高考志愿填報(bào)決策方案

　　摘要：當(dāng)前在高考志愿填報(bào)上存在著很多顯著的問題，比如考生信息獲取渠道窄，填報(bào)成功率不高，因此通過高考志愿填報(bào)輔助決策系統(tǒng)來幫助考生們更好的完成志愿填報(bào)，也具有實(shí)際意義，值得研究和推廣。

　　關(guān)鍵詞：高考;志愿填報(bào);輔助決策系統(tǒng)

　　高考被很多人認(rèn)為是改變命運(yùn)的一次大考，但是后來也有很多人發(fā)現(xiàn)，高考后的志愿填報(bào)，不亞于第二次高考，由于志愿填報(bào)存在著不確定性，因此能否填報(bào)好志愿直接關(guān)系著考生能否被自己心儀的學(xué)校錄取。很多家長(zhǎng)甚至不惜花重金找專家教授請(qǐng)教志愿填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也有很多學(xué)者對(duì)高考志愿填報(bào)展開了研究，在早期的研究中，主要是對(duì)分?jǐn)?shù)線這個(gè)X因素進(jìn)行全方位的分析，探討可能出現(xiàn)的情況，但是由于X因素具有的不確定性，也導(dǎo)致了高考志愿填報(bào)誤差很大，隨著科技的發(fā)展，高考志愿填報(bào)服務(wù)系統(tǒng)逐漸進(jìn)入人們的視野。

　　問題的提出

　　在實(shí)際生活中我們經(jīng)常能看到這樣的人，談起自己的志愿填報(bào)經(jīng)歷時(shí)，往往悔不當(dāng)初，當(dāng)然也有很多人因?yàn)樘崆傲私饬酥驹柑顖?bào)的規(guī)則，從而如愿以償?shù)谋恍膬x學(xué)校錄取，這樣的現(xiàn)象反映了在當(dāng)代社會(huì)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)在面臨著高考志愿填報(bào)這個(gè)問題時(shí)，缺乏明確的認(rèn)知，對(duì)高考志愿填報(bào)認(rèn)識(shí)和了解不足，往往只憑一腔熱血或只言片語(yǔ)便認(rèn)定某個(gè)學(xué)校或某個(gè)企業(yè)，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有近80%的考生在報(bào)考某專業(yè)前，對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知基本等于零。而對(duì)大學(xué)生開展的問卷調(diào)查中，也有接近50%的人表示不滿意當(dāng)前的專業(yè)，考慮重新?lián)Q專業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)者對(duì)高考志愿填報(bào)中存在的問題進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在盲目性這個(gè)問題在志愿填報(bào)時(shí)是普遍存在的。

　　高考志愿填報(bào)決策因素

　　因素一：盡早了解院校和專業(yè)信息

　　有家長(zhǎng)反映，現(xiàn)階段的高考志愿填報(bào)，一般都是在出了分?jǐn)?shù)之后才開始進(jìn)行志愿填報(bào)，但是在最開始，也就是考試剛剛結(jié)束后，孩子無法準(zhǔn)確的預(yù)估考試成績(jī)，所以提前了解志愿填報(bào)往往也沒有什么意義。但是提前關(guān)注志愿填報(bào)真的沒有意義嗎?其實(shí)不然，志愿填報(bào)工作應(yīng)該早于高考開始，在學(xué)生們忙于學(xué)習(xí)和考試時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該提前關(guān)注志愿填報(bào)中的規(guī)則和注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)。

　　在獲取信息時(shí)，家長(zhǎng)首先要確保自己的信息獲取途徑是可靠的，要通過正規(guī)的渠道獲取志愿填報(bào)信息，很多家長(zhǎng)僅僅通過網(wǎng)絡(luò)查詢一個(gè)渠道獲取信息是不對(duì)的，這樣會(huì)獲取很多無用的、虛假的信息，從而誤導(dǎo)志愿填報(bào)，因此家長(zhǎng)要有規(guī)劃有目的去做信息收集工作，詳細(xì)了解意向?qū)W校和意向?qū)�業(yè)的信息。

　　因素二：理性預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)，合理對(duì)應(yīng)排名

　　在預(yù)測(cè)高考分?jǐn)?shù)時(shí)，其實(shí)最重要的不是對(duì)成績(jī)的預(yù)測(cè)，而是結(jié)合畢業(yè)前模擬考試的考試成績(jī)推算全省排名，在實(shí)際的招生錄取工作中，考生排名也是重要的影響因素。

　　我們知道在高考中每個(gè)分?jǐn)?shù)段都有很多分?jǐn)?shù)相同的人，但是分?jǐn)?shù)相同并不意味著排名一定相同，在報(bào)考志愿時(shí)，不同的地區(qū)和不同的學(xué)校都會(huì)按照各自的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的排名進(jìn)行一定的分析，從而決定選擇哪一部分考生成為錄取對(duì)象。

　　因素三：結(jié)合性格特點(diǎn)和興趣，選擇最適合專業(yè)

　　分?jǐn)?shù)是影響考生報(bào)考學(xué)校的重要因素，其次考生還受到個(gè)人興趣愛好的影響，報(bào)考專業(yè)不能一味的追求熱門，要根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際量力而行，很多家長(zhǎng)表示由于在報(bào)考志愿時(shí)忽視了孩子的感受，導(dǎo)致大學(xué)期間孩子的狀態(tài)直轉(zhuǎn)急下，因此必須尊重孩子個(gè)人的意愿，在充分了解孩子喜好的前提下進(jìn)行志愿填報(bào)工作。

