試析大學(xué)生假期兼職信息平臺(tái)與推廣路徑

　　【摘 要】近年間，大學(xué)生假期兼職需求與日俱增，而他們尋找兼職 的路徑大多是通過兼職網(wǎng)站，但是許多兼職網(wǎng)站中的招聘信息超過半數(shù)是 經(jīng)過中介完成發(fā)布的，不少黑中介趁機(jī)滲入其中，欺騙手段更是五花八門， 只為蒙騙大學(xué)生，使其合法權(quán)益遭受損害，無法獲得應(yīng)得薪酬。要避免這 種用人單位和兼職大學(xué)生之間信息不對稱狀況，防止更多的大學(xué)生被黑中 介蒙騙，確保他們的合法利益，為其構(gòu)建一個(gè)安全、公平、透明、健康的 兼職信息平臺(tái)已是急需解決的重要問題。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;兼職信息平臺(tái);探析

　　1 關(guān)于大學(xué)生假期兼職信息平臺(tái)的相關(guān)研究

　　1.1 背景

　　當(dāng)前社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓企業(yè)招聘由傳統(tǒng)的報(bào)紙、招聘會(huì) 轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布，在傳統(tǒng)的招聘形式中往往會(huì)間接的杜絕一些虛假 信息的攝入，而網(wǎng)絡(luò)帶來的私密性與便利性，滋生了一些投機(jī)取巧行為， 例如常見的招聘助理又給出很高工資、工作職責(zé)不明確的，往往可能是在 你面試時(shí)提出要收取一定的費(fèi)用或者是湊足一定名額后以培訓(xùn)的名義對 大學(xué)生進(jìn)行洗腦，其實(shí)質(zhì)可能是傳銷活動(dòng)，對大學(xué)生從事兼職活動(dòng)造成了 很大的人身安全隱患。另外，從企業(yè)招聘人員來看，大多數(shù)企業(yè)并不希望 招聘到兼職人員，而是想要招聘長期穩(wěn)定的員工，員工的長期穩(wěn)定減少了 企業(yè)不必要的培訓(xùn)，也讓員工工作效率更加高效，同時(shí)避免企業(yè)秘密的泄 漏可能。

　　1.2 意義

　　伴隨社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、供需關(guān)系逐漸加大，市場對人的務(wù) 工需求也隨之加大，一些靈活性較大、技能要求較低的兼職崗位越來越多。 隨之兼職需求的擴(kuò)大，也必然會(huì)涌出許多社會(huì)問題，如中介的介入，對于 用人單位與中介服務(wù)單位，務(wù)工人員勢單力薄處于弱勢群體，很難保證自 身的權(quán)益，往往會(huì)出現(xiàn)被克扣薪資或延誤發(fā)放的現(xiàn)象。

　　大學(xué)生因其時(shí)間的調(diào)配成為了兼職工作的主力軍，而他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 匱乏、自我防范意識(shí)薄弱，也是權(quán)益最容易被侵犯的群體。兼職信息平臺(tái) 的創(chuàng)建恰好有效規(guī)避了兼職風(fēng)險(xiǎn)，并以雙方的利益為核心，最大程度提升 兼職市場供需關(guān)系的穩(wěn)定與和諧，促進(jìn)市場的高速發(fā)展。

　　2 關(guān)于大學(xué)生假期兼職信息平臺(tái)的調(diào)查研究與分析

　　為了全面了解大學(xué)生假期兼職的概況，摸清兼職平臺(tái)信息潛藏的風(fēng) 險(xiǎn)性，并找出對應(yīng)的改進(jìn)推廣策略，我們以某學(xué)院的大二大三學(xué)生為調(diào)研 對象，于 2019 年 3 月至 2019 年 6 月展開了為期 3 個(gè)月的“大學(xué)生兼職 情況調(diào)查活動(dòng)”。 活動(dòng)以“問卷”的形式進(jìn)行，發(fā)放調(diào)查問卷 416 份，收回 414 份， 有效問卷 410 份，針對這 410 個(gè)樣本，作出以下分析。 通過對收回的 410 份調(diào)查問卷，我們獲知大學(xué)生假期兼職由他人介 紹的占 25%、從網(wǎng)上獲取兼職信息占 22%、從校內(nèi)海報(bào)中獲取兼職信息占 21%，這些是大學(xué)生獲取兼職信息的主要途徑。

