本文摘要：本篇文章是由 《中國體育科技》 發(fā)表的體育論文，創(chuàng)刊于1959年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，國家體育總局體育信息研究主辦的體育運動科技刊物，國家體育總局主管，國內統(tǒng)一刊號：CN41-1105/R，國際刊號：ISSN1002-9826，郵發(fā)代號：82-684。 摘要：本文通過對運
本篇文章是由《中國體育科技》發(fā)表的體育論文，創(chuàng)刊于1959年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，國家體育總局體育信息研究主辦的體育運動科技刊物，國家體育總局主管，國內統(tǒng)一刊號：CN41-1105/R，國際刊號：ISSN1002-9826，郵發(fā)代號：82-684。
摘要：本文通過對運用獨特的教學方法，集中課堂注意力，注重教學方法的興趣化，教學手段的多樣化，正確對待學生的表現(xiàn)欲，多期望、多表揚，改善課堂師與生的關系，師生、生生互動和提高老師的教學能力，活躍教學氛圍等措施的介紹，系統(tǒng)地論述了如何刺激學生們學習體育的興趣。
關鍵詞：興趣;手段;激勵;互動
德國著名的教育家第斯多惠曾認為，教學是一門藝術，其本質不單單是傳授本領，而是激勵、喚醒和鼓舞。興趣是做好任何事情的基礎，也是搞好學習的動力和有效保證。在體育課堂上，教師要善于根據(jù)學生的身心特點和獨特的身體素質，通過豐富多彩的教學內容、生動有趣的教學方法，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，讓學生積極參與各種體育活動，更好地掌握一些運動技能，從而加快教學過程或教學任務，逐漸提升教學水平。
在教學工作中，教師除講授知識外還要注意喚起學生的求知欲望，讓他們積極地參與到教學過程中來，經(jīng)過他們的思維活動和動手操作獲得知識。興趣在教學中非常重要，如何激發(fā)學生體育學習的興趣?筆者在工作實踐過程中積累了以下幾點經(jīng)驗。
一、運用獨特的教學方法，集中課堂注意力常規(guī)的教學方法為：老師講解動作———示范———學生模仿———練習。其方法枯燥單調重復，學生不愿意做，老師也不愿意教，主要是沒有興趣，最后的教學效果肯定不會很好的。新穎獨特的事物才能讓學生們產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的求知欲。教師應想方設法使課堂體現(xiàn)游戲性、競爭性和適當?shù)捏@險性。如在課堂加入小游戲，通過教學知識的競答會激發(fā)學生參與的意識等，都可以增加體育課堂的趣味性，讓學生們在學中玩，在玩中學。
在課堂教學工作中，教師使用的教學方法和教案要根據(jù)學生們的有關設置，不應該“照本宣科”，套路陳舊而無一絲生機和活力。在體育課中有效地貫穿游戲教學，既能激發(fā)學生學習的興趣、促進學生的學習踴躍性，也能排除學生的“逆反心理”，有效地提高教學質量。因此，教師要根據(jù)所教的本課程的內容設計適當?shù)慕谭�，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終抓住學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。利用游戲活躍課堂氛圍，學生不僅感興趣，而且思想集中、思路敏捷。體育課要不斷地加入新的游戲或是學生比較愛玩的游戲，同時有利于學生們在體育課中保持積極的學習興致，而且還能將他們的創(chuàng)新能力得到提高。還可采用分組競技激發(fā)學生學習斗志。學生活潑好動，好表現(xiàn)的學生會情緒高漲地參與，教學中可以充分利用這一特點。這樣不僅可以大大增強教學效果，還能讓學生在玩游戲時彰顯個性，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
二、注重教學方法的興趣化，教學手段的多樣化興趣是先導，做好任何事都需要興趣。尤其是對于教學工作來說，興趣尤為重要。學生課上的聽課狀態(tài)，什么樣的師生、生生關系，老師上課的語言，這些都能對學生學習興趣產(chǎn)生相應的影響。課堂教學工作的中心是學生，所以，授課中，教師要注意把學生擺在主體位置上，盡可能地營造平等的師生關系，積極的教學氛圍，爭取保證學生都能參與到課堂中來。良好的課堂氛圍會給學生動力，凝聚他們的眼神和精力，在教師不斷的啟示指導下，開動腦筋，警醒有效地探討，掌握體育項目課程的每個動作的要領，做到準確無誤。
體育課，學生注意力不容易集中，容易心不在焉。
對此，我的做法是，根據(jù)所學的內容，進行課前熱身，配上動作或與口令鍛煉、模仿動作，對學生注意力的集中有非常不錯的效果。教師還可以在完成規(guī)定的任務后，給學生幾分鐘時間去自由發(fā)揮才能。
三、正確對待學生的表現(xiàn)欲，多期望、多表揚學生的表現(xiàn)欲與學生們參與體育學習的意識有著直接關系。對于一名體育老師，應正確對待和引導學生，注重激勵評價，切忌有意無意地扼殺，不能讓學生的自尊心受傷害，讓學生失去自信心，打擊其積極性，那樣學生個性發(fā)展就會受到影響。課堂上，動作好的學生，希望得到教師夸獎;動作不完美的學生，怕教師挖苦、冷遇。這就需要教師多表揚、恰如其分地表揚：對表現(xiàn)好的學生提出更高的目標，對不完美的學生要多表揚，激勵。老師的一個贊許、一個動作或是一個微笑也是對其他同學學習興趣的一種促進，更是教師與學生心與心的碰撞。
四、改善課堂師與生的關系，師生、生生互動較好的師生、生生關系對課堂教學有促進作用。它關系到體育工作活動的完成度，體現(xiàn)師生活動水平。師生的互動帶動生生的互動，更有助于老師的情感的有效發(fā)揮。恰到好處的師生互動、有序的生生互動、及時的共鳴，這有助學生們全神貫注地傾聽。老師要在師生、生生互動上下功夫。
五、提高教師執(zhí)教水平，活躍教學氛圍教師是課堂的主導者，其教學能力關系著課堂氛圍。教師自身要以身作則，嚴于律己，要求孩子們做的，自己先做到，學生也會同樣向老師學習，教師的模范作用，形成示范效應，學生會有意識地去效仿。因此，教師上課時的教法適當，有創(chuàng)意，才能吸引學生，學生才愿意參與配合。另外，教師對突發(fā)事件能迅速作出相應的處理，始終控制教學進程，體現(xiàn)很強的教學能力，隨之而來的必然是積極的參與。
增強教學能力需要循序漸進，教師不僅要備大綱、還要備教材，備教法還要備學生的學法。要多組織聽課、評課，不斷改進，經(jīng)常總結，提高水平，使課堂教學見實效。教師要根據(jù)教學目標選擇適當?shù)姆椒�，時刻注意學生的動態(tài)。進入課堂，就要精神飽滿，充滿激情，進入角色。還可以在學校營造體育氣氛，如多舉辦趣味性的體育活動或競賽，多開展體育知識講座。
總之，重視培育學生對體育課的興趣，注重提高學生自主鍛煉的能力是當前素質教育的需要。教師在認真探究教材的基礎上，還應努力探索使孩子們對體育課感興趣的各種方法，使得他們自愿地去活動，寓體育于興趣之中，學生就會感到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，這樣有利于教學目標的順利完成，又有利于學生的個性發(fā)展，提高學生的身體素質和心理素質，為終身體育打下堅實的基礎。
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