　　簡(jiǎn)而言之，我們要根據(jù)孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)選擇合適的專業(yè)。比如孩子喜歡文學(xué)，那當(dāng)然不能給孩子報(bào)考計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等專業(yè)，這樣也不利于孩子的良好發(fā)展。因此如果考生熱愛文學(xué)，那家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)該多考慮新聞、傳播等學(xué)科，家長(zhǎng)指導(dǎo)志愿填報(bào)時(shí)，要積極和孩子溝通，充分了解孩子對(duì)未來的規(guī)劃和打算。

　　因素四：重視就業(yè)前景，選擇對(duì)口專業(yè)

　　有數(shù)據(jù)表明從事前端開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘或APP開發(fā)的二本院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，會(huì)比清華、北大的人力資源或歷史系的畢業(yè)生有更好的工作和更高的收入。所以，家長(zhǎng)和考生在選擇專業(yè)時(shí)除了性格特點(diǎn)和興趣，還必須考慮就業(yè)前景。

　　就業(yè)前景短時(shí)間內(nèi)可以預(yù)測(cè)，但并不意味著其他的專業(yè)缺乏好的就業(yè)前景，考生和家長(zhǎng)可以在報(bào)考前了解該專業(yè)畢業(yè)生的輸出行業(yè)和輸出方向，以畢業(yè)生的真實(shí)數(shù)據(jù)來做出符合自己規(guī)劃的專業(yè)選擇。

　　三、高考志愿填報(bào)決策方案

　　專業(yè)優(yōu)先模式。考生在面對(duì)這種情況時(shí)，首先要考慮的就是某個(gè)院校某個(gè)專業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還需要考慮這個(gè)專業(yè)會(huì)在本地錄取多少考生，通過充分的了解，才能讓自己在填報(bào)專業(yè)時(shí)更加游刃有余，確�？梢皂樌�被專業(yè)錄取，而不至于被調(diào)劑到其他專業(yè)。有的學(xué)校在對(duì)專業(yè)的處理上會(huì)采用第一志愿原則，就是優(yōu)先錄取那些第一志愿填報(bào)的考生，當(dāng)?shù)谝恢驹柑顖?bào)人數(shù)不足時(shí)才會(huì)順位補(bǔ)錄第二志愿考生，所以考生要想確保自己被專業(yè)錄取，就應(yīng)該把專業(yè)放在第一志愿上。

　　分?jǐn)?shù)優(yōu)先模式。所謂分?jǐn)?shù)優(yōu)先，指的就是在填報(bào)志愿時(shí)按分?jǐn)?shù)多少原則進(jìn)行錄取，學(xué)校會(huì)首先評(píng)定考生的第一志愿，當(dāng)?shù)谝恢驹阜�合學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)，且考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到了學(xué)校的要求，那么學(xué)校就會(huì)優(yōu)先錄取該考生。如果一個(gè)學(xué)生的第一專業(yè)沒法錄取，那么其他學(xué)校在錄取考生時(shí)，只能按照第二志愿錄取。如果第二志愿沒有錄滿，就可以安排到第二專業(yè)去了，如果第二專業(yè)志愿也已經(jīng)錄滿，再看第三專業(yè)志愿，以此類推。最后淘汰的學(xué)生一般都是進(jìn)檔考生中成績(jī)最低的學(xué)生。

　　第三種為混合安排，即實(shí)行志愿級(jí)差安排專業(yè)。專業(yè)志愿級(jí)差是指院校在錄取第二專業(yè)志愿考生時(shí)所規(guī)定相對(duì)于第一專業(yè)的減分量，以及錄取第三專業(yè)志愿考生時(shí)所規(guī)定相對(duì)于第二專業(yè)的再次減分量;以此類推。院校將考生按成績(jī)從高到低排序，依次錄取。當(dāng)考生的第一專業(yè)志愿不能被錄取時(shí)，將其成績(jī)減去所規(guī)定的級(jí)差后，再行排序，考慮安排其第二專業(yè)志愿。比如分?jǐn)?shù)級(jí)差是5分，那么某一專業(yè)第二專業(yè)志愿的考生只要比報(bào)考該專業(yè)的第一志愿考生高出5分以上，報(bào)考該專業(yè)第三志愿的考生只要比報(bào)考該專業(yè)的第二志愿考生高出5分以上、比報(bào)考該專業(yè)的第一志愿考生高出10分以上，就可以優(yōu)先投檔到本專業(yè)。

　　教育論文范例：探索藝術(shù)生高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)措施

　　結(jié)語(yǔ)：根據(jù)上面的解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，專業(yè)優(yōu)先的模式與學(xué)校志愿中的順序志愿時(shí)一致的，而分?jǐn)?shù)優(yōu)先模式學(xué)校采用的平行志愿是一致的，第三種錄取方式則是按照過去的非第一志愿視為第一志愿原則進(jìn)行錄取，總的來看，采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先模式是相對(duì)公平的模式，學(xué)生們通過分?jǐn)?shù)來決定是否被院校和專業(yè)錄取，更滿足了大多數(shù)人的利益。

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　　作者：劉振軍1閆文學(xué)1劉宇昕2

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