù)據(jù)可以得出，不同喜愛(ài)程度對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平的差異顯著(P<0.05)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明聾啞學(xué)生對(duì)陽(yáng)光排舞的喜愛(ài)程度越高，所對(duì)應(yīng)的體育興趣水平也越高。
2.4.3聾啞學(xué)生每周參與陽(yáng)光排舞的次數(shù)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣水平的影響
調(diào)查顯示，聾啞學(xué)生每周進(jìn)行1次陽(yáng)光排舞訓(xùn)練的學(xué)生有6人，占總?cè)藬?shù)的20%;每周進(jìn)行2次陽(yáng)光排舞訓(xùn)練的學(xué)生有13人，占了總?cè)藬?shù)的43.33%;每周進(jìn)行3~4次訓(xùn)練的聾啞學(xué)生占總?cè)藬?shù)的23.33%;每周進(jìn)行4次以上訓(xùn)練的聾啞學(xué)生占總?cè)藬?shù)的13.34%�？梢钥闯觯@啞學(xué)生每周參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練的次數(shù)較多，同時(shí)也可以看出學(xué)校老師都很重視陽(yáng)光排舞，愿意讓學(xué)生進(jìn)行排舞訓(xùn)練。
聾啞學(xué)生每周參與訓(xùn)練次數(shù)在4次以上的體育興趣水平平均指數(shù)為63.25000，每周參與訓(xùn)練次數(shù)在1次的聾啞學(xué)生體育興趣水平平均指數(shù)在40.3333。可以得出，聾啞學(xué)生每周參加陽(yáng)光排舞的不同訓(xùn)練次數(shù)對(duì)體育興趣水平的效益顯著(P<0.05)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明聾啞學(xué)生每周參與陽(yáng)光排舞的訓(xùn)練次數(shù)對(duì)體育興趣水平有顯著性差異。
2.4.4聾啞學(xué)生每次參與陽(yáng)光排舞的訓(xùn)練時(shí)間對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣水平影響
調(diào)查顯示，聾啞學(xué)生每次參與陽(yáng)光排舞的訓(xùn)練時(shí)間主要集中在30~60min，占總?cè)藬?shù)的46.67%;其次是1~2h，占總?cè)藬?shù)的26.67%;占比重較少的是30min以?xún)?nèi)和2h以上，都占總?cè)藬?shù)的13.3%。可以得出，聾啞學(xué)生每次參與陽(yáng)光排舞的時(shí)間較合理，有利于提高聾啞學(xué)生的積極性。
聾啞學(xué)生每次參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練時(shí)間為30min以?xún)?nèi)的體育興趣水平平均指數(shù)為63.7500;參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練時(shí)間為30~60min的體育興趣水平平均指數(shù)為58.2143;而參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練時(shí)間為1~2h和2h以上的體育興趣水平為51.8750和37.2500。由此可見(jiàn)，參與陽(yáng)光排舞不同訓(xùn)練時(shí)間對(duì)聾啞學(xué)生體育興趣水平效應(yīng)顯著(P<0.05)，聾啞學(xué)生每次參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練時(shí)間對(duì)體育興趣水平有影響。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1參加陽(yáng)光排舞的聾啞學(xué)生男女比例比較均衡，年齡段大部分為18~24歲。
3.1.2聾啞學(xué)生參加陽(yáng)光排舞比賽的積極性較高。
3.1.3聾啞學(xué)生對(duì)排舞的喜愛(ài)程度越高，他們的體育興趣水平也會(huì)越高。喜愛(ài)程度與聾啞學(xué)生體育興趣水平成正相關(guān)。
3.1.4聾啞學(xué)生每周參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練次數(shù)對(duì)體育興趣水平有顯著影響，訓(xùn)練次數(shù)在3次以上的體育興趣水平最高。
3.1.5每次參與陽(yáng)光排舞訓(xùn)練時(shí)間在60min以?xún)?nèi)的聾啞學(xué)生體育興趣水平最高。
3.2建議
3.2.1根據(jù)不同性別、年齡的特點(diǎn)及身體狀況，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，以確保每個(gè)聾啞學(xué)生都能更好地參與排舞。
3.2.2提高聾啞學(xué)生對(duì)排舞的積極性，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)排舞的喜愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，學(xué)中有收獲。
3.2.3在進(jìn)行排舞教學(xué)時(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間和練習(xí)次數(shù)，每次訓(xùn)練時(shí)間為1h最佳，練習(xí)次數(shù)在3次左右最好。
3.2.4培養(yǎng)聾啞學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注聾啞學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)溝通，深入了解他們參與訓(xùn)練的感受，合理地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，提高他們對(duì)體育的熱情。
3.2.5擴(kuò)大排舞的宣傳力度。陽(yáng)光排舞進(jìn)校園已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，特殊學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，提高聾啞學(xué)生對(duì)排舞的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們能夠在進(jìn)一步提高對(duì)體育的興趣的同時(shí)增強(qiáng)自身體魄。
參考文獻(xiàn)：
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作者：楊帆，杜熙茹
體育論文投稿刊物：《體育文化導(dǎo)刊》是我國(guó)中文體育類(lèi)的核心期刊，由國(guó)家體育總局主管、國(guó)家體育總局體育文化發(fā)展中心主辦�！扼w育文化導(dǎo)刊》創(chuàng)刊于1983年，原名為《體育文史》，2002年更名為《體育文化導(dǎo)刊》。
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