　　從中我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)人介 紹占比最高，且這部分兼職信息真實(shí)度、成功率都很高，其他兩種途徑校內(nèi)海報(bào)與網(wǎng)絡(luò)信息則混雜著許多虛假信息與招聘陷阱，大學(xué)生本就缺乏社 會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在面對這類招聘陷阱時(shí)往往無從判別，極易陷入其中。很大部分 學(xué)生表示適合的工作不好碰，40% 的大學(xué)生考慮到了假期兼職的安全性。 許多大學(xué)生擁有較為豐富的兼職經(jīng)歷，但這些經(jīng)歷大多來源于低門 檻的服務(wù)類與商業(yè)類工作，如營業(yè)員、餐飲服務(wù)員、廣告派發(fā)員、商場促 銷員等，當(dāng)中營業(yè)員、促銷員等為大學(xué)生兼職較多的工作，而餐飲服務(wù)員、 廣告派發(fā)員以服務(wù)為主的兼職工作是大學(xué)生次選方向，電話客服、電話營 銷因其安全性很少被大學(xué)生選擇，而一些家教、幼師等被少部分大學(xué)生認(rèn) 為是兼職最佳選擇，主要原因在于它具有的靈活性、薪資的便利性且不需 要較強(qiáng)的工作能力的特點(diǎn)。這些兼職占據(jù)著大學(xué)生兼職的主要比重。

　　3 關(guān)于大學(xué)生假期兼職信息平臺(tái)的改進(jìn)與推廣策略

　　第一，學(xué)校在肩負(fù)學(xué)生正面引導(dǎo)作用時(shí)無法面面俱到，而學(xué)生在繁 雜的招聘信息中過濾招聘陷阱的能力不足，為此平臺(tái)可以抓住這一市場供 需關(guān)系的矛盾點(diǎn)，加以擴(kuò)大作為平臺(tái)升級改進(jìn)與推廣的要素。

　　第二，基于兼職市場存在人力供需關(guān)系權(quán)益難以保障的亂象，平臺(tái)應(yīng)集中發(fā)展第三方支付功能，提供給雙方固定的務(wù)工合同，并由用人單位 事先繳納兼職人員一定時(shí)間的薪資，當(dāng)兼職人員完成時(shí)間后可到平臺(tái)遞交 申請領(lǐng)取薪資，而用人單位需要確認(rèn)發(fā)放薪資，進(jìn)而完成雙方單次供需行 為，若發(fā)生糾紛則由第三方平臺(tái)介入調(diào)查維護(hù)雙方利益。

　　第三，學(xué)校兼職機(jī)構(gòu)的設(shè)立，大多數(shù)高校并未有兼職機(jī)構(gòu)，而這也恰好給予平臺(tái)介入的機(jī)會(huì)，可在校園內(nèi)發(fā)展學(xué)生作為平臺(tái)的推廣人員，鼓 勵(lì)他們采用積極的方式進(jìn)行推廣，如可以組建推廣團(tuán)隊(duì)、組建兼職社團(tuán)等， 通過有組織的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)推廣的高效性，另外平臺(tái)應(yīng)給予學(xué)生一定的推廣幫 助，如方案、資金等。

　　第四，構(gòu)筑學(xué)校信息服務(wù)平臺(tái)，在平臺(tái)中可以加入某某學(xué)校兼職交流版塊，讓同一學(xué)校的學(xué)生有交流的地方，同時(shí)可以對用人單位給予內(nèi)部 評價(jià)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)兼職信息的共享，為準(zhǔn)備兼職的學(xué)生提供意見反饋， 如某某用人單位距離本校路程、工作時(shí)間、工作性質(zhì)、管理人員脾氣好壞 等，讓準(zhǔn)備去兼職的學(xué)生能明確用人單位的兼職崗位內(nèi)容，可以勝任或克 服便可以前去工作，進(jìn)而促使雙方供需關(guān)系的達(dá)成可能。

　　教師評職稱論文投稿刊物：《上海教育研究雜志》堅(jiān)持面向普教、面向基層、面向教師;注重學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，科學(xué)性與可讀性相結(jié)合，刊登上海和各地教育理論研究、教育改革的最新動(dòng)態(tài)和科研成果，成為教師了解教育改革與科研最新動(dòng)態(tài)的窗口，是在國內(nèi)教育界享有一定聲譽(yù)的全國中文核心期刊。曾用刊名：教育科研情況交流。

　　4 結(jié)論

　　本研究對當(dāng)下大學(xué)生假期兼職情況作出了較為深入的調(diào)研，規(guī)劃著 為大學(xué)生搭建一個(gè)具備強(qiáng)力保障并適合大學(xué)生的第三方兼職信息平臺(tái)，全 方位杜絕黑中介的滲入染指，意在構(gòu)造一個(gè)公平、透明、健康的兼職信息 平臺(tái)，防止更多的大學(xué)生在尋求兼職中上當(dāng)受騙，使其合法權(quán)益遭受損害。 作者簡介：盧文碩，2000 年生，女，本科，研究方向：大學(xué)生兼職平臺(tái)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 肖祥鳳 , 盧娜 , 俞玲娜 , 吳婧怡 , 鐘文斌 . 大學(xué)生實(shí)習(xí)招聘平臺(tái) 的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略 [J]. 中國集體經(jīng)濟(jì) ,2018(15):115-116.

　　[2] 王李 . 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合 , 培養(yǎng)大學(xué)生綜合實(shí)踐能力 - 以中國勞動(dòng)關(guān) 系學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)“民生班”為例 [J]. 教育研究 ,2014(9):145-149.

　　作者：盧文碩